二年级数学下册教案-第三单元《三位数的减法》活动教案教学设计 西师大版

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小学数学西南师大版二年级下册
第三单元第三节《三位数减法》活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章 节
第三单元第三节
课 名
三位数的减法
学习目标
学生在练习中进一步探索连续退位的三位数减法的计算方法。
在解决问题的过程中体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。
综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体验数学与生活的实际联系，进一步增强学好数学的信心。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
课件出示口答卡片。
26-18= 76-64= 340-70= 550-25=
45-27= 27-18= 290-190= 600-140=
教师：孩子们已经学会了三位数的减法，想不想当计算小能手？
1.2 探索新知
做一做，说一说笔算时注意什么。
．. ．. ．. ．. ．. ．.
2．4．6 4 0 0 7 1 0
－1 6 8 －2 7 9 －1 6 5
7 8 1 2 1 5 4 5
找几名优秀学生板演。例：
教师： 相同数位对齐。
个位：个位 6-8 不够减，向十位退 1，16-8=8。
．. ．. 十位：4 退 1 后是 3，3-6 不够减，向百位退 1，
2．4．6 13-6=7。
－1 6 8 百位：2 退 1 后是 1，1-1=0，0 在最高位不写。
7 8
1.3 课堂活动
计算下面各题，比一比，谁的计算最准确。
学生读题，教师指导学生把 2 元 1 角 5 分化成 215 分，把 5 元 7 角 5 分化成
575 分，把 4 元 8 角化成 480 分，列竖式计算。
教师：请孩子们直接在书上完成，注意看清运算符号。学生独立完成，共同对照答案。
教师：孩子们，你们是怎样验算加法的？减法呢？ 教师小结计算方法。
教师：请孩子们仔细观察图，了解所给信息。
教师：请孩子们讨论一下，根据什么来计算石家庄到郑州的路程？ 独立完成第（2）问。
教师:你是怎样算的，再解答时都用到了哪一个条件？ 教师：解答时必须找到与问题有关的条件才行。
学生认真读题分析数量关系：买回的—用了的=还剩的。
列式解答，集体订正。
教师：请孩子们把本月底的水、电、气表读数填入表内。
教师：你知道怎样算本月水、电、气的使用数吗？（请学生答）
教师再次告诉方法：本月使用数=本月底的读数-上月底的读数。
学生列式计算后，集体订正。
教师：观察上表，你发现了什么？
学生独立完成。
教师：观察上表，你发现了什么？
学生 1：爸爸和小明的年龄越来越大。
学生 2：爸爸和小明相差的岁数没变，都是 25。
1.4 拓展练习
2. 学生自学
2.1 跟我学
学习目标：
学生在练习中进一步探索连续退位的三位数减法的计算方法。
在解决问题的过程中体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。
综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体验数学与生活的实际联系，进一步增强学好数学的信心。
2.2 跟我练