23.3 生态系统的结构和功能 课件 2020-2021学年八年级生物下册（北师大版）（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 23.3 生态系统的结构和功能 课件 2020-2021学年八年级生物下册（北师大版）（33张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 527.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-21 13:31:55 | ||
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文档简介
第8单元 生物与环境
第3节 生态系统的结构和功能
第23章 生态系统及其稳定性
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
课堂演练
05
素养提升
01
学习目标
学习目标
1. 了解食物链和食物网的结构。
2. 认识生态系统中各种成分间的关系。
3. 简述生态系统中的能量流动及其特点。
4. 概述生态系统的功能及其特点。
课前预习
知识点1 食物链和食物网
1. 生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫作__________。
食物链
2. 一个生态系统中有__________条食物链，各条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于__________关系构成的网状联系，称为__________。食物链和食物网是生态系统的__________基础。生态系统中的有机物和能量就是通过__________在生物之间进行运输和传递的。
许多
食物
食物网
营养结构
食物链
知识点2 生态系统的能量流动
3. 生态系统中的能量是沿着__________依次流动的，其传递效率约为__________。能量流动的特点是__________、__________。
食物链
10%～20%
单向流动
逐级递减
知识点3 生态系统的物质循环
4. 物质循环是指组成生物体的物质在__________与__________之间的__________过程。碳循环就是一种非常重要的物质循环。
5. 绿色植物在碳循环中起着重要的作用，它们通过__________，利用__________和水，合成__________，并释放__________，从而维持自然界的__________平衡。
生物
无机环境
往返循环
光合作用
二氧化碳
有机物
氧气
碳—氧
精巧点拨
1. 食物链表示的是生产者和消费者之间“吃与被吃”的关系，所以食物链中不能包含分解者和非生物部分。食物链的格式可以表示为“绿色植物→植食动物→肉食动物→更高级肉食动物→……→最高级别的肉食动物”。
2. 以生产者为食的消费者被称为初级消费者，以初级消费者为食的被称为次级消费者，其后还有三级消费者与四级消费者，同一种消费者在一个复杂的生态系统中可能充当多个级别，杂食性动物尤为如此，它们可能既吃植物（充当初级消费者）又吃各种食草动物（充当次级消费者）。
课堂演练
知识点1 食物链和食物网
一、选择题
1. 下列能正确表示食物链的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟
B. 食虫鸟→蚱蜢→草
C. 田鼠→蛇→鹰
D. 阳光→草→蚱蜢→食虫鸟
A
2. 下列能够表示完整食物链的是（ ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C. 狐吃兔子，兔子吃草
D. 猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
C
B
3. 下图为某生态系统的食物网，判断该食物网由几条食物链构成？（ ）
A. 3条
B. 4条
C. 5条
D. 6条
D
4. 下图符合食物链“草→Ⅰ→Ⅱ”中Ⅰ与Ⅱ关系的是（ ）
B
5. （核心素养·理性思维）下图表示碳在某生态系统内部的循环情况，a、b、c是生态系统的不同生物部分，b1、b2、b3具有捕食关系，关于图中的食物链表示正确的是（ ）
A. a→b3→b1→b2
B. a→b2→b1→b3
C. a→b3→b1→b2→c
D. a→b2→b1→b3→c
知识点2 生态系统的能量流动
6. 动物生命活动所需能量的最终来源是（ ）
A. 植物 B. 太阳 C. 水 D. 空气
B
7. 同质量的肉类和鸡蛋的价格一般比粮食和蔬菜高，从生物学的观点看，这是由于（ ）
A. 动物饲养麻烦，花费多，投资大
B. 动物性食品营养价值高
C. 植物栽培比较容易，经济投入少
D. 食物链长，能量流失多，肉类食品成本高
D
8. 生态系统中能量在食物链中逐级传递的效率大约是（ ）
A. 1%～20% B. 10%～20%
C. 1%～10% D. 15%～25%
9. 在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c，那么a、b、c三者之间的关系（ ）
A. a＝b＝c B. a＝b+c
C. a＞b+c D. a＜b+c
B
C
10. 生物圈中能量的最根本来源是太阳光。如果没有了太阳，在生物圈中最后消失的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 以上三项都是
C
知识点3 生态系统的物质循环
11. 古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是（ ）
A. 生物圈的物质循环 B. 生物间的竞争关系
C. 生物适应环境 D. 生物的变异现象
A
12. 生物群落与无机环境之间的氧循环主要是通过（ ）
A. 植物与动物的呼吸作用 B. 光合作用
C. 动物摄食 D. 光合作用和呼吸作用
D
D
13. 图甲是某生态系统中碳循环示意图，图乙是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图甲中Ⅲ表示的生理过程是光合作用
B. 图甲中a、b、c包含的所有种群构成群落
C. 图甲中能量沿着食物链a→b→c流动，其中图乙中的②对应的是图甲中的a
D. 若图乙中②数量大量减少，则最初一段时间内①数量增加、③数量减少
14. 下列有关生态系统中碳循环的叙述，不正确的是（ ）
A. 绿色植物通过光合作用使大气中的碳进入生物体内
B. 含碳的有机物沿食物链在动物和植物间传递
C. 微生物分解动植物遗体释放出的二氧化碳进入生物体内
D. 动、植物遗体形成的煤和石油无法参与碳循环
D
15. 生物群落中碳以二氧化碳的形式返回到大气中的途径是（ ）
A. 植物的光合作用 B. 生物的化能合成作用
C. 各种生物的呼吸作用 D. 碳的燃烧作用
C
二、非选择题
16. （读图理解）下图是一幅能量转化图，请根据图回答问题：
（1）肉食动物、草食动物、绿色植物等生物构成了一个__________（填字母）。
A．生态系统 B．生物群落 C．食物链 D．种群
（2）太阳能通过__________者进入生物圈。
（3）从图中可以看出，能量在生物圈内的传递过程中逐级__________（填“增多”或“减少”）。对鹰来说，能量损失最多的食物链是______________________________。
C
生产
减少
绿色植物→鼠→蛇→鹰
（4）从营养功能来看，图中最主要的成分是_____（填字母）。
A．绿色植物 B．食草动物
C．肉食动物 D．太阳辐射能
A
17. （读图理解）“落红不是
无情物，化作春泥更护花。”
自然界的物质循环是须臾不止
的。下图所示是自然界的物质
循环示意图，请仔细观察下图
中的内容，回答问题：
（1）牛、树和草死亡以后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥_______________把它们分解为__________、__________和__________。
（2）在光照下，①和⑤又被植物利用进行__________作用，制造有机物，不仅被植物自身利用，还进一步被动物摄食利用；动物通过__________作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是______________
_____________________。
腐生微生物
二氧化碳
水
无机盐
光合
呼吸
促进生态系统
中的物质循环
（3）从图中看出，⑥对自然界中的物质循环有重要作用，它们作为__________者参与物质循环。
分解
素养提升
自然界的食物链
食物链又称为“营养链”，是由英国动物生态学家埃尔顿于1927年首次提出的。食物链是指在生态系统中，各种生物为维持其自身的生命活动，必须以其他生物为食物的一种由食物联结起来的链锁关系。例如池塘中的藻类是水蚤的食物，水蚤又是鱼类的食物，鱼类又是人类和水鸟的食物。于是，藻类→水蚤→鱼类→人或水鸟之间便形成了一种食物链。按照生物与生物之间的
关系可将食物链分为捕食食物链、碎屑食物链（腐食食物链）和寄生食物链。
捕食性食物链是以植物为基础，后者捕食前者。如上文所述的藻类→水蚤→鱼类→水鸟。碎屑食物链是以动、植物尸体为起点的食物链，食物链的主角是生态系统中的分解者。如动、植物尸体→蚯蚓→细菌、真菌。寄生性食物链是由宿主和寄生物构成的食物链。它以大型动物为食物链的起点，继之以小型动物、微型动物、细菌和病毒。后者与前者是寄生关系。例如哺乳动物→跳蚤→原生动物→细菌→病毒。
问题：如何区分捕食食物链、碎屑食物链（腐食食物链）和寄生食物链呢？
示范答案：捕食性食物链是以植物为基础，后者捕食前者。碎屑食物链指以动、植物尸体为起点形成的食物链。寄生性食物链是由宿主和寄生物构成的食物链，后者与前者是寄生关系。
谢 谢
第3节 生态系统的结构和功能
第23章 生态系统及其稳定性
目录
02
课前预习
03
精巧点拨
04
课堂演练
05
素养提升
01
学习目标
学习目标
1. 了解食物链和食物网的结构。
2. 认识生态系统中各种成分间的关系。
3. 简述生态系统中的能量流动及其特点。
4. 概述生态系统的功能及其特点。
课前预习
知识点1 食物链和食物网
1. 生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫作__________。
食物链
2. 一个生态系统中有__________条食物链，各条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于__________关系构成的网状联系，称为__________。食物链和食物网是生态系统的__________基础。生态系统中的有机物和能量就是通过__________在生物之间进行运输和传递的。
许多
食物
食物网
营养结构
食物链
知识点2 生态系统的能量流动
3. 生态系统中的能量是沿着__________依次流动的，其传递效率约为__________。能量流动的特点是__________、__________。
食物链
10%～20%
单向流动
逐级递减
知识点3 生态系统的物质循环
4. 物质循环是指组成生物体的物质在__________与__________之间的__________过程。碳循环就是一种非常重要的物质循环。
5. 绿色植物在碳循环中起着重要的作用，它们通过__________，利用__________和水，合成__________，并释放__________，从而维持自然界的__________平衡。
生物
无机环境
往返循环
光合作用
二氧化碳
有机物
氧气
碳—氧
精巧点拨
1. 食物链表示的是生产者和消费者之间“吃与被吃”的关系，所以食物链中不能包含分解者和非生物部分。食物链的格式可以表示为“绿色植物→植食动物→肉食动物→更高级肉食动物→……→最高级别的肉食动物”。
2. 以生产者为食的消费者被称为初级消费者，以初级消费者为食的被称为次级消费者，其后还有三级消费者与四级消费者，同一种消费者在一个复杂的生态系统中可能充当多个级别，杂食性动物尤为如此，它们可能既吃植物（充当初级消费者）又吃各种食草动物（充当次级消费者）。
课堂演练
知识点1 食物链和食物网
一、选择题
1. 下列能正确表示食物链的是（ ）
A. 草→蚱蜢→食虫鸟
B. 食虫鸟→蚱蜢→草
C. 田鼠→蛇→鹰
D. 阳光→草→蚱蜢→食虫鸟
A
2. 下列能够表示完整食物链的是（ ）
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后
B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C. 狐吃兔子，兔子吃草
D. 猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
C
B
3. 下图为某生态系统的食物网，判断该食物网由几条食物链构成？（ ）
A. 3条
B. 4条
C. 5条
D. 6条
D
4. 下图符合食物链“草→Ⅰ→Ⅱ”中Ⅰ与Ⅱ关系的是（ ）
B
5. （核心素养·理性思维）下图表示碳在某生态系统内部的循环情况，a、b、c是生态系统的不同生物部分，b1、b2、b3具有捕食关系，关于图中的食物链表示正确的是（ ）
A. a→b3→b1→b2
B. a→b2→b1→b3
C. a→b3→b1→b2→c
D. a→b2→b1→b3→c
知识点2 生态系统的能量流动
6. 动物生命活动所需能量的最终来源是（ ）
A. 植物 B. 太阳 C. 水 D. 空气
B
7. 同质量的肉类和鸡蛋的价格一般比粮食和蔬菜高，从生物学的观点看，这是由于（ ）
A. 动物饲养麻烦，花费多，投资大
B. 动物性食品营养价值高
C. 植物栽培比较容易，经济投入少
D. 食物链长，能量流失多，肉类食品成本高
D
8. 生态系统中能量在食物链中逐级传递的效率大约是（ ）
A. 1%～20% B. 10%～20%
C. 1%～10% D. 15%～25%
9. 在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总值为b，全部分解者所利用的能量总值为c，那么a、b、c三者之间的关系（ ）
A. a＝b＝c B. a＝b+c
C. a＞b+c D. a＜b+c
B
C
10. 生物圈中能量的最根本来源是太阳光。如果没有了太阳，在生物圈中最后消失的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 以上三项都是
C
知识点3 生态系统的物质循环
11. 古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是（ ）
A. 生物圈的物质循环 B. 生物间的竞争关系
C. 生物适应环境 D. 生物的变异现象
A
12. 生物群落与无机环境之间的氧循环主要是通过（ ）
A. 植物与动物的呼吸作用 B. 光合作用
C. 动物摄食 D. 光合作用和呼吸作用
D
D
13. 图甲是某生态系统中碳循环示意图，图乙是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图甲中Ⅲ表示的生理过程是光合作用
B. 图甲中a、b、c包含的所有种群构成群落
C. 图甲中能量沿着食物链a→b→c流动，其中图乙中的②对应的是图甲中的a
D. 若图乙中②数量大量减少，则最初一段时间内①数量增加、③数量减少
14. 下列有关生态系统中碳循环的叙述，不正确的是（ ）
A. 绿色植物通过光合作用使大气中的碳进入生物体内
B. 含碳的有机物沿食物链在动物和植物间传递
C. 微生物分解动植物遗体释放出的二氧化碳进入生物体内
D. 动、植物遗体形成的煤和石油无法参与碳循环
D
15. 生物群落中碳以二氧化碳的形式返回到大气中的途径是（ ）
A. 植物的光合作用 B. 生物的化能合成作用
C. 各种生物的呼吸作用 D. 碳的燃烧作用
C
二、非选择题
16. （读图理解）下图是一幅能量转化图，请根据图回答问题：
（1）肉食动物、草食动物、绿色植物等生物构成了一个__________（填字母）。
A．生态系统 B．生物群落 C．食物链 D．种群
（2）太阳能通过__________者进入生物圈。
（3）从图中可以看出，能量在生物圈内的传递过程中逐级__________（填“增多”或“减少”）。对鹰来说，能量损失最多的食物链是______________________________。
C
生产
减少
绿色植物→鼠→蛇→鹰
（4）从营养功能来看，图中最主要的成分是_____（填字母）。
A．绿色植物 B．食草动物
C．肉食动物 D．太阳辐射能
A
17. （读图理解）“落红不是
无情物，化作春泥更护花。”
自然界的物质循环是须臾不止
的。下图所示是自然界的物质
循环示意图，请仔细观察下图
中的内容，回答问题：
（1）牛、树和草死亡以后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥_______________把它们分解为__________、__________和__________。
（2）在光照下，①和⑤又被植物利用进行__________作用，制造有机物，不仅被植物自身利用，还进一步被动物摄食利用；动物通过__________作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是______________
_____________________。
腐生微生物
二氧化碳
水
无机盐
光合
呼吸
促进生态系统
中的物质循环
（3）从图中看出，⑥对自然界中的物质循环有重要作用，它们作为__________者参与物质循环。
分解
素养提升
自然界的食物链
食物链又称为“营养链”，是由英国动物生态学家埃尔顿于1927年首次提出的。食物链是指在生态系统中，各种生物为维持其自身的生命活动，必须以其他生物为食物的一种由食物联结起来的链锁关系。例如池塘中的藻类是水蚤的食物，水蚤又是鱼类的食物，鱼类又是人类和水鸟的食物。于是，藻类→水蚤→鱼类→人或水鸟之间便形成了一种食物链。按照生物与生物之间的
关系可将食物链分为捕食食物链、碎屑食物链（腐食食物链）和寄生食物链。
捕食性食物链是以植物为基础，后者捕食前者。如上文所述的藻类→水蚤→鱼类→水鸟。碎屑食物链是以动、植物尸体为起点的食物链，食物链的主角是生态系统中的分解者。如动、植物尸体→蚯蚓→细菌、真菌。寄生性食物链是由宿主和寄生物构成的食物链。它以大型动物为食物链的起点，继之以小型动物、微型动物、细菌和病毒。后者与前者是寄生关系。例如哺乳动物→跳蚤→原生动物→细菌→病毒。
问题：如何区分捕食食物链、碎屑食物链（腐食食物链）和寄生食物链呢？
示范答案：捕食性食物链是以植物为基础，后者捕食前者。碎屑食物链指以动、植物尸体为起点形成的食物链。寄生性食物链是由宿主和寄生物构成的食物链，后者与前者是寄生关系。
谢 谢