Unit6 shopping Part C Story time 教案

Unit6
Shopping
C
Story
time
教学设计
教材分析
本课是人教版PEP2011三年级起点吴欣主编四年级下册第六单元Shopping
的
C
Story
time
部分，是一个故事教学。故事板块呈现的是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。
思路分析
本节课的整体设计理念是基于中国学生发展的核心素养，围绕孩
子的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等核心素养进行教学设计。
教学中，我采取了歌曲导入、
图片理解、预测猜想、
体会情感、
动作伴读、思维留白
等多种方式。这样有助于体验感知理解故事，朗读故事，创编故事。
教学目标
1、语言能力目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
2、学习能力目标：能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事。
3、思维品质目标：
针对绘本故事的内容，适时地进行思维留白，采用教师追问、小
组研讨等方式，激发学生的联想、想象和探究的愿望，激起学生用英语进行交流和表达
4、文化品格目标：
适时渗透品格教育，如：We
should
do
everything
carefully.我们要认真做事。Details
determine
success
or
failure.细节决定成败。Tolerance
is
a
virtue
and
quality.
宽容是一种美德和品质。We
should
try
everything
and
try
our
best.做任何事我们都应当竭尽全力。
四、教学重难点：
（1）几个句子及词组的认读，及其在句中的运用。
（2）故事中句子的认读及在场景中的灵活运用。
（3）激发学生的探究和想象，对故事中的思维留白进行创作。
五、学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级的学生，经过一年半的英语学习，
大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。
而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，
绘本阅读比较少。因此在课堂上要采用多样化的教学手段，将听、说、
读、玩、演、唱融于一体，充分调东学生的积极性，教给学生绘本阅
读的方法，培养学生阅读英语绘本的兴趣和自信心。
六、教学方法：
直观教学法，TPR,
情境教学法、交际法、仸务型教学法，及多媒体辅助法。
七、教具准备：
PPT课件，绘本人物图片，视频。
八、教学步骤
Step1
Pre-reading
Warm
up:
Sing
the
song
“How
much
is
that
doggie
in
the
window?”
2.
Lead
in
Does
Sarah
like
that
doggie?
Yes.
She
likes
it
very
much.
Do
you
love
animals?
Me
too.
What
animals
do
you
see?
I
see...
(Pupils
answer)
You
do
a
good
job!
(表扬学生）
Animals
have
their
own
world.
Look!
Here
comes
Mr
Elephant.
Mr
Elephant
has
a
clothes
shop.
He
is
the
boss.
Guess
who
is
his
shop
assistant.
Maybe
it
is...
(学生猜测谁是店员)
Step2.
While
reading
1.Part
1
Let’s
watch
the
video
and
find
who
is
the
assistant.（播放动画picture1）
Yes,
you’re
right.
You
do
a
good
job.
Zoom
is
the
assistant.
What
does
Mr
Elephant
hope
Zoom
to
do?
Do
a
good
job!
(贴词条于黑板上，重点词句）
Is
Zoom
confident(有信心的)?
Yes.
How
do
you
know
that?
No
problem.
(贴词条于黑板上，重点词句）
Miss
Zhou’s
tip:
Whether
in
our
study
or
work,
we
should
be
confident
！(无论是在我们的学习或是工作中，我们都要信心十足,！）
Activity:
Model
Show
Part
2
(Pictures2,
3，4，5)
Here
comes
Miss
Sheep.
What
does
Miss
Sheep
like?
Let’s
watch
and
answer.
（播放动画Part2）
(
She
likes
a
skirt.)
（再次播放动画Part2）Pay
attention
to
the
price
of
the
skirt.
How
much
is
the
skirt?
Is
it
16
dollars
or
91
dollars?
It’s
91
dollars.
Is
Zoom
careful（细心）or
careless（粗心）？
Zoom
is
careless.
Miss
Zhou’s
tip:
We
should
do
everything
carefully.(我们要认真做事。)
Part
3
(Picture
6)
So,
is
Mr
Elephant
happy
or
angry(生气的)?
Mr
Elephant
is
very
angry!
Guess!
What
will
Mr
Elephant
say
to
Zoom?
(思维留白)
Maybe
Mr
Elephant
will
say______.
Let’s
watch!
（播放动画Part3）
You’re
fired!
(你被解雇了！)
fired
拆分单词：
f-ire-d
拼读新单词
t-ire-d
h-ire-d
That
means
Zoom
will
have
no
work.
Miss
Zhou’s
tip:
Details
determine
success
or
failure.(细节决定成败。)
4.
Watch
the
video
and
read
the
story完整观看动画，跟读
5.
Activity:
Role
Play（角色扮演）
六幅图，六个小组，每个小组扮演一幅图的内容，抽签决定。
（需要两个孩子抬起衣架。）
Step2.
After
reading
(Consolidation)
1.Continue
writing
Zoom
must
be
very
sorry.
So,
if
you’re
Miss
Sheep,
what
will
you
say?
And
how
about
Zoom
and
Mr
Elephant?
Please
continue
writing
the
story.
Act
out
your
story(用表演的方式说出你们的续编故事）
Miss
Zhou’s
tip:
Tolerance
is
a
virtue
and
quality.
(宽容是一种美德和品质。)
Miss
Zhou’s
tip:
We
should
try
everything
and
try
our
best.(做任何事我们都应当竭尽全力。)
3.
Share
the
song
“Try
everything.”
八、板书设计：
本课的板书设计采用的是问答模式：
课题为How
much
is
that
skirt?
板书采用思维导图回答模式:
$91