《公输》导学案

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23课《公输》
【学习目标】
1.在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。 2.揣摩人物语气，体会人物思想感情。 3、了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。
【重点难点】1.积累文言文知识，提高文言文阅读理解能力。 2.分析人物形象，学以致用，提高写作水平。
一、预习案（Previewing Case）
善于自学、乐于互助是学习的两把金钥匙!自主学习、互查互助，完成下列学习任务（学生应该独立完成的内容）
1.文学常识：
墨子，名 ， 时期 家， 的创始人。本文选自《 》,是 的记录。
2.给加点字注音
公输盘（ ） 郢（ ） 敝（ ）舆 （ ） 藉（ ）子杀之 犀（ ）兕（ ）麋（ ）鹿 鼋（ ）鼍（ ）
鲋（ ）鱼 文梓（ ） 楩（ ） 公输盘诎（ ）
守圉（ ）之器 禽滑（ ）厘 楚寇（ ）
3.找出本文中的一词多义
②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
4.通假字：
通 ，例句： 意思：
通 ，例句： 意思：
通 ，例句： 意思：
通 ，例句： 意思：
5.古今异义
：古义： 今义：
：古义： 今义：
：古义： 今义：
6.翻译下列句子。
夫子何命焉为？
愿藉子杀之。
荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
④胡不见我于王？
⑤虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
⑥子墨子九距之。
⑦公输盘诎。
二、探究案(Exploring Case)
敢于提问勇于探究是学习的法宝!合作探究、质疑解难 ， 落实下面学习目标（在同学的帮助和老师的点拨下，学生可以理解的内容。）
1、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是什么？体现了墨子的什么主张？
2、墨子抓住公输盘那句话展开了驳斥？用自己的话说明是如何驳斥的。
3、墨子劝说公输盘的时候用了五个“不可谓”，作用是什么？
4、墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的状况？
三、随堂案(Selftesting Case)
拓展学习，快乐训练是升华学习的关键！（本文考点或易错的知识点，学生必须通过训练牢固掌握的内容。）
1、下列加点字词书写、注音全对的一项是 （ ）
A.公输盘pān 至于郢yǐng 侮臣者rǔ
B.荆国jīn 糠糟kāng zāo 短褐hè
C.敞舆yú 锦绣jǐn 犀兕sì
D.鳖鼋鼍biē yuán tuó 雉兔鲋鱼zhì fù 文梓zǐ
2、下列句子加点字翻译有误的一项是 （ ）
A.虽杀臣，不能绝也：拒绝
B.以牒为械：木片
C.舍其文轩：彩饰
D.宋莫能守：没有人
3、对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是 （ ）
A.我讲人道，一定不肯杀人。
B.我坚持人道，自然不肯杀人。
C.我讲义气，向来不肯杀人。
D.我坚持道义，决不杀人。
4、下列各句中加点字的含义完全不同的一项是 （ ）
A.子墨子闻之，起于齐 墨子起，再拜
B.胡不已乎？ 胡不见我于王？
C.公输盘为楚造云梯 公输盘为我为云梯。
D.荆之地 公输子之意
5、细读课文，积极思考，解决下列问题。
（1）墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为几个步骤？
（2）墨子运用了那些方法，借楚王的推断说服楚王的？
（3）墨子是否慑服了楚国君臣？为什么？
（4）结合全文，分析墨子是一个什么样的人。
四、思维拓展
1、墨子止楚攻宋，是不是仅仅靠着锋利巧妙的言辞呢？我们应该学习墨子哪些精神？
2、本单元有两个善于辩论的人物：邹忌和墨子，他们的辩论技巧有哪些是值得我们学习和借鉴呢？请结合实例进行分析。
公输导学案答案
5、（1）三个步骤：1.以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。2、以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷。3、模拟攻守，以技相较，击败公输盘，迫使楚王放弃攻宋。
（2）通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和宋国的比较，然后把“王吏攻宋”的行为和“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像“窃疾”，暗喻攻宋不智，没有必要。
（3）
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