(共36张PPT)
导入新课
一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。
戴尔·卡耐基
导入新课
口语交际
即席讲话
1.理解即席讲话的特点和要求。
2.掌握即席讲话的要领和方法。
3.有意识地培养自己的口语表达能力。
学习目标
即席讲话：是指讲话者在特定场合，根据眼前的事物、场面、情境，当场发表的讲话。
特点：临场性、针对性、简洁性。
什么是即席讲话？它有什么特点？
交际指导
教材P113“即席讲话”材料，给我们阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括即席讲话的技巧。
了解活动，有备无患；
就地取材，巧妙切入；
观点明确，针对性强；
语言鲜明，吸引听众。
交际指导
（1）有自己的观点。
（2）能围绕自己的观点表达。
（3）表达要清晰、连贯，有说服力。
（4）表达要妥当、得体。
即席讲话的基本要求
交际指导
事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，对讲话的目的、对象和场合做到心中有数。有了准备，就能缓解紧张的情绪，有利于临场发挥。
即席讲话的技巧
了解活动，提前准备
交际指导
即席讲话，要根据特定的背景、场合决定讲什么和怎么讲，以取得较佳的讲话效果。有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。除此之外，讲话者还要认真聆听，可以由他人的发言引出自己的话。
根据场合，选择内容
交际指导
“格伦，我来见你是因为我们有些不太正常的状况，我们都不会感到高兴的状况。情况是这样的，在钻井过程中，很不幸我们的人将结杆卡在了井眼里，井身不得不废弃了。其实也没必要废弃，我们想重新钻那口井，毕竟我们投入了110多万美元，不能花了钱却没有采储量。好消息是我们安置的最后一个套管已经做好定位了，可以解决问题。”
交际指导
首先，要有自己的观点。
其次，要围绕观点表达，还要清楚、连贯，有说服力，也要做到妥当、得体。
小结
交际指导
（1）了解活动，有备无患；
（2）就地取材，巧妙切入；
（3）观点明确，针对性强；
（4）语言鲜明，吸引听众。
交际指导
“今天我是以‘
田汉’的资格欢迎田汉。晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄师生的好朋友。我们的教育是为种田汉办的教育......
所以我以一个‘种田汉’代表的资格欢迎田汉。”
田汉随即致答辞:
“陶先生说他是以‘
田汉’的资格欢迎田汉，实不敢当!我是一个‘假田汉’，陶先生才是一个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到陶先生这个‘
真田汉’
以及在座的许多‘
真田汉’的欢迎，实在感到荣幸。我们一定要向
‘真田汉’学习!”
交际指导
将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。
开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入
使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛
语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力
（1）今日事，今日毕。
（2）我看同学做课外作业互帮互助的现象。
（3）2020年抗击新冠疫情中的英雄。
小试牛刀
根据教材P114“口语实践”第一题的要求、提示进行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话进行讨论、评价，提出修改意见。
提示：
观点明确，表述简洁；
思路清晰，层次清楚；
表达连贯，有说服力。
在疫情最危急的时刻，你们抛下家人，不惧安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄!每当我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶……你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋斗的我们!
感谢你们，是你们让中国成为最安全、最有希望的国度，是你们让山河无恙！你们，是最可爱的人！
小试牛刀
选取合适的话题，用简洁的语言表明观点，并围绕观点清楚、连贯地表达，这样才能让人听得明白。
小结
交际指导
即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。
观点明确，针对性强
交际指导
语言鲜明，特色突出
成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。想让自己的即席讲话给别人留下深刻印象，平时就要注意多说多练，提高自己的口头表达能力。
交际指导
即席讲话不同于演讲，也不同于日常一般交流，对讲话者有较高的要求。
下面我们一起来欣赏几个即席讲话范例，感受讲话者的说话艺术，探究他们是如何巧妙地进行即席讲话的。
交际指导
（1）主持人杨澜自嘲解围
2002年9月19日晚，广州市天河体育中心演出正进行时，主持人杨澜下台阶时摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练啊？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
探究艺术
范例欣赏
杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲表演技不如人，既转移了观众的注意力，又引出接下来的节目表演。她的这段即席讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。
（2）晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱打猎，一次烛邹不慎让一只鹰逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能轻易杀掉呢?让我列出来后再杀他吧。”于是晏子又对烛邹说：“你为大王养鸟，却让鸟逃走了，此一罪；你使大王为了鸟而杀人，此二罪；把你杀了，天下人都怪大王重鸟轻士，此三罪。”齐王听后，只好赦免了烛邹。
范例欣赏
晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。
（3）萧伯纳反唇相讥
一天早晨，高而瘦的萧伯纳在公园散步，迎面走来了矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地说：“啊！萧伯纳先生，我一看到你，就知道世界上正在闹饥荒！”
萧伯纳淡然一笑，回敬道：“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上为什么会闹饥荒！”
范例欣赏
1．沉着冷静，克服紧张情绪。?
2．巧妙开头，切入现场情景。
3．有的放矢，切合环境对象。?
4．掌握分寸，语言简洁幽默。
小结
交际指导
从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福
情境2：班会上分享个人读书经验
情境3：学校夏令营结束后谈感受
情境4：代表班级祝老师新年快乐
实战演习
提示：
1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。
2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。
3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。
实战演习
大家晚上好！烛光辉映着我们的笑脸，歌声荡漾着我们的心潮。很高兴，今天我们都来参加XX的生日聚会。让我们衷心祝福XX生日快乐，天天快乐，永远快乐！
亲爱的同学们，茫茫人海，滚滚红尘，我们只是沧海一粟，由陌生成为同学，由相遇成为姐妹，由相识成为朋友。漫漫旅途，悠悠岁月，世上还有什么比这更珍贵、纯洁、难忘的友情？
此时此刻，我们要感激每一位同学的真情付出、真诚相待、真心相处，让我们拥有了一个美好和谐的快乐大家庭！
让我们齐唱《生日歌》，再次祝福XX同学生日快乐!祝福我们大家友谊长存！也祝愿我们在座的各位同学，学习成绩步步高升。谢谢大家!
实战演习
即席讲话题目：
你认为青少年肥胖比例增高的原因有哪些？应该如何应对这个问题？
讲话内容：
各位好！我认为青少年肥胖比例增高的原因有：一、现在生活水平大大提高，食品种类花样繁多，尤其是各种高热量的垃圾食品非常多；二、青少年的时间大多被各种课业和辅导课程占用，运动的时间很少。为了解决青少年肥胖问题，我建议：第一，鼓励青少年多吃粗粮，少吃垃圾食品；第二，增加体育课课时和课外体育活动时长，让青少年有更多的运动时间。最后，我呼吁我们的社会、学校、家庭一起行动起来，让青少年少吃垃圾食品，每天多一些运动的时间。这样，相信不久的将来，青少年肥胖的比例会得到有效控制，并逐步降低。
示
例
实战演习
情境4：代表班级祝老师新年快乐
示例
各位老师好！
我是八年级×班的班长，在新年到来之际，我代表全班同学，祝福各位老师新年快乐，身心健康，工作顺利，阖家幸福，万事如意！
两年来，各位老师为把我们培养成才，辛勤地备课，认真地授课，及时地批改作业，耐心地辅导。是你们伴我们在青春的岁月中扬帆远航，是你们伴我们在成长的日子里展翅飞翔，是你们伴我们在人生的旅程中走向坚强。难忘青春，难忘师恩，再次祝老师们新年快乐！
实战演习
说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐”。
课堂小结
了解活动，有备无患
就地取材，巧妙切入
观点明确，针对性强
语言鲜明，吸引听众
即席讲话
课堂小结
谢谢
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口语交际——即席讲话
教学目标：
1.理解即席讲话的特点和要求。
2.掌握即席讲话的要领和方法。
3.有意识地培养自己的口语表达能力。
教学环节：
一、导入新课
播放视频：中央广播电视总台2019主持人大赛【点评】董卿讲述主持人的内涵，这番讲话太精彩了
一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。
——戴尔·卡耐基
二、学习讲话技巧
1.了解即席讲话
设问：什么是即席讲话？它有什么特点？
预设
即席讲话是指讲话者在特定场合，根据眼前的事物、场面、情境，当场发表的讲话。
特点：临场性、针对性、简洁性。
2.归纳技巧
师：教材P113“即席讲话”材料，给我们阐述了即席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括即席讲话的技巧。
（生默读归纳，师引导）
预设
（1）了解活动，有备无患；（2）就地取材，巧妙切入；（3）观点明确，针对性强；（4）语言鲜明，吸引听众。
3.探究技巧
师：大家看看材料中陶行知和田汉的即席讲话，进行对照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。
预设
（1）开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入；（2）使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛；（3）语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。
4.学习技巧
陶行知的即席讲话，最妙的是选取了一个能引起听众共鸣的话题。即席讲话的内容很丰富，小到日常琐碎，大到国际时事，所以从听众的兴趣出发来选取话题显得尤为重要。根据屏幕提示，每名同学提供两个话题，并分别写在小纸条上。
提示：
（1）从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一句，作为自己即席讲话的中心论点。
（2）从身边小事说起，比如“我看午餐浪费现象”“校园卫生应该谁打扫”……
（3）从自己了解的社会热点说起。
预设
（1）今日事，今日毕。（2）我看同学做课外作业互帮互助的现象。（3）2020年抗击新冠疫情中的英雄。
以小组为单位，组长组织同学根据教材P114“口语实践”第一题的要求、提示进行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话进行讨论、评价，提出修改意见。
提示：（1）观点明确，表述简洁；（2）思路清晰，层次清楚；（3）表达连贯，有说服力。
（教师关注学生话题能否引起其他学生兴趣和即席讲话中存在的问题。）
预设
在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄!每当我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶……你们就是我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋斗的我们!
感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你们，是最可爱的人！
（此环节鼓励学生大胆发言，真诚评价。）
师小结：选取合适的话题，用简洁的语言表明观点，并围绕观点清楚、连贯地表达，这样才能让人听得明白。本环节旨在指导学生掌握即席讲话的艺术方法。从探究范例入手，让学生主动思考即席讲话的方法，有利于对方法的掌握与运用。
【设计意图】
本环节旨在帮助学生掌握即席讲话的要领。利用课本资源，让学生快速了解即席讲话的基本技巧。从寻找合适的话题入手，用小组活动的方式，进行口语交际，以帮助学生掌握即席讲话的要领，训练学生即席讲话的能力，同时获得学习的乐趣。
三、探究讲话艺术
师：说话的艺术，其实是思维和语言结合的艺术，也是一种富于人格魅力与智慧的表现。我们再来欣赏两个即席讲话范例，探究他们在具体情境中即席讲话的艺术方法。
示例一：
主持人杨澜自嘲解围
还在担任《正大综艺》节目主持人时,杨澜曾被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
预设
杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲表演技不如人，既转移了观众的注意力，又引出接下来的节目表演。她的这段即席讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。
示例二：
晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大罪状，怎能轻易杀掉呢?让我列出来后再杀他吧。”于是晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王养鸟，却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐王听后，只好赦免了烛邹。
预设
晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。
师：结合对两个范例的分析，我们可以小结出即席讲话的艺术方法：
沉着冷静，克服紧张情绪。
巧妙开头，切入现场情景。
有的放矢，切合环境对象。
掌握分寸，语言简洁幽默。
四、模拟情景讲话
过渡：从以上范例中，相信同学们都受到了不同的启发。接下来，请同学们以小组为单位，根据教材P114“口语实践”第二题的要求、提示，从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。
（教师注意学生讲话的内容、表达、仪态是否符合情境主题。）
每组推选一位同学做代表，由老师指定情境，分别做即席讲话，讲话时间在3—5分钟之间。各组组长和老师将作为评委，根据屏幕要求共同评选“即席讲话小明星”。
（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题；（2）观点明确，表达清楚、具体，有说服力；（3）开头切入巧妙，结尾收束有力；（4）语言富有特色，能够吸引听众。
（小组代表展示，评委现场点评）
预设
示例：班上分享个人读书经验
大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族;一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野，提高我们的写作水平；读书能提升自身修养，丰富我们的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢?
其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。
其二，要读而有术。要对好书反复品味，将其内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和拓展探究价值判断;在读书过程中与作者进行辩论，最后形成自己的思想体系，为我所用，而不是让自己的脑袋成为别人思想的“跑马场”。
其三，要学以致用，融会贯通。读了就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时记录自己的所思所感，日积月累，那将会是一笔巨大的财富!
最后，希望我们都能爱上阅读，享受阅读!
提示：从学生的参与热情，学生代表的讲话技巧、讲话效果和仪态语气，倾听者的表现等方面进行总结。
（教师公布“即席讲话小明星”获得者，并对活动进行小结。）
【设计意图】
本环节用小组活动和代表发言、师生评价的方式，进行情境式口语交际，以引导学生掌握即席讲话的方法，进一步训练口语表达能力。
五、总结存储
教师总结
说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐”。
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