苏教版八年级下册生物 25.1传染病 课件（35张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级下册生物 25.1传染病 课件（35张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 6.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-21 10:36:30 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第一节 传染病
传染病
非传染病
疾病
：高血压、近视眼、贫血等
：流行性感冒、艾滋病等
关键词
传染病是由病原体大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间传播的疾病
由病原体引起
能传播
人
人
动物
动物
人
动物
常见的传染病
类型 举例
呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等
消化道传染病 蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等
血液传染病 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等
体表传染病 血吸虫病、沙眼、狂犬病、淋病等
天花、霍乱、鼠疫的流行吞噬了许多人的宝贵生命，给人类带来巨大的灾难。1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。
传染病的流行
传染病传播的三个基本环节
传染源
易感人群
传播途径
空气
流行性感冒患者
体弱者
（流感病毒）
（体内有流感病毒生长、生殖）
游戏——模拟传染病的传播过程
概念应用一：用“病原体、传染源、传播途径、易感人群、传染病”这几个概念填空。
1.“面粉病”是一种（ ）
2.“面粉”相当于（ ）
3.“握手” 则是“面粉病”的（ ）
4.第一位沾上面粉并患病的同学相当于（ ）
5.后面的同学在握手之前相当于（ ）握手后患上该病则相当于（ ）
传染病
病原体
传染源
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个基本环节
传染源
易感人群
传播途径
预防传染病的一般措施
讨论：
结合 “面粉病”的传播过程，谈谈怎样预防“面粉病”。
（控制）
（切断）
（保护）
传染病
由病原体引起的，能传播的疾病
控制传染源
传染源
呼吸道
传染病
血液
传染病
体表
传染病
概念
类型
传播的
基本环节
预防
措施
切断传播途径
保护易感人群
知识梳理
传播途径
易感人群
消化道
传染病
课堂练习
1.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）
A.狂犬病 B.乙型肝炎 C.白血病 D.腮腺炎
2.下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）传染病只能在同种生物间传播。
（2）传染病的病原体只包括细菌和寄生虫。
（3）控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，都是预防传染病的措施。
C
错误
错误
正确
课堂练习
3.将下列常见的传染病与其传播途径用线连起来。
流行性感冒 消化道传染病
肺结核
细菌性痢疾 呼吸道传染病
狂犬病
甲型肝炎 血液传染
沙眼
乙型肝炎 体表传染
4.概念应用：用“传染源、传播途径、病原体、易感人群、”这几个概念填空。
据国家卫计委最新统计2017年1月，全国人感染H7N9禽流感发病数192例，死亡数79人。H7N9病毒是引起H7N9禽流感的（ ）。 H7N9禽流感是一种急性呼吸道传染病，常在冬春季流行。其（ ）为携带H7N9禽流感病毒的禽类。主要（ ）有呼吸道传播、密切接触感染禽类的分泌物或排泄物和接触病毒污染的环境。目前，尚无人传染人的证据。所有人对 H7N9病毒均易感染，是H7N9禽流感的（ ） 。
病原体
传染源
传播途径
易感人群
课堂练习
5、下列预防传染病的措施，属于控制传染源的有 ；属于切断传播途径的有 ；属于保护易感人群的有 。
① 将患H7N9禽流感的鸡宰杀并掩埋；
② 学校开展阳光体育活动；
③ 大力消灭苍蝇和蚊子 ；
④老师发现体温高者马上和家长联系治疗；
⑤发现我县一市场禽类市场样品中检出H7N9核酸阳性，县政府果断采取休市7天的措施；
⑥禽类市场休市期间喷洒消毒液；
⑦ 进行预防接种
⑧讲究个人卫生、打扫环境卫生
课堂练习
①④⑤
③⑥⑧
②⑦
谢谢大家的合作！
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）。
病原体
传染病
破伤风杆菌（细菌）
破伤风
引起人类艾滋病的病毒（HIV）
艾滋病
引起
引起
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）
病原体
传染病
幽门螺杆菌（细菌）
胃溃疡
一种曲霉（真菌）
呼吸系统疾病
引起
引起
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）
病原体
传染病
班氏吴策线虫（寄生虫）
人类象皮肿病
引起
不同的传染病是由不同的病原体引起的
传染病 病原体
蛔虫病 蛔虫
肺结核 结核杆菌
乙型肝炎 乙肝病毒
狂犬病 狂犬病毒
传染源包括患病的人或动物，以及病原体的携带者。
患狂犬病的狗
艾滋病患者
传染病传播的源头
传播途径：病原体从传染源排出后，经过一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径。
空气
流行性感冒患者
健康人
（流感病毒）
（流感病毒）
（结核杆菌）
传播途径1——空气传播
（麻疹病毒）
（百日咳杆菌）
携带疟原虫
传播途径2——蚊、蝇等生物媒介传播
传播途径3——食物传播
未熟透的海鲜
被蛔虫卵污染的果蔬
甲肝患者食用过的食物
传播途径4——水传播
喝生水
被猫污染的水
足癣患者穿过的的鞋子
人与狗的接触
与皮肤病患者握手
传播途径5——接触传播
注射传播
采血传播
传播途径6——注射与血制品传播
易感人群：对某些传染病缺乏免疫能力而容易患病的自然人群。
儿童是麻疹、水痘的易感人群
孕妇和老年人是流行性感冒的易感人群
控制传染源——对传染病患者或病原体的携带者，尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
将狂犬病的狗处死、掩埋
艾滋病患者隔离治疗
控制传染病的源头—传染源
发现感冒患者，老师联系家长治疗
切断传播途径：针对饮水、食物、空气、昆虫叮咬、接触、注射、血制品传播等途径采取措施。
（流感病毒）
切断传播途径——保持室内空气新鲜，不随地吐痰，带口罩等
空气、飞沫传播
切断传播途径——加强食品卫生管理，保护水源、消毒餐具、注意个人卫生，食物要煮熟，生食、熟食要分开等。
餐具消毒
食物充分煮熟
饭前便后洗手
切断传播途径——消灭蚊子等昆虫，使用一次性注射器，严格使用血制品
蚊香驱蚊或杀蚊
一次性注射器
不与猫、狗亲密接触
不与他人共用牙刷、口杯、毛巾、衣物等生活用品。
切断传播途径
保护易感人群：避免接触传染源，加强个人防护措施。如：积极参加体育运动，增强体质；保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手；保证充足的睡眠和合理的营养；采取预防措施，如注射相应的疫苗。
①锻炼身体
②接种疫苗
对健康人采取防护措施
第一节 传染病
传染病
非传染病
疾病
：高血压、近视眼、贫血等
：流行性感冒、艾滋病等
关键词
传染病是由病原体大量生殖引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间，以及人与动物之间传播的疾病
由病原体引起
能传播
人
人
动物
动物
人
动物
常见的传染病
类型 举例
呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等
消化道传染病 蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等
血液传染病 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等
体表传染病 血吸虫病、沙眼、狂犬病、淋病等
天花、霍乱、鼠疫的流行吞噬了许多人的宝贵生命，给人类带来巨大的灾难。1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。
传染病的流行
传染病传播的三个基本环节
传染源
易感人群
传播途径
空气
流行性感冒患者
体弱者
（流感病毒）
（体内有流感病毒生长、生殖）
游戏——模拟传染病的传播过程
概念应用一：用“病原体、传染源、传播途径、易感人群、传染病”这几个概念填空。
1.“面粉病”是一种（ ）
2.“面粉”相当于（ ）
3.“握手” 则是“面粉病”的（ ）
4.第一位沾上面粉并患病的同学相当于（ ）
5.后面的同学在握手之前相当于（ ）握手后患上该病则相当于（ ）
传染病
病原体
传染源
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个基本环节
传染源
易感人群
传播途径
预防传染病的一般措施
讨论：
结合 “面粉病”的传播过程，谈谈怎样预防“面粉病”。
（控制）
（切断）
（保护）
传染病
由病原体引起的，能传播的疾病
控制传染源
传染源
呼吸道
传染病
血液
传染病
体表
传染病
概念
类型
传播的
基本环节
预防
措施
切断传播途径
保护易感人群
知识梳理
传播途径
易感人群
消化道
传染病
课堂练习
1.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）
A.狂犬病 B.乙型肝炎 C.白血病 D.腮腺炎
2.下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）传染病只能在同种生物间传播。
（2）传染病的病原体只包括细菌和寄生虫。
（3）控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，都是预防传染病的措施。
C
错误
错误
正确
课堂练习
3.将下列常见的传染病与其传播途径用线连起来。
流行性感冒 消化道传染病
肺结核
细菌性痢疾 呼吸道传染病
狂犬病
甲型肝炎 血液传染
沙眼
乙型肝炎 体表传染
4.概念应用：用“传染源、传播途径、病原体、易感人群、”这几个概念填空。
据国家卫计委最新统计2017年1月，全国人感染H7N9禽流感发病数192例，死亡数79人。H7N9病毒是引起H7N9禽流感的（ ）。 H7N9禽流感是一种急性呼吸道传染病，常在冬春季流行。其（ ）为携带H7N9禽流感病毒的禽类。主要（ ）有呼吸道传播、密切接触感染禽类的分泌物或排泄物和接触病毒污染的环境。目前，尚无人传染人的证据。所有人对 H7N9病毒均易感染，是H7N9禽流感的（ ） 。
病原体
传染源
传播途径
易感人群
课堂练习
5、下列预防传染病的措施，属于控制传染源的有 ；属于切断传播途径的有 ；属于保护易感人群的有 。
① 将患H7N9禽流感的鸡宰杀并掩埋；
② 学校开展阳光体育活动；
③ 大力消灭苍蝇和蚊子 ；
④老师发现体温高者马上和家长联系治疗；
⑤发现我县一市场禽类市场样品中检出H7N9核酸阳性，县政府果断采取休市7天的措施；
⑥禽类市场休市期间喷洒消毒液；
⑦ 进行预防接种
⑧讲究个人卫生、打扫环境卫生
课堂练习
①④⑤
③⑥⑧
②⑦
谢谢大家的合作！
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）。
病原体
传染病
破伤风杆菌（细菌）
破伤风
引起人类艾滋病的病毒（HIV）
艾滋病
引起
引起
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）
病原体
传染病
幽门螺杆菌（细菌）
胃溃疡
一种曲霉（真菌）
呼吸系统疾病
引起
引起
病原体的种类很多，包括病毒、细菌、真菌和某些动物（如寄生虫）
病原体
传染病
班氏吴策线虫（寄生虫）
人类象皮肿病
引起
不同的传染病是由不同的病原体引起的
传染病 病原体
蛔虫病 蛔虫
肺结核 结核杆菌
乙型肝炎 乙肝病毒
狂犬病 狂犬病毒
传染源包括患病的人或动物，以及病原体的携带者。
患狂犬病的狗
艾滋病患者
传染病传播的源头
传播途径：病原体从传染源排出后，经过一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径。
空气
流行性感冒患者
健康人
（流感病毒）
（流感病毒）
（结核杆菌）
传播途径1——空气传播
（麻疹病毒）
（百日咳杆菌）
携带疟原虫
传播途径2——蚊、蝇等生物媒介传播
传播途径3——食物传播
未熟透的海鲜
被蛔虫卵污染的果蔬
甲肝患者食用过的食物
传播途径4——水传播
喝生水
被猫污染的水
足癣患者穿过的的鞋子
人与狗的接触
与皮肤病患者握手
传播途径5——接触传播
注射传播
采血传播
传播途径6——注射与血制品传播
易感人群：对某些传染病缺乏免疫能力而容易患病的自然人群。
儿童是麻疹、水痘的易感人群
孕妇和老年人是流行性感冒的易感人群
控制传染源——对传染病患者或病原体的携带者，尽可能做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
将狂犬病的狗处死、掩埋
艾滋病患者隔离治疗
控制传染病的源头—传染源
发现感冒患者，老师联系家长治疗
切断传播途径：针对饮水、食物、空气、昆虫叮咬、接触、注射、血制品传播等途径采取措施。
（流感病毒）
切断传播途径——保持室内空气新鲜，不随地吐痰，带口罩等
空气、飞沫传播
切断传播途径——加强食品卫生管理，保护水源、消毒餐具、注意个人卫生，食物要煮熟，生食、熟食要分开等。
餐具消毒
食物充分煮熟
饭前便后洗手
切断传播途径——消灭蚊子等昆虫，使用一次性注射器，严格使用血制品
蚊香驱蚊或杀蚊
一次性注射器
不与猫、狗亲密接触
不与他人共用牙刷、口杯、毛巾、衣物等生活用品。
切断传播途径
保护易感人群：避免接触传染源，加强个人防护措施。如：积极参加体育运动，增强体质；保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手；保证充足的睡眠和合理的营养；采取预防措施，如注射相应的疫苗。
①锻炼身体
②接种疫苗
对健康人采取防护措施