人美版（北京） 二年级下册美术教案 第16课 杂技艺术（庙会） （表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 二年级下册美术教案 第16课 杂技艺术（庙会） （表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-21 23:46:45 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
课题
杂技艺术（庙会）
学科
美术
学段： 中年级
年级
三年级
教材
书名： 义务教育教科书美术 出版社： 人民美术出版社
出版日期： 年 月
教学目标(内容框架)
教学目标：
1．初步了解北京庙会的历史、形式特点，发现和记忆庙会场面人物的不同动态变化，巧妙构思，表现自己感兴趣的庙会场景。
2．通过观察分析和探究活动，创设良好的学习氛围，引导学生生动地表现庙会热闹喜庆的场面。
3．感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京，热爱民间传统艺术的情感。
教学重难点：
重点：了解庙会的历史和特点，表现庙会中的人物和场景。
难点：生动地表现人物动态和热闹的环境场面。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用
时间
创设情境，激趣导课
探究学习
艺术实践
展示评价
拓展延伸
同学们，先来欣赏一张图片，仔细观察，画面的人物在做什么活动？这些活动经常出现在什么地方？
那庙会为什么叫庙？它的历史有多少长呢？一起来了解下。
庙会起源于寺庙周围，所以叫“庙”，唐代已经存在“庙会”，北京最早的庙会出现在辽代，距离现在已经有1000多年的历史了。
庙会上都有哪些形式多样的活动呢？
除了这些引人注目的活动，庙会上还有很多工艺品呢，一齐来看看，漂亮吗？而且很具有民族特色。
庙会的内容真是丰富多彩，今天我们就来感受节日的氛围，逛逛庙会，画画庙会。
引出课题：庙会
1说说你逛过庙会吗？你对庙会上哪些内容感兴趣？
庙会上的活动非常多，卖东西的、买东西的、表演节目的让人眼花缭乱，那该怎么画呢？谁来说说。
2观察分析画面，学习从哪些角度画庙会：
看看最前面的人在玩什么？你喜欢玩吗？
小结：画庙会时就可以画画好玩的。
大家看这位大叔在表演什么？惊险刺激吗？
小结：动态生动、好看的节目可画进我们的画面。
这是我们最喜欢吃的冰糖葫芦，想不想来一个？发现了吗好吃的也可以入画。
观察这幅画画了什么？最前面的人好象在吆喝，他在吆喝什么？谁来替他吆喝一嗓子：快来买呀。后面还有卖拔浪鼓的、耍大刀的，是不是特别有情趣？
总结一下：好玩的、好看的、好吃的、有情趣的，都可以入画。那如何构图呢？
2. 观察画面，学习如何组织画面：
1) 人数少的画面。可以画一个人、两个人。画人少的时候要注意什么？
小结：即使画一、两个人，也要注意构图饱满，形象生动、动态有趣。
2）如何表现很多人的画面？
·观察这张画，谁是主要表现的人物？主要的人物放在前，对，那次要的人物就放在后。前后关系很重要。
·这张卖糖葫芦的人物众多，除了有前后关系，看看后面的人有的露出来有的没露出，这是要表现它的？利用遮挡关系也可以表现人物众多的场面。
·当然也可以采用另一种方法来表现。看这是什么？一个戏曲人物，只表现京剧脸谱的一部分，这个方法呢叫镜头特写。镜头特写一个景物或人物，更有趣。
小结：逛庙会呢是个喜庆热闹的活动，那如何表现它的热闹喜庆呢？互相交流一下？说的非常好，可以从动态、表情、色彩几个方面来表现庙会的热闹喜庆。
3. 引导学习如何表现庙会喜庆热闹的场面？
·动作：观察这张作品，人物众多，但是每个人的动态都不一样？如果人物少，也可采用动态夸张的手法表现人物。展示教师的作品。
·表情，看看这些画里画外的大人、小孩、演员开心吗？怎么画开心的表情？谁来试下？开心嘴上翘。
·色彩，观察这些画面充满了什么色彩？
教师小结：开心的表情，夸张的动态，喜庆的色彩这就体现出庙会的热烈。
4教师示范：
在这几点当中，人物动态的表现是个难点，这是张舞龙的图片，谁来模仿一下最前面这个人的动作，这个动作比较简单，但在画面里我们可以利用夸张的手法让它更艺术，动态更生动。可以这样画。
头向上仰
上身往后仰，胳膊向上，
夸张的是它的腿的动作，摆动幅度更大。
舞龙的人物很多，可以画很多相似动作，但可以稍作变化。（利用白板左镜像右镜像的功能，复制两个人物，然后在局部做修改，画成不同动态的人物。）
涂上喜欢的色彩，这是老师最后的完成稿，漂亮吗？只要耐心用心你也可以画得很漂亮。
老师喜欢戏曲表演，还画了一张舞台戏曲人物，展示其它作品。
5欣赏作品：
还有更多漂亮的作品，一起来看一下。
看看你喜欢哪张作品？怎样表现庙会的热闹场面？
选择喜欢的方式，画画庙会生动的人物动态及热闹的场景。
温馨提示：
动态有趣
构图饱满
色彩鲜艳
庙会作品展。
评价：动态有趣
构图饱满
色彩鲜艳
小结：同学们用自己的手画出了一个热闹喜庆文明的庙会，展示了我们对生活的热爱。
庙会既有浓郁的民族特色，也充满浓厚了生活气息，如今，随着华人在世界的影响，独具特色的中国庙会也走出了国门。新加坡庙会、美国庙会等，全球庙会传递了深厚的中华文化和兼容并包的精神，不同文化下的节日却有着共同的理念：和谐、幸福。
学生观察画面，回答问题：有舞龙的、敲鼓的、观看的等。
倾听
请学生读。
有舞狮、杂技表演、扭秧歌、京剧、皮影等。
观看
面人、兔儿爷、布老虎、吹糖人等。
回答：小吃、工艺品等
学生回答
学生观察回答：
抖空竹
顶缸
观看卖冰糖葫芦的画面
观察
一学生学着吆喝
交流回答：
人物要大，构图要饱满。
交流，汇报
主要的人物放在前，对，那次要的人物就放在后
遮挡关系
观看
人物要动起来。
表情要高兴。
色彩要丰富。
欣赏观察
开心。
一个同学画开心的表情。
红色，黄色。
观看
欣赏，谈自己的感受
发挥想象，创作作品
点评作品
观赏
倾听
激发兴趣，导入新课，了解庙会的相关知识。
交流如何画庙会
引导学生学习从哪个角度画庙会。
学习如何对庙会画面进行构图。
交流学习如何表现庙会喜庆热闹的场面。
演示人物动态画法，解决教学重难点。
欣赏分析作品，开阔学生视野。
培养想象力、表现力，提升造型能力
培养审美能力
激发学生热爱生活，热爱祖国民族艺术。
多媒体
多媒体
多媒体
2
课题
杂技艺术（庙会）
学科
美术
学段： 中年级
年级
三年级
教材
书名： 义务教育教科书美术 出版社： 人民美术出版社
出版日期： 年 月
教学目标(内容框架)
教学目标：
1．初步了解北京庙会的历史、形式特点，发现和记忆庙会场面人物的不同动态变化，巧妙构思，表现自己感兴趣的庙会场景。
2．通过观察分析和探究活动，创设良好的学习氛围，引导学生生动地表现庙会热闹喜庆的场面。
3．感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京，热爱民间传统艺术的情感。
教学重难点：
重点：了解庙会的历史和特点，表现庙会中的人物和场景。
难点：生动地表现人物动态和热闹的环境场面。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用
时间
创设情境，激趣导课
探究学习
艺术实践
展示评价
拓展延伸
同学们，先来欣赏一张图片，仔细观察，画面的人物在做什么活动？这些活动经常出现在什么地方？
那庙会为什么叫庙？它的历史有多少长呢？一起来了解下。
庙会起源于寺庙周围，所以叫“庙”，唐代已经存在“庙会”，北京最早的庙会出现在辽代，距离现在已经有1000多年的历史了。
庙会上都有哪些形式多样的活动呢？
除了这些引人注目的活动，庙会上还有很多工艺品呢，一齐来看看，漂亮吗？而且很具有民族特色。
庙会的内容真是丰富多彩，今天我们就来感受节日的氛围，逛逛庙会，画画庙会。
引出课题：庙会
1说说你逛过庙会吗？你对庙会上哪些内容感兴趣？
庙会上的活动非常多，卖东西的、买东西的、表演节目的让人眼花缭乱，那该怎么画呢？谁来说说。
2观察分析画面，学习从哪些角度画庙会：
看看最前面的人在玩什么？你喜欢玩吗？
小结：画庙会时就可以画画好玩的。
大家看这位大叔在表演什么？惊险刺激吗？
小结：动态生动、好看的节目可画进我们的画面。
这是我们最喜欢吃的冰糖葫芦，想不想来一个？发现了吗好吃的也可以入画。
观察这幅画画了什么？最前面的人好象在吆喝，他在吆喝什么？谁来替他吆喝一嗓子：快来买呀。后面还有卖拔浪鼓的、耍大刀的，是不是特别有情趣？
总结一下：好玩的、好看的、好吃的、有情趣的，都可以入画。那如何构图呢？
2. 观察画面，学习如何组织画面：
1) 人数少的画面。可以画一个人、两个人。画人少的时候要注意什么？
小结：即使画一、两个人，也要注意构图饱满，形象生动、动态有趣。
2）如何表现很多人的画面？
·观察这张画，谁是主要表现的人物？主要的人物放在前，对，那次要的人物就放在后。前后关系很重要。
·这张卖糖葫芦的人物众多，除了有前后关系，看看后面的人有的露出来有的没露出，这是要表现它的？利用遮挡关系也可以表现人物众多的场面。
·当然也可以采用另一种方法来表现。看这是什么？一个戏曲人物，只表现京剧脸谱的一部分，这个方法呢叫镜头特写。镜头特写一个景物或人物，更有趣。
小结：逛庙会呢是个喜庆热闹的活动，那如何表现它的热闹喜庆呢？互相交流一下？说的非常好，可以从动态、表情、色彩几个方面来表现庙会的热闹喜庆。
3. 引导学习如何表现庙会喜庆热闹的场面？
·动作：观察这张作品，人物众多，但是每个人的动态都不一样？如果人物少，也可采用动态夸张的手法表现人物。展示教师的作品。
·表情，看看这些画里画外的大人、小孩、演员开心吗？怎么画开心的表情？谁来试下？开心嘴上翘。
·色彩，观察这些画面充满了什么色彩？
教师小结：开心的表情，夸张的动态，喜庆的色彩这就体现出庙会的热烈。
4教师示范：
在这几点当中，人物动态的表现是个难点，这是张舞龙的图片，谁来模仿一下最前面这个人的动作，这个动作比较简单，但在画面里我们可以利用夸张的手法让它更艺术，动态更生动。可以这样画。
头向上仰
上身往后仰，胳膊向上，
夸张的是它的腿的动作，摆动幅度更大。
舞龙的人物很多，可以画很多相似动作，但可以稍作变化。（利用白板左镜像右镜像的功能，复制两个人物，然后在局部做修改，画成不同动态的人物。）
涂上喜欢的色彩，这是老师最后的完成稿，漂亮吗？只要耐心用心你也可以画得很漂亮。
老师喜欢戏曲表演，还画了一张舞台戏曲人物，展示其它作品。
5欣赏作品：
还有更多漂亮的作品，一起来看一下。
看看你喜欢哪张作品？怎样表现庙会的热闹场面？
选择喜欢的方式，画画庙会生动的人物动态及热闹的场景。
温馨提示：
动态有趣
构图饱满
色彩鲜艳
庙会作品展。
评价：动态有趣
构图饱满
色彩鲜艳
小结：同学们用自己的手画出了一个热闹喜庆文明的庙会，展示了我们对生活的热爱。
庙会既有浓郁的民族特色，也充满浓厚了生活气息，如今，随着华人在世界的影响，独具特色的中国庙会也走出了国门。新加坡庙会、美国庙会等，全球庙会传递了深厚的中华文化和兼容并包的精神，不同文化下的节日却有着共同的理念：和谐、幸福。
学生观察画面，回答问题：有舞龙的、敲鼓的、观看的等。
倾听
请学生读。
有舞狮、杂技表演、扭秧歌、京剧、皮影等。
观看
面人、兔儿爷、布老虎、吹糖人等。
回答：小吃、工艺品等
学生回答
学生观察回答：
抖空竹
顶缸
观看卖冰糖葫芦的画面
观察
一学生学着吆喝
交流回答：
人物要大，构图要饱满。
交流，汇报
主要的人物放在前，对，那次要的人物就放在后
遮挡关系
观看
人物要动起来。
表情要高兴。
色彩要丰富。
欣赏观察
开心。
一个同学画开心的表情。
红色，黄色。
观看
欣赏，谈自己的感受
发挥想象，创作作品
点评作品
观赏
倾听
激发兴趣，导入新课，了解庙会的相关知识。
交流如何画庙会
引导学生学习从哪个角度画庙会。
学习如何对庙会画面进行构图。
交流学习如何表现庙会喜庆热闹的场面。
演示人物动态画法，解决教学重难点。
欣赏分析作品，开阔学生视野。
培养想象力、表现力，提升造型能力
培养审美能力
激发学生热爱生活，热爱祖国民族艺术。
多媒体
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