一年级语文下册教案 不正就是歪（北京版）

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不正就是歪
课题 6.不 正 就 是 歪 课型 识字 授课时间 ___月___日(星期____)
第 1 课时(共 2 课时)
教学目标 学会本课的7个生字和一个多音字，结合顺口溜学习本课生字，试编顺口溜学习其它生字。
教学重点 1.掌握本课的7个生字，试编顺口溜学习本课生字。 2.把汉字的音、形、义结合起来，分析字理
教学难点 1.培养学生自学生字的能力，试编顺口溜发展学生思维。 2.把识字和理解顺口溜内容结合起来，初步掌握识字方法。
主要教法 理解，体会， 教具 课件 生字卡片
学法指导 引导学生把汉字的音、形、义结合起来理解本课生字，明白会意字的造字方法。
板书设计 不正就是歪 就 歪 灾 树 休 息 掰
教学后记
教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
（一）导入：1.小朋友们好，你们喜欢我吗？我给大家带来了一些老朋友，看！他们来了。a 你能说说什么偏旁和什么有关吗？ 亻： 宀： 心： 木： b指导理解有关的偏旁 ： 这个字念什么？它也可以作偏旁叫八字头，就是分开的意思。 （手势） 尸： 一个古时候的人，坐在屋里学习，他坐在那里一动不动，后来经过演变，写成今天的尸，所以尸和人有关。（二）初读，把文读正确。1.读：这一课一共有4句顺口溜，你赶快读读，注意要把字音读正确。 2.读卡片，指导识字。3.读：把这些生字再带到课文中读一读，这次要想一想，每一句顺口溜都写了一个字，请你猜猜是哪一个字？ 4.小组里讨论一下是哪一个字？ （三）学习生字。1.歪、灾、休、掰 出示图画让生猜是哪个字，并用书上的话说说。在学生说的时候，教师进行指导，理解字表示的意思。 （用语言，动作，图画等形式2 、屋 树 分 息 1.说说偏旁和什么有关系2.认识八字头1.读课文，把字音读正确2.读卡片3.再读课文，猜生字4.讨论1.学习歪、灾、休、掰用书上的话说说、伸出手写一写这几个字。 2.学习屋、树、分、息
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
(1）你愿意学哪一个字？ (2）你能试着把这个字编一个顺口溜吗？ (3）汇报。学生说的时候教师及时指导，并让学生说说，互相书空写写。（四）指导书写。根据情况指导一个字或两个字的书写。（分 掰）（五）作业回家把顺口溜说给爸妈听，让他们猜猜是哪一个字？还可以搜集一些有趣的顺口溜介绍给同学。第二课时一 、导入1 .上节课我们一起学习了有趣的顺口溜，我们一起来背背。2 说说你还搜集到了哪些有趣的关于字的顺口溜。二 、指导本课生字1 .出示生字卡片认读。2 .组词，说句子练习。三 、指导书写：（1）观察怎样占格。（2）把你观察的认为最难写的字考考同学。（3）教师有重点的范写。四 、学生描红后练习写。教师巡视指导学生的坐姿、写字的姿势、拿笔的姿势。 (1）选择自己愿意学的字(2）试着编一个顺口溜(3）汇报书写生字1.背诵课文2.说说自己搜集到的顺口溜1.认读生字卡2 .组词，说句子练习。（1）观察怎样占格。（2）把你观察的认为最难写的字考考同学。3）书写生字描红、独立书写
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