(共24张PPT)
选
举
风
波
小说知识
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说三要素
人物形象
环境
故事情节
小说
生字新词
A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕
B、为了让学生对课文内容有初步的印象，这设计了这个题目。解词：理解下列表示感情态度词语的意思a 泰然处之 b 不讲逻辑 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飞色舞
f 噩梦
a:冷静的正确的对待
b:感情用事
c:愤怒的样子
d:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕
e:非常高兴的样子
f:可怕的梦
整体感悟：
①快速阅读课文，思考问题：
A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？你最喜欢是小说中的哪个人物？
(板书：中学生)
B、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体怎样？故事的结局是什么？(板书 )
或：完成下列小标题，用动词：（ ）学生会主席（ ）噪音（ ）伤势 双喜（ ） 这四个小标题就是小说的主要内容。
答案：1、选 2、处理 3、治疗 4、临门 （学生只要所概括的内容与这四个小标题相关就可）
了解作者：作者秦文君是现代著名的儿童文学作家。
请你在这节课上畅所欲言，说心里话，
进一步亲近课文
贾里 鲁智胜 鲁艳青 陈应达
篮球星 女班委 贾梅
你愿意或不愿意和谁交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意与他（她）交友呢？是因为他（她）的性格呢？还是因为他（她）做的什么事？
一个聪明、活泼、热情、富有正义感的中学生；作为一名班干部，他非常负责，勇于负责。
但他有时急躁，爱感情用事。
贾里
她有责任感，很热心、也很有魄力。他不计前嫌，主动帮助同学们解决困难。
鲁艳青
大大咧咧，好心肠，热情
但办事欠考虑。
鲁智胜
贾 里
鲁智胜
鲁艳青
聪明 热情 负责任 有正义感 急躁
感情用事 ……
大大咧咧 好心肠 ……
有责任感 热心 有胆识 有魄力 ……
勤奋好学 有点自私 ……
陈应达
篮球星
女班委
贾 梅
与其授之以鱼，不如授之以渔。 主动探究，合作交流
①细读课文、思考问题：
A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真正的人生滋味是多味的 板书) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？
B、你说结合课文内容具体说一说吗？（全班分成四大组，四人一小组，每一大组带着一个任务读课文的一部分。
第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣)
第二部分：
如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣)
b、贾里就更后悔 (苦)
c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!” (苦)
d、大家快活得又叫又跳 (甜)
第三部分：
如：a、贾里岔岔然 (苦)
b、贾里深感内疚 (苦)
c、贾里陷入深深的苦恼：噩梦－出现错觉－脑子发涨 (苦)
d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔，可被他们拒绝了。(酸)
第四部分：
如：a、贾里茅塞顿开……泰然处之 (甜)
b、大家热烈鼓掌 (甜)
c、贾里有些难过 (苦)
针对学生提示：贾里此时难过是什么原因？这两段有哪两句话是安慰性质的？(全班齐读此两段)
C、从中可以看出贾里是个什么样的人？每次面对矛盾困难的时候，贾里是逃避吗？他是怎样做的？
（板书：勇往直前）
D、我们再看看其他人物，有什么特点？
1) 鲁艳青：责任感强、热心、有魄力……
2) ……
塑造人物形象的方法
故事情节
人物描写
环境衬托
心理描写
心理描写
请你从文中找出几处心理描写的句子，并谈谈其作用。
贾里对生活有什么感受？
你和他有同感吗？
生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际谈谈你被误解后的心理。（书写）
感受体会
体验与反思
作为中学生，你有贾里一样的烦恼吗？看来“人生的滋味是多味的”，学习完本文，谈谈你的故事与心得。
喜 怒 哀 乐
中学生
1
酸 甜 苦 辣
真正的人生滋味是多味的
勇往直前
酸 甜 苦 辣
真正的人生滋味是多味的
勇往直前
谁也不是天生的伯乐
2
喜 怒 哀 乐
选择你们认为最精彩或最喜欢的片段，小组合作把它改成课本剧并试着表演给大家看，看谁演得好。
提示：
表演时，不必太局限于台词，你觉得自己演的人物此时此刻会怎么说、怎么做、有怎样的表情和动作，就怎样演
读完这小说，说了你的心情故事，你有什么感受或感悟吗？把你的想法写下来，怎样？
总结扩展
小结：课文情节虽简单，但环环相扣，跌宕起伏，有章回小说的特点，人物形象鲜明，同学们一定心有所动，情有所同，有些人也有小说中的同样的经历感受，请大家畅所欲言，谈一谈。
①、你有过类似贾里这样的同感吗？试举例说明。
②、在你面对困难的时候，你是怎样做的？在学习了这篇课文之后，你应该怎样做？
老师总结，今天通过学习这篇小说，使我们了解在面对突如其来的困难时，要泰然处之勇敢地去面对，在无计可施的情况下，我们不能消极，主动寻求别人的帮助，这样我们才会健康地成长，有一句歌词唱得好：不经历一番风雨，怎能见彩虹，让我们敞开心怀，勇敢地搏击人生的风浪吧！(让我们齐唱此歌)
③、课堂作业：写作《成长的故事》
课外作业：你喜欢课文中的哪些语言，并说说你的理由是什么？
授之以渔，不如授之以鱼塘，鱼缸。
不经历风雨，怎能见彩虹？真正的人生滋味就是多味的，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要
勇敢地往前走！
汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨！ 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
我微笑着走向生活
1．课外有机会阅读《男生贾里》一书。
2．替贾里查阅有关法律法规，帮他通过法律途径解决之前校园的噪音问题。
3．给文中的任意一个人物写封信，对他说说心里话。15 选举风波同步练习
维度A 基础知识
1 给加点的字注音
招徕（） 贿（）赂（） 忌讳（） 巾帼（）
忿忿（）然 噩（）梦 许诺（） 茅塞（）顿开
泰然处（）之 慷（）慨（）激昂 耿耿（）于怀 惠（）顾
2 下列词语解释不正确的是：
A忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。
B富丽堂皇：豪华美丽，有气派。
C不言而喻：不用说就明白。
D伯乐：战国时秦国人，善于相马。
3 本文主要选取了“选举风波”的哪几个片断进行描写。
4 本文中出现的人物：贾里、鲁艳青的性格特点是什么？试着用自己的话概括一下。
5 选举风波最后是怎样平息的？为什么贾里会认识到“真正的人生滋味就是多味的”，对此，你怎么看？
6 贾里对鲁艳青的态度发生了怎样的改变？是什么促成了这种改变？
维度B 阅读能力训练
阅读下面的文章，回答问题：
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去"啃"那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带"人缘"，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
7 校长说"我已经订做了最坚固的门"，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
8 文中说，"它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。"这"易碎的梦"具体指什么？
9 "灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。"这句描写起到了怎样的作用？
10 对"如何纠正不良行为习惯"这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。
维度C 应用探究
以你为主人公，写一篇有关自己校园生活的小说，题目自拟。
14 选举风波
维度A 1 lái huìlù huì ɡuó fèn è nuò sè chǔ kānɡkǎi ɡěnɡ huì 2 D
3 选取了选举前候选人名单的确定；选举后校学生会参与处理校外噪音的事情，店铺拆迁后的余波：同学受伤，贾里，鲁艳青感到委屈；事情得到圆满解决，三个片断进行描写的。
4 贾里：耿直，热心，关心同学。
鲁艳青：宽容大度，关心同学，热心公务。
5 贾里爸爸的话为贾里当时面临的烦恼提供了很大的精神支持，贾里组织大家为林武翔捐款，林武翔手术成功，事情圆满解决。贾里从中体会到认识一个人不是那么简单，而是要从具体的事情中去了解。
6 初期，是因为不太接受，后来经过一系列事情，尤其是联手处理校外噪音的事情之后，对鲁艳青的印象大为改观，觉得她热心负责。
维度B
7因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。8用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。9形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。 10、教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
维度C 略
