第4课 欣赏《梦中的额吉》教案（表格式）

课题内容
梦中的额吉
学习目标
在聆听和学唱中，体验民歌的美，让学生逐渐喜欢听民歌、唱民歌。
欣赏《梦中的额吉》，体验蒙古族民歌宽广、深情的美感。感受歌曲松紧结合的节奏所营造的音乐意境。
掌握多声部节奏游戏《端午节》
教学难点
感受不同民族民歌的韵味。
尝试编创不同的节奏谱并朗读出来
先学研究
课前演说
温故知新
教学过程
情景导入
提问：你去过大草原吗？你心中的草原是怎么样的？想感受古诗中“天苍苍、野茫茫……”的大草原风情吗？
二、
展开
1、视屏播放《梦中的额吉》
师：今天我们来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？（说得非常好，这首歌曲是放牧时演唱的歌曲
叫《梦中的额吉》它的色彩非常丰富，蓝蓝的天，洁白的云、碧绿的大草原。雪白的羊群，把我们带进了一副很有诗意的画面里），那么我们同学知道是我国哪个少数民族吗？（蒙古族）
2、介绍蒙古歌、舞、语言中“额吉”的意思（母亲）
3.再听歌曲，感受歌曲的情绪
4、哼唱旋律：打手号演唱两次，重难点在小附点，附点的节奏把握上。
5、多声部声势为歌曲《梦中的额吉》伴奏
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||（捻指）
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||（拍手）
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||（拍腿）
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||（跺脚）
三、
拓展
展示传统节日端午节节奏谱，小组合作练习
小组合作展示
总结
通过欣赏歌曲《梦中的额吉》了解蒙古民族的基本常识，通过多声部声势为歌曲伴奏这种形式参与艺术活动，感受美、创造美，对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。
过关评测
听歌曲、联想、选择景色图片
多声部声势为歌曲《梦中的额吉》伴奏
板书设计
《梦中的额吉》
速度
蒙古族
情绪
额吉—母亲
节奏
课后反思
在
节奏创编过程中由于时间把握不准确导致后面《端午节》节奏的练习时间缺少。在以后的教学中应该注重课堂时间的把握，避免时间的浪费。