23海底世界 教案

教师姓名
单位名称
伊宁县喀拉亚尕奇乡中心小学
填写时间
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部 编 版
课题名称
23海底世界（第一课时）
教学目标
知识与技能：认识本课生字窃，会写“官”字，理解窃窃私语，波涛澎湃的意思，学会运用有的...有的...有的...句式说话。
过程与方法：正确流利有感情的朗读课文能说出课文从环境来表现海底世界的景色奇异的。
情感态度与价值观: 知道海底世界景色奇异，物产丰富激发学生热爱大自然的思想感情，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣
难点名称
在理解课文得基础上，了解海底世界景色奇异
难点分析
从知识角度分析为什么难
认识本课生字窃，会写“官”字，在理解窃窃私语，波涛澎湃的意思，我采用随文识字的方式，相对较难，学会运用“有的…有的…有的…”句式说话。
从学生角度分析为什么难
理解本节课从环境暗中有光，静中有声，描写海底世界奇异之处，体会作者喜爱之情，产生探索自然的奥秘的兴趣，学生对海底世界的掌握微乎其微，对文章理解不全面，虽然借助图片但对低年级学生仍有一定的难度。
难点教学方法
通过多媒体直观展示海底世界
讲授法
朗读感悟法
教学环节
教学过程
导入
一，谈话导入
1，大海一望无际，水天相接，景色迷人。海边有金色的沙滩和五颜六色的贝壳，那海底又是什么样的呢？这节课让我们一起去海底旅行，去探索海底世界的奥秘吧！
2通过谈话导入，激发学生兴趣。
3今天我们就来一起感受这神奇的海底世界吧！ 海底世界提醒“底”字下面有个点 齐读课题。
知识讲解
（难点突破）
二，初读感知 学习字词
1用自己喜欢的方式读一读课文注意读准字音，读通句子，标出自然段 1 播放课文录音
2出示生字词
3这些词语你们会认吗？借助拼音读 学生自由读一读。
4，默读课文，找一找哪句话回答第一自然段的问题？根据学生回答最后一自然段 ，提醒“异”字书写。
三 ，精读课文，学习景色奇异部分
1创设情境：现在就让我们潜入文中的海底世界，看看你能发现什么
细读课文
2，思考：海底世界有哪些景色奇异的地方？学生读课文回答
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然平静。
澎湃和宁静形成对比突出海底世界不受海面影响，说明海底世界的奇特。宁静中有声音
让我们把这奇异读出来感受海底世界的奇异 。
在这一段中你还从哪里感受到了海底景色奇异？
（2）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
师：为什么感到奇异？学生回答海底暗中有光非常奇异。 暗中有光，学习生字“官”
（3）是呀海底世界多么奇妙呀！那这样的世界是否一点声音都没有呢？有哪些声音？
学生自由读有关段落文字
师：我们一起去深海通过水中听音器听听好吗？ 听声音，听到声音了吗？能不能听清为什么？
理解窃窃私语
（4）除了这些声音还能发出哪些声音？
3，再次潜入海里看看注意那些光点，发挥你的想象想象光点有的像什么有的像什么...
学生按句式说话：有的像....有的像...有的像...
四，结构梳理

海 总起大海深处是什么样的
底
环境 黑暗中有光点
分述
世
声音 宁静中有声音（窃窃私语）
界 总结 景色奇异 物产丰富
课堂练习
（难点巩固）
五，巩固练习
1，海底景色的奇异之处表现在哪里？
宁静中有声音
黑暗中有光点
2读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
把海底动物发出的声音当成人在“窃窃私语” 这样写既显很有趣味，又容易使人产生联想。
小结
课堂小结
课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，抒发了作者对海底世界的赞美之情，激发我们热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。