(共15张PPT)
学
习
歌
唱歌
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请先跟我拍一拍，然后脚踏基本节奏，用“da”读出下面的节奏。
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dada
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dada
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dada
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dada
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脚踏基本节奏，按节奏说出下面的文字：
中
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一句
话，
我
听着
它长
大，
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一定
要勤
劳，活到
老
学到
老，
该
学的
真不
少，书里
书外
都重
要，
它是
你手
中的
宝，活到
老
学到
老。
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哈咿
呀咿哟嘿咿
哈咿
呀咿
哟
哈咿呀咿哟嘿咿
哈咿
呀
呀
什么是说唱音乐？你能说出几首你知道的说唱
音乐吗？
它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式,语言生动活泼,简练精辟并易于上口,表演形式相对比较简单:由一人或几人说演;或者由一人或几人演唱,辅以小型乐队(往往是
三、五件乐器)伴奏。
双节棍
中国话
按本课的说唱节奏创作说唱片段，注意唱词要押韵。
同
学
们
一
齐
唱
歌
声
多
么
响
亮
充
满
青
春
的
力
量
都
很
棒
都
很
棒
按本课的说唱节奏创作说唱片段，注意唱词要押韵。
同学们，“学到老，活到老“。最后，用一首唐代颜真卿的《劝学》送给大家，请大家一起来朗读：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
今天通过小组合作我们有了自己的说唱作品，你们都是很棒的作词、作曲家，希望你们以后能创作出更多、更好的作品。
谢谢大家!
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唱歌《学习歌》教学设计
一、教材分析
《学习歌》是一首带有说唱表演的歌曲,歌曲旋律简单、流畅,易于学习。旋律始终围绕主音展开,三度的小跳与级进构成旋律,使旋律流畅,
仿佛是一段平和的叙述。第二乐段旋律中多次出现了切分节奏,旋律跳跃感增强,旋律音区升高,歌曲
情绪逐渐加强。第三乐段包括说唱和演唱两种演唱形式,旋律部分为第一乐段的再现。教学时应引导学生学习自主学习演唱,特别关注学生说唱部分。
二、学情分析
1
六年级的孩子对新鲜事物都充满了好奇心,对新生事物都有学习的冲动,根据这一点可以以说唱教学为重点,力求让学生通过这一课的学习,对说唱艺术有更多的了解。
三、教学目标
、通过演唱歌曲,激发学生对说唱音乐的兴趣,扩大学
生的音乐视野,提高说唱音乐的能力。
、让学生了解说唱音乐,掌握说唱的特点，进行简单的说唱表演。
、通过歌曲演唱激发学生对学习的热爱之情。
四、教学过程
(一)游戏导入,引入课题
节奏练习。
师:请你跟我拍拍手
师:请你跟我拍拍肩
师:请你跟我踏踏脚
（环节目标：用各种方式练习基本拍,踩稳拍点,为后面的唱打基础）
请你脚踏基本节奏，用“d
a”读出下面的节奏
（2）请你脚继续踏基本节奏，用按节奏说出下面的文字。
中国
有
一句
话,我
听着
它长
大,
做人
一定
要勤
劳,
活到
老
学到
老,
该
学的
真不
少,书里
书外
都重
要,
它是
你手
中的
宝,活到
老
学到
老。
（环节目标：通过由浅及深的方式，培养学生的节奏感和节奏听读能力）
（3）歌唱发声练习
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哈依
呀依
哟
嘿依
哈依
呀依
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哈依
呀依
哟
嘿依
哈依
呀
呀
（
环节目标：通过发声练习打开学生的声音，提高其积极乐观的学习态度，为后面学习作铺垫）
(二)新课教学
师：同学们,刚才我们进行的这种音乐形式就是说唱，今天们一起来学一首带有说唱的歌曲《学习歌》。
①初听音乐范唱，了解歌曲内容和结构。
②再听音乐，请学生在说唱部分跟着一起念。
③学唱演唱部分，特别注意：
④完整的演唱歌曲，注意说唱部分，节奏的准确，要求边说边踏出基本拍。（环节目标：通过歌曲的演唱，体验说唱音乐带来的快感）
介绍说唱音乐
中国说唱艺术,有悠久的历史,它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式,语言生动活泼,简练精辟并易于上口,表演形式相对比较简单:由一人或几人说演;或者由一人或几人演唱,辅以小型乐队（往往是三、五件乐器）伴奏。但一直没有独立的艺术地位,中华人民共和国建立后,
给已经发展成熟的众多说唱艺术一个统一而稳定的名称,统称为“曲艺”,并进入剧场进行表演。外国说唱音乐（RAP）是黑人俚语中的一个词语，相当于“谈话”(talking),中文意思为说唱。即有节奏地说话的特殊唱歌形式。它在机械的节奏声的背景下,快
速地诉说一连串押韵的诗句为特征。这种形式来源之一是过去电台节目主持人在介绍唱片时所用的一种快速的、押韵的行话性的语言，RAP的歌词幽默、风趣,常带讽刺性,RAP是美国黑人音乐中重要的组成部分,是世界流行音乐的一块黑色巧克力。(可参考互动百科对说唱音乐的相关介绍)
师:同学们,今天大家学得特别认真,是不是因为歌曲中出现了说唱这种形式?
师:说唱是流行音乐的一种表现形式。课前请大家收集的说唱音乐的一些资料,谁来汇报一下。
①什么是说唱音乐?
②你能说出几首你知道的说唱音乐吗?
《双截棍》《中国话》。
（环节目标：通过自己动手查找的资料和小组汇报，能加强学生的兴趣,增强他们对说唱音乐的理解）
(四)拓展练习,小组合作,创作说唱音乐并分小组进行汇报表演
（要求：唱词要押韵，按照本课的说唱节奏进行创作）。
（环节目标:在小组活动中，进行协作式的创造性学习，减弱了创作难度，增加了创作的乐趣，也提高了质量）
五、课堂小结：
同学们学到老，活到老。最后，用一首
唐代颜真卿的《劝学》送给大家，请大家一起来朗读：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
今天通过小组合作我们有了自己的说唱作品，你们都是很棒的作词、作曲家，希望你们以后能创作出更多、更好的作品。
歌
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精品试卷·第
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