23.2 生态系统概述 课件 2020-2021学年八年级生物下册（北师大版）（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 23.2 生态系统概述 课件 2020-2021学年八年级生物下册（北师大版）（25张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 308.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-20 22:40:03 | ||
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文档简介
第8单元 生物与环境
第2节 生态系统概述
第23章 生态系统及其稳定性
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
课堂演练
05
素养提升
01
学习目标
学习目标
1. 理解生态系统的概念。
2. 概述生态系统的组成及各成分之间的关系。
3. 知道生物圈是最大的生态系统。
课前预习
知识点1 生物系统的概念
1. 生态学是研究生物与__________之间的关系以及生物与__________之间的关系的一门科学。
2. 在一定__________内，所有__________及其生活的__________共同构成生态系统。地球上最大的生态系统是__________。
生物
环境
自然区域
生物
环境
生物圈
知识点2 生态系统的组成
3. 一个生态系统是由__________和______________组成的，生物包括__________、__________、__________和__________等类群；非生物环境包括__________、_______、__________、__________、土壤等因素。
生物
非生物环境
植物
动物
细菌
真菌
阳光
温度
水分
空气
4. 生态系统中，绿色植物可以利用阳光、空气中的__________、水以及土壤中的__________等制造__________，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的__________；各种动物直接或间接地以__________为食，是生态系统中的__________；细菌和真菌能够分解________
____________并利用其中的__________和能量，是生态系统中的__________。非生物因素则能为生物提供必要的__________________。
二氧化碳
无机盐
有机物
生产者
绿色植物
消费者
动物、
植物的尸体
有机物
分解者
物质和能量
5. 在生态系统中，非生物的物质和能量、__________、__________以及__________紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
生产者
消费者
分解者
精巧点拨
1. 地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物圈。地球上有些地方是不适合生物生存的。生物圈的范围只包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2. 绝大部分动物属于生态系统中的消费者，但是也有少数动物属于分解者。例如蚯蚓，它能取食土壤中的有机物，将有机物分解为无机物，所以蚯蚓能增加土壤的肥力。
3. 一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作，消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，可以看成是一种“催化剂”。
课堂演练
知识点1 生物系统的概念
一、选择题
1. 路桥中央山公园是一个绿色健康的游憩生态之园，整个中央山公园可以称之为（ ）
A. 生物群落 B. 生物种群
C. 生态系统 D. 生物圈
C
2. 下列属于生态系统的是（ ）
A. 黄河中的全部鲤鱼 B. 洞庭湖中的所有生物
C. 内蒙古草原上的全部羊 D. 小南海林区
D
C
3. 右图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成的角度分析判断，正确的是（ ）
A. 生物种类少，不是生态系统
B. 生物数量少，不是生态系统
C. 包括生物部分和非生物部分，
是生态系统
D. 包括植物、动物、微生物，
是生态系统
4. 地球上所有生物共有的家是（ ）
A. 生物圈 B. 地球 C. 宇宙 D. 太空
5. 关于生物圈的叙述中，正确的是（ ）
A. 整个地球就是生物圈
B. 一片森林就是一个生物圈
C. 生物圈是最大的生态系统
D. 生物圈包括人类和其生活的环境
A
C
知识点2 生态系统的组成
6. 生态系统中必不可少的成分是（ ）
A. 生产者、分解者
B. 非生物的物质和能量、生产者和分解者
C. 生产者、消费者、分解者
D. 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
B
7. 在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 细菌、真菌
8. 2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆月球背面，其中携带了“月面微型生态圈”。该实验装置内有土豆种子、蚕卵、水、土壤、空气等。土壤中的微生物在该生态圈中属于（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分
A
C
9. 在草→鼠→蛇→鹰这条食物链及周围环境所形成的生态系统中，没有写出的生物成分是（ ）
A. 消费者 B. 生产者
C. 分解者 D. 生产者和消费者
10. 生态系统中的消费者和分解者（ ）
A. 都以生产者为食 B. 都是动物的食物来源
C. 都不能吸收氧气 D. 都不能自己制造有机物
C
D
二、非选择题
11. （资料分析）阅读材料，回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只雄鹰停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。
与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
（1）非生物环境有__________________________________。
（2）生产者有______________________________________。
（3）消费者有______________________________________。
（4）这个生态系统中是否有分解者？__________________。
阳光、土壤、空气等
树、小麦、花草
雄鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、蚜虫、青蛙
有
12. （读图理解）下图是某个生态系统的组成图，请根据图回答问题。
（1）该生态系统中的生产者是__________；消费者是____________________；细菌和真菌在该生态系统中充当的角色是_______________。
（2）当生产者和消费者死亡时，它们的尸体被__________和__________分解。
（3）要构成一个完整的生态系统，除了图中的生物成分以外，还需要____________________________。
树
虫子、食虫鸟
分解者
细菌
真菌
非生物的物质和能量
素养提升
多种多样的生态系统
生态系统的范围可大可小，相互交错。太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。地球上最大的生态系统是生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称。生物圈中有着多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统（分为湖泊生态系
统、池塘生态系统、河流生态系统等）、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
不同的生态系统，其分布、物种构成、群落结构、影响因素有所不同，在地球上发挥的作用也有所不同。例如草原生态系统的影响因素最为重要的是水，其次为温度和阳光。而海洋生态系统则受到阳光、温度、盐度、深度的影响。森林生态系统可以保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，有“地
球之肺”之称；而湿地生态系统是生活和工农业用水的直接来源；可以蓄洪抗旱，净化水质，被称为“地球之肾”。
生态系统的各个成分紧密联系，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。
问题：各种生态系统之间是什么关系？
示范答案：生态系统的各个成分紧密联系，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。
谢 谢
第2节 生态系统概述
第23章 生态系统及其稳定性
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
课堂演练
05
素养提升
01
学习目标
学习目标
1. 理解生态系统的概念。
2. 概述生态系统的组成及各成分之间的关系。
3. 知道生物圈是最大的生态系统。
课前预习
知识点1 生物系统的概念
1. 生态学是研究生物与__________之间的关系以及生物与__________之间的关系的一门科学。
2. 在一定__________内，所有__________及其生活的__________共同构成生态系统。地球上最大的生态系统是__________。
生物
环境
自然区域
生物
环境
生物圈
知识点2 生态系统的组成
3. 一个生态系统是由__________和______________组成的，生物包括__________、__________、__________和__________等类群；非生物环境包括__________、_______、__________、__________、土壤等因素。
生物
非生物环境
植物
动物
细菌
真菌
阳光
温度
水分
空气
4. 生态系统中，绿色植物可以利用阳光、空气中的__________、水以及土壤中的__________等制造__________，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的__________；各种动物直接或间接地以__________为食，是生态系统中的__________；细菌和真菌能够分解________
____________并利用其中的__________和能量，是生态系统中的__________。非生物因素则能为生物提供必要的__________________。
二氧化碳
无机盐
有机物
生产者
绿色植物
消费者
动物、
植物的尸体
有机物
分解者
物质和能量
5. 在生态系统中，非生物的物质和能量、__________、__________以及__________紧密联系，彼此作用，构成一个整体。
生产者
消费者
分解者
精巧点拨
1. 地球是所有生物的家园，但是不能把整个地球看作生物圈。地球上有些地方是不适合生物生存的。生物圈的范围只包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2. 绝大部分动物属于生态系统中的消费者，但是也有少数动物属于分解者。例如蚯蚓，它能取食土壤中的有机物，将有机物分解为无机物，所以蚯蚓能增加土壤的肥力。
3. 一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作，消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，可以看成是一种“催化剂”。
课堂演练
知识点1 生物系统的概念
一、选择题
1. 路桥中央山公园是一个绿色健康的游憩生态之园，整个中央山公园可以称之为（ ）
A. 生物群落 B. 生物种群
C. 生态系统 D. 生物圈
C
2. 下列属于生态系统的是（ ）
A. 黄河中的全部鲤鱼 B. 洞庭湖中的所有生物
C. 内蒙古草原上的全部羊 D. 小南海林区
D
C
3. 右图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成的角度分析判断，正确的是（ ）
A. 生物种类少，不是生态系统
B. 生物数量少，不是生态系统
C. 包括生物部分和非生物部分，
是生态系统
D. 包括植物、动物、微生物，
是生态系统
4. 地球上所有生物共有的家是（ ）
A. 生物圈 B. 地球 C. 宇宙 D. 太空
5. 关于生物圈的叙述中，正确的是（ ）
A. 整个地球就是生物圈
B. 一片森林就是一个生物圈
C. 生物圈是最大的生态系统
D. 生物圈包括人类和其生活的环境
A
C
知识点2 生态系统的组成
6. 生态系统中必不可少的成分是（ ）
A. 生产者、分解者
B. 非生物的物质和能量、生产者和分解者
C. 生产者、消费者、分解者
D. 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者
B
7. 在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 细菌、真菌
8. 2019年1月3日，嫦娥四号成功着陆月球背面，其中携带了“月面微型生态圈”。该实验装置内有土豆种子、蚕卵、水、土壤、空气等。土壤中的微生物在该生态圈中属于（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分
A
C
9. 在草→鼠→蛇→鹰这条食物链及周围环境所形成的生态系统中，没有写出的生物成分是（ ）
A. 消费者 B. 生产者
C. 分解者 D. 生产者和消费者
10. 生态系统中的消费者和分解者（ ）
A. 都以生产者为食 B. 都是动物的食物来源
C. 都不能吸收氧气 D. 都不能自己制造有机物
C
D
二、非选择题
11. （资料分析）阅读材料，回答问题。
灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然，这只雄鹰停止了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。
与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防备的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的身体，在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。可是，不一会儿，蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。
（1）非生物环境有__________________________________。
（2）生产者有______________________________________。
（3）消费者有______________________________________。
（4）这个生态系统中是否有分解者？__________________。
阳光、土壤、空气等
树、小麦、花草
雄鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、蚜虫、青蛙
有
12. （读图理解）下图是某个生态系统的组成图，请根据图回答问题。
（1）该生态系统中的生产者是__________；消费者是____________________；细菌和真菌在该生态系统中充当的角色是_______________。
（2）当生产者和消费者死亡时，它们的尸体被__________和__________分解。
（3）要构成一个完整的生态系统，除了图中的生物成分以外，还需要____________________________。
树
虫子、食虫鸟
分解者
细菌
真菌
非生物的物质和能量
素养提升
多种多样的生态系统
生态系统的范围可大可小，相互交错。太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。地球上最大的生态系统是生物圈，是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区，是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称。生物圈中有着多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统（分为湖泊生态系
统、池塘生态系统、河流生态系统等）、农田生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。
不同的生态系统，其分布、物种构成、群落结构、影响因素有所不同，在地球上发挥的作用也有所不同。例如草原生态系统的影响因素最为重要的是水，其次为温度和阳光。而海洋生态系统则受到阳光、温度、盐度、深度的影响。森林生态系统可以保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，有“地
球之肺”之称；而湿地生态系统是生活和工农业用水的直接来源；可以蓄洪抗旱，净化水质，被称为“地球之肾”。
生态系统的各个成分紧密联系，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。
问题：各种生态系统之间是什么关系？
示范答案：生态系统的各个成分紧密联系，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。
谢 谢