青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学教案4.13.动物的翅膀
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）二年级下册科学教案4.13.动物的翅膀 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-05-22 19:34:05 | ||
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文档简介
13 动物得翅膀
教学目标:
（一）知识目标：
1.会设计实验探究鸟翅膀的特点，探讨鸟怎样利用翅膀适应环境环境。
2.进一步探究动物翅膀的大小与飞行的关系并了解其他动物的翅膀。
（二）能力目标：
1.小组合作探究交流，体验到探究合作交流的乐趣。
2.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
（三）情感目标：
1.热爱自然，对自然中的小动物感兴趣，了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
2.愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣；
教学重难点：
1.认识鸟翅膀的特点，了解鸟的翅膀是怎样适应环境的。
2.了解其它动物翅膀的特点以及适应环境的方式。
教学准备：羽毛滴管盘子彩纸
教学过程:
一：师生对话，引出课题
师：(1)同学们大家看这是谁?
(2)鸟是大家熟悉的一种小动物。
大家对鸟有哪些了解,谁来说一说？
(3) 再看看这是什么（鸟的翅膀）
猜猜看鸟的翅膀是由什么做的?（出示羽毛结构并简要介绍）
(4)关于鸟的翅膀你想提出哪些问题？师生交流
师：同学们大家提出的问题都很好，都很有研究价值
(5)这节课我们主要来研究动物的翅膀，大家先来看看鸟的翅膀。
(6)探究之前大家先来大胆猜想一下鸟的翅膀都有哪些特点？
师：大家的思维很活跃，猜想很丰富，老师听到同学们说鸟的翅膀上长满了羽毛，鸟的翅膀可以防水等等，那么这些猜测都是真的吗？只有猜想显然是不够。实践才是检验真理的唯一标准。这节课,我们围绕老师和大家一起提出的这几方面进行实验，验证我们的猜想,了解鸟类翅膀的特点。
二: 小组实验探究鸟的羽毛
大家看到了老师给每个小组准备并发放的实验材料，可以用来验证这几个方面的问题。
师：实验前，老师把为大家总结了以下三条温馨提示，谁来读一下？（课件出示）
爱护用品，轻拿轻放。
保持安静,仔细观察。
分工合作，填好表格。
材料都准备好了，我们就要进行动物翅膀的探究啦
师： 那我们先看第一个问题，剖开羽毛，想想会用到什么工具？
同学们的方法都不错，但是实验的前提是保证安全，羽毛老师已经给大家剖开了，请认真观察并完成实验手册上第一部分表格的相应空格
师：另外两项实验方法表格中已经有了，还是需要同学们根据老师发的实验材料，以小组为单位先讨论如何完成实验，在一起进行实验探究
小组代表汇报，生交流对比试验结果。
师总结：大家通过小组实验探究得出的 实验结论是鸟的羽毛是中空的（羽毛中间这根长长的坚挺的部分是羽轴，羽轴是空的）、质量很轻、防水. (出示手册表格并板书)
师: 小小的翅膀可真厉害，想一想，鸟儿是怎样利用翅膀适应环境的？
师：（指黑板）在这样的环境里鸟类可以自由飞翔大家看
这样的环境也可以
再看，这样的环境中也依然展翅飞翔
（依次播放图片：晴天鸟在空中嬉戏飞行
雨天鸟在空中飞行
冬天鸟在空中飞行）
(解说词:鸟类翅膀有着独特的羽毛，羽毛质量很轻，中空结构，使鸟类在飞行中减轻自身重量。同时羽毛结构紧密，羽轴呈圆筒形结构，使得羽毛更加坚挺，不易折，里侧的羽毛软而细，外侧的羽毛厚而硬，可以防水，这样，鸟类在阴雨、风雪天气依然可以在空中平稳的飞行。当然，这样的结构使鸟的翅膀具有很好的保温效果，即使在寒冷的冬季，鸟儿也不怕冻坏啦)
师：为了更好的了解鸟类的翅膀，老师给大家带来一篇来看科普小知识：谁来读一读.
鸟的翅膀是飞行的基本结构。翅膀外面覆盖硬羽，其特性适于飞行。翅膀的形状由羽毛决定，使鸟能够飞行。随着羽毛向下拍动，其翅膀下的空气就形成一种推动力，称为阻力。并且由于飞行羽毛羽片的大小不同，羽片两边的阻力也不同。
三：探究纸飞机机翼大小对飞行时间的影响
师：翅膀的大小对飞行时间有什么影响呢？接下来进行一个有意思的小研究。
师：请小组代表来领取实验材料
每个小组已经领到老师发放的同样大小的两张彩纸，请每个小组叠出两个“翅膀”大小不同的纸飞机，小组内可以反复试飞，经过小组内部讨论，得出结论的同学可以完成科学手册第二部分，开始探究吧。
以小组为单位开始折纸飞机.老师指导交流.
图片课件展示大小不同彩色纸飞机
生以小组为单位进行试飞，老师指导，生小组交流总结
师：同学们折好了吗？我们找小组代表来交流。
师：通过折纸飞机这个小活动，你们发现什么？
学生通过讨论汇报，归纳出：翅膀对飞行有很大影响，翅膀越大飞的时间越长。
师：看来个别小组得出结论不一样，这就需要我们反复实验，找到各种因素，发现问题，解决问题。像屠哟哟科学家，她多次实验，多次失败，不断地再去挑战，最终研究出了可以用于医学临床的青蒿素，这也使她成为第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。希望大家进行试验探究的时候也有这种反复求证的精神。
四：其它动物的翅膀：
今天我们以鸟为例研究了动物的翅膀，老师还带来了几位有翅膀的动物朋友，大家一起看一下吧。（展示PPT：企鹅、蜻蜓、蝴蝶、信天翁、蝙蝠、鸵鸟）
大家看：
这种可爱的动物是我们认识的企鹅:企鹅有翅膀，但是不能飞行， 根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦!!直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。
大家再来看这只蜻蜓,蜻蜓的飞行能力是许多昆虫望尘莫及的，最大的功臣莫过于它的翅膀。因为蜻蜓翅膀属于类蝉膜，是由蛋白质和角质构成的，况且为了在飞行中不太招捕食者的注意，所以透明。翅膀中空，所以轻。蜻蜓从幼虫发育成成虫时，翅膀是曲折，湿润的。随着空气风干，便坚硬、有韧性了。
在大自然中还有很多有翅膀的动物。大家看
这是信天翁，它的翅膀展开的体积是身体的几倍大，轻而中空的羽毛减轻了其自身的重量，使得信天翁在高空可以展翅翱翔。
蝙蝠是唯一真正能够飞翔的哺乳动物。它们虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀，飞行本领也比鸟类差得多，但其前肢十分发达，蝙蝠的翼是在进化过程中由前肢演化而来。
可爱的鸵鸟也来啦！它的翼相当大，但不能飞翔，其羽毛均匀分布，蓬松而不发达，缺少分化，羽枝上无小钩，因而不形成羽片，显然，这样的羽毛主要功用是保温。
这是美丽的蝴蝶。
看到这些美丽动物，看到它们有趣但又不同的翅膀，你想不想继续研究它们？请继续完成科学手册13页第三部分
（交流总结收集到的资料）
师总结：在今后，我们一定要走进大自然，融入大自然，亲自实验、观察，了解更多的动物，更要爱护动物，让人与自然和谐相处。
五:谈收获:
师：经过了这节课的学习你有哪些收获.
师：大家还有一个更大的收获，你们能够独立进行实验了，
六：作业拓展：
观察周围的动物的翅膀，完成科学手册拓展探究，可以回家说给家长听
教学目标:
（一）知识目标：
1.会设计实验探究鸟翅膀的特点，探讨鸟怎样利用翅膀适应环境环境。
2.进一步探究动物翅膀的大小与飞行的关系并了解其他动物的翅膀。
（二）能力目标：
1.小组合作探究交流，体验到探究合作交流的乐趣。
2.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
（三）情感目标：
1.热爱自然，对自然中的小动物感兴趣，了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
2.愿意合作与交流，体验到合作交流的乐趣；
教学重难点：
1.认识鸟翅膀的特点，了解鸟的翅膀是怎样适应环境的。
2.了解其它动物翅膀的特点以及适应环境的方式。
教学准备：羽毛滴管盘子彩纸
教学过程:
一：师生对话，引出课题
师：(1)同学们大家看这是谁?
(2)鸟是大家熟悉的一种小动物。
大家对鸟有哪些了解,谁来说一说？
(3) 再看看这是什么（鸟的翅膀）
猜猜看鸟的翅膀是由什么做的?（出示羽毛结构并简要介绍）
(4)关于鸟的翅膀你想提出哪些问题？师生交流
师：同学们大家提出的问题都很好，都很有研究价值
(5)这节课我们主要来研究动物的翅膀，大家先来看看鸟的翅膀。
(6)探究之前大家先来大胆猜想一下鸟的翅膀都有哪些特点？
师：大家的思维很活跃，猜想很丰富，老师听到同学们说鸟的翅膀上长满了羽毛，鸟的翅膀可以防水等等，那么这些猜测都是真的吗？只有猜想显然是不够。实践才是检验真理的唯一标准。这节课,我们围绕老师和大家一起提出的这几方面进行实验，验证我们的猜想,了解鸟类翅膀的特点。
二: 小组实验探究鸟的羽毛
大家看到了老师给每个小组准备并发放的实验材料，可以用来验证这几个方面的问题。
师：实验前，老师把为大家总结了以下三条温馨提示，谁来读一下？（课件出示）
爱护用品，轻拿轻放。
保持安静,仔细观察。
分工合作，填好表格。
材料都准备好了，我们就要进行动物翅膀的探究啦
师： 那我们先看第一个问题，剖开羽毛，想想会用到什么工具？
同学们的方法都不错，但是实验的前提是保证安全，羽毛老师已经给大家剖开了，请认真观察并完成实验手册上第一部分表格的相应空格
师：另外两项实验方法表格中已经有了，还是需要同学们根据老师发的实验材料，以小组为单位先讨论如何完成实验，在一起进行实验探究
小组代表汇报，生交流对比试验结果。
师总结：大家通过小组实验探究得出的 实验结论是鸟的羽毛是中空的（羽毛中间这根长长的坚挺的部分是羽轴，羽轴是空的）、质量很轻、防水. (出示手册表格并板书)
师: 小小的翅膀可真厉害，想一想，鸟儿是怎样利用翅膀适应环境的？
师：（指黑板）在这样的环境里鸟类可以自由飞翔大家看
这样的环境也可以
再看，这样的环境中也依然展翅飞翔
（依次播放图片：晴天鸟在空中嬉戏飞行
雨天鸟在空中飞行
冬天鸟在空中飞行）
(解说词:鸟类翅膀有着独特的羽毛，羽毛质量很轻，中空结构，使鸟类在飞行中减轻自身重量。同时羽毛结构紧密，羽轴呈圆筒形结构，使得羽毛更加坚挺，不易折，里侧的羽毛软而细，外侧的羽毛厚而硬，可以防水，这样，鸟类在阴雨、风雪天气依然可以在空中平稳的飞行。当然，这样的结构使鸟的翅膀具有很好的保温效果，即使在寒冷的冬季，鸟儿也不怕冻坏啦)
师：为了更好的了解鸟类的翅膀，老师给大家带来一篇来看科普小知识：谁来读一读.
鸟的翅膀是飞行的基本结构。翅膀外面覆盖硬羽，其特性适于飞行。翅膀的形状由羽毛决定，使鸟能够飞行。随着羽毛向下拍动，其翅膀下的空气就形成一种推动力，称为阻力。并且由于飞行羽毛羽片的大小不同，羽片两边的阻力也不同。
三：探究纸飞机机翼大小对飞行时间的影响
师：翅膀的大小对飞行时间有什么影响呢？接下来进行一个有意思的小研究。
师：请小组代表来领取实验材料
每个小组已经领到老师发放的同样大小的两张彩纸，请每个小组叠出两个“翅膀”大小不同的纸飞机，小组内可以反复试飞，经过小组内部讨论，得出结论的同学可以完成科学手册第二部分，开始探究吧。
以小组为单位开始折纸飞机.老师指导交流.
图片课件展示大小不同彩色纸飞机
生以小组为单位进行试飞，老师指导，生小组交流总结
师：同学们折好了吗？我们找小组代表来交流。
师：通过折纸飞机这个小活动，你们发现什么？
学生通过讨论汇报，归纳出：翅膀对飞行有很大影响，翅膀越大飞的时间越长。
师：看来个别小组得出结论不一样，这就需要我们反复实验，找到各种因素，发现问题，解决问题。像屠哟哟科学家，她多次实验，多次失败，不断地再去挑战，最终研究出了可以用于医学临床的青蒿素，这也使她成为第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。希望大家进行试验探究的时候也有这种反复求证的精神。
四：其它动物的翅膀：
今天我们以鸟为例研究了动物的翅膀，老师还带来了几位有翅膀的动物朋友，大家一起看一下吧。（展示PPT：企鹅、蜻蜓、蝴蝶、信天翁、蝙蝠、鸵鸟）
大家看：
这种可爱的动物是我们认识的企鹅:企鹅有翅膀，但是不能飞行， 根据化石显示的资料，最早的企鹅是能够飞的哦!!直到65万年前，它们的翅膀慢慢演化成能够下水游泳的鳍肢，成为目前我们所看到的企鹅。
大家再来看这只蜻蜓,蜻蜓的飞行能力是许多昆虫望尘莫及的，最大的功臣莫过于它的翅膀。因为蜻蜓翅膀属于类蝉膜，是由蛋白质和角质构成的，况且为了在飞行中不太招捕食者的注意，所以透明。翅膀中空，所以轻。蜻蜓从幼虫发育成成虫时，翅膀是曲折，湿润的。随着空气风干，便坚硬、有韧性了。
在大自然中还有很多有翅膀的动物。大家看
这是信天翁，它的翅膀展开的体积是身体的几倍大，轻而中空的羽毛减轻了其自身的重量，使得信天翁在高空可以展翅翱翔。
蝙蝠是唯一真正能够飞翔的哺乳动物。它们虽然没有鸟类那样的羽毛和翅膀，飞行本领也比鸟类差得多，但其前肢十分发达，蝙蝠的翼是在进化过程中由前肢演化而来。
可爱的鸵鸟也来啦！它的翼相当大，但不能飞翔，其羽毛均匀分布，蓬松而不发达，缺少分化，羽枝上无小钩，因而不形成羽片，显然，这样的羽毛主要功用是保温。
这是美丽的蝴蝶。
看到这些美丽动物，看到它们有趣但又不同的翅膀，你想不想继续研究它们？请继续完成科学手册13页第三部分
（交流总结收集到的资料）
师总结：在今后，我们一定要走进大自然，融入大自然，亲自实验、观察，了解更多的动物，更要爱护动物，让人与自然和谐相处。
五:谈收获:
师：经过了这节课的学习你有哪些收获.
师：大家还有一个更大的收获，你们能够独立进行实验了，
六：作业拓展：
观察周围的动物的翅膀，完成科学手册拓展探究，可以回家说给家长听