沪教版 一年级下册美术教案第8课 未来汽车

《未来汽车》
【基本信息】
教材：上教版美术一年级 课时：2课时 （第一课时） 类型：绘画

时间：
【课标要求】
本课属于造型·表现领域“绘画·想象”主题课程教学内容，这一主题在一、二年级的要求为：
◆以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。
◆尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
【教材分析】
1.内容出处：《未来汽车》是上教版美术第二册第三单元“流畅的交通”中第3课学习内容，本单元共有3节课：有《认识交通标志》、《立体交通》和《未来汽车》。
2.单元要求：在观察与制作的过程中、感受交通标志和立体交通的美，感受交通标志和立体交通的美，了解交通规则，增强安全意识，激发学生对未来汽车的想象。
3.本课核心知识技能：初步了解现代汽车的结构和功能,用组合的造型、流畅的线条表现未来汽车。
【学情分析】
本学期的《数字的联想》《水迹想什么》等学生已进行过奇思妙想，通过本单元前两课《认识交通标志》、《立体交通》的学习，学生对交通与城市景象有一定的认知。随着科技的迅猛发展,人们生活水平的快速提高。汽车日益成为现代社会现代家庭生活的方式之一。这一切就吸引着学生的视线。从呀呀学语开始,许多学生对玩具汽车独有情钟。《未来汽车》一课恰恰是迎合了学生的心理,为学生插上想象的翅膀。
【教学目标】
知识与技能:初步了解现代汽车的结构和功能,想象描绘未来汽车。
过程与方法:用组合的造型、流畅的线条表现未来汽车。
情感态度与价值观:在设计中充分发挥想象,体验快乐，发现科学先进科技有环保意识。
【作业要求】
基础层面:(部分学有困难的学生)能够用线条,色块设计描画出一辆简单的未来汽车。
拓展层面:(面向大多数学生)能够设计表现出未来汽车的比较理想的功能。
探究层面:(有浓厚兴趣的学生)设计描绘出造型奇特生动、功能合理的未来汽车。
【教学重点】设计汽车的外形
【教学难点】图案的对称表现
【学习资源】学生的优秀作品、、教师范例、教具等。
【教学过程】
一、游戏与观察:了解汽车的一般构造及发展
1、拼图游戏:教师黑板上出示纸板图形,组织学生想象,拼汽车。引导学生发现汽车的一般构造:车轮、车身、车门、车窗等。解析：教学设计时不仅以兴趣为先导,针对儿童好动、好玩、好奇的特性,设计了“拼汽车”这教学环节,同时,学生在“拼玩”过程中,分析归纳了汽车的基本结构,为“画汽车”作铺垫。
2、认识不同造型与功能的汽车，初步了解汽车的发展史。
解析：运用图片展示了不同时代不同功能的汽车。在轻松愉快的情景活动中让学生初步了解到汽车的发展历史及有关的知识信息。
3、想一想现代汽车所带来的困扰，揭题:出示课题《未来汽车》。
解析：设置悬念,引发思考。反思现在的汽车寻找出目前汽车存在的不足之处,“交通拥堵”、“环境污染”、“能源减少”。然后引出课题《未来汽车》。
二、想象与交流:能对“未来汽车”的设计产生独特的想法
1、想象未来汽车的外形。外形可以是各种几何图形的组合、水果图形、生活用品等。
2、想象未来汽车的功能。引导学生从生活、娱乐、能源、环保等不同方面进行想象和交流。初步想象未来汽车有什么功能。
解析：在集思广益中,大胆分析、散、充分想象着未来的汽车。并有个性地表现,培养学生的多维、求异思考意识。
三、欣赏与创作:尝试自己设计“未来汽车’’
1、欣赏优秀学生作品、教师示范 比较构图大小
2、作业步骤（1）画外形（2）添加功能（3）适当添加背景
3、作业要求:
(1)外形新颖
(2)功能独特
(3)可添画背景,做到主次分明。
解析：示范互动,明确要求。教师的示范其实是师生的互动,师生共同提出设想,问题一起解决。不仅步骤清楚,而且要求明确。然后一大小两张作品进行比较,让学生进行点评,学生反馈出了构图问题、位置问题、细节问题,说明学生不仅明确了绘画的要求,还具备了定的美术基本审美能力。
4、学生设计,教师指导。
四、展示与评论:表达作品构思并评价
1、“未来汽车展”作业展示与欣赏。师生共同布置“未来汽车展”。
师:“未来汽车展”马上就要开始了,欢迎各位设计师前来参展。你对哪辆车感兴趣?
2、自评互评:介绍设计中的独特构思。(新颖、独特、有趣、漂亮)
3、教师小结:这节课我们们通过想象,设计了新颖、独特的“未来汽车”。下节课让我们给它们涂上漂亮的颜色。
解析：全体展示,检验成果。展示时不漏掉一个学生,这是展示的宗旨。原因:一是全体学生的作业就是教师教学方法和过程的反馈,可以从学生作业的优点和不足中找到教师教学的成功和疏漏;二是全体学生的作业就是学生学习能力的展示;三是学生都是平等的,要重视、尊重每一个学生的学习成果。因为平时是两节课连上,而这节课只有35钟,所以车子的涂色和正式的展评就留到下节课。