Unit6
What
time
is
it?
(Fun
time
&
Cartoon
time)
一、教学内容
Fun
time
and
Cartoon?time
二、教学目标
1.知识目标。
(1)能听懂、会说、会读日常交际用语
What?time?is?it??
Where’s?my?…??
What?are?these??That’s?my?bag.?
Here’s?your?bag.?What’s?this?
(2)能听懂、会说、会读、会写单词bag.
(3)能熟练运用日常交际用语与他人交流。
2.技能目标:能正确运用所学交际用语。
3.情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语，合理安排时间，做事不要太急躁。
三、教学重点、难点
1.能听懂、会说、会读日常交际用语
What?time?is?it??
Where’s?my?…??
What?are?these??That’s?my?bag.?
Here’s?your?bag.?What’s?this?
2.能听懂、会说、会读、会写单词bag。
3.能熟练运用日常交际用语与他人交流。
四、教学准备
教具准备:课件、Sam和Bobby头饰、单词卡片、包、已经制作好的钟面。
五、教学过程
Step1
Warming
up
1.
Greetings.
T:
Good
morning/afternoon,
class!
Who’s
on
duty
today?
Can
you
give
us
your
daily
report?
2.
Daily
report
（指定时间类话题）
3.
Sing
a
song
“Ten
little
fingers”（Count
from
1
to
12,
再次指导学生按音素读记单词）
4.
Revision
（利用上节课板书的思维导图，或者学生自己制作的思维导图复述课文，注意感情和语音语调。）
Step2
Presentation
学习Fun
time
1.
Let’s
make
T:
Let’s
make
a
clock
on
the
blackboard.
Who
can
draw
a
big
circle
for
us?
Write
numbers
on
it,
please.
Put
hour
hand
and
minute
hand
on
it,
please.
Well
down!
T:
Ok.
That
makes
a
clock.
What
time
is
it,
please?
Ss:
It’s…o’clock.
It’s
time
for…
2.
Let’s
say
(Group
work每组拿出提前做好的时钟)
A:
What
time
is
it,
please?
（引导学生说
please表示礼貌，情感带入。）
B：It’s…o’clock.
It’s
time
for…（在练习时，鼓励学生多说一些日常用语，如Hurry
up！Wake
up!
等等。）
学习Cartoon
time
1.
Let’s
look
T:
What
time
is
it,
please?
It’s
8
o’clock.
It’s
time
for
class.
（一起叫醒Bobby。）
2.
Watch
and
choose
Look,
Bobby
is
in
the
class,
but
he
is
worried.
What
happened?
（出示图6）看完选择。
3.Read
and
match
T:
He’s
very
worried.
Why?
He
takes
the
wrong
bag.
Whose
bag
is
it?
（出示Bobby和Tina两个包,出示第三幅图，模仿跟读。）
5.
Read
and
underline
T:Bobby
想要找什么？又找出来什么了？
小组合作，读并划出Bobby的问句。
T:
（一起来问：Where’s
my
…?）
T:为什么会出现这样的情况呢？你会对Bobby和Tina说什么？
请为卡通取名字。
Step3
Consolidation
1.
Read
and
imitate
2.
为卡通配音。
3.
尝试利用板书的思维导图表演卡通。及时评价。
4.
英语续编故事，第二天，Bobby醒来后……小组讨论，尝试表演出来。
Step4
Summary
根据思维导图总结本课重点内容。
比一比，看谁说的又多又快。
Step4
Homework
1.必做:
Read
Cartoon
time
three
times.
Try
to
retell.
2.选做:
(1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。
(2)将续编的故事和家人一起表演。(共17张PPT)
Unit
6
What
time
is
it?
(Fun
time
&
Cartoon
time)
Daily
report
Let’s
sing
What
time
is
it?
Pairs
work
9:00
bed
7:00
breakfast
8:00
class
11:00
lunch
6:00
dinner
A:
What
time
is
it?
B:
It’s
...
o’clock.
It’s
time
for…
Let’s
review
Let’s
make
and
say
A:
What
time
is
it,
please?
B:
It’s…o’clock.
It’s
time
for…
Look
and
say
我们一起叫醒Bobby吧！
What
happened
to
Bobby?
A.
Bobby
took
the
wrong（错的）
bag.
B.
Bobby
took
the
wrong
book.
Watch
and
choose
Whose（谁的）bags
are
they?
Read
and
match
Try
to
imitate
Read
and
underline
Bobby
想要找什么？又找出来什么了？
小组合作，读并划出Bobby的问句。
帮Bobby回答一下，It’s…/They
are…。
你知道怎么区分this和these吗？
?
注意模仿Bobby的语气.
为什么会出现这样的情况呢？你会对Bobby和Tina说什么？
Let’s
think
你能给卡通起个名字吗？
（）
Tips:注意模仿录音中的语音语调.
here’s=here
is
这是
Listen
and
repeat
小组选择一种方式：
1.为卡通配音。
2.借助板书思维导图尝试
课文。
表演
1.They
can
read
the
Cartoon
correctly.
（他们会准确地读故事啦！）
2.
They
can
read
the
Cartoon
correctly
and
loudly.
(他们会准确并大声地读故事啦！)
3.They
can
read
and
act
the
Cartoon
vividly.
(他们会有感情地，生动地朗读故事啦！)
Try
to
say
用英语续编故事：第二天，Bobby醒来后…
Summary
根据思维导图总结本课重点内容。
比一比，看谁说的又多又快。
Homework
1.必做:
Read
Cartoon
time
three
times.
Try
to
retell.
2.选做:
(1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。
(2)将续编的故事和家人一起表演。
