湘艺版 二年级上册音乐 第十一课（演唱）） 欢乐的小雪花 教案

《欢乐的小雪花》
【教材分析】
《欢乐的小雪花》是一首曲调优美的儿童歌曲四三拍子。歌曲结构规整，旋律平稳，歌词淳朴，口语化，表达了小朋友对雪花的喜爱之情。歌曲将小雪花拟人化，为我们描绘了一幅美丽的雪景。
【学情分析】?
经过一年多的音乐学习，二年级的孩子对学习音乐有了较浓厚的兴趣。他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能学会有感情地演唱歌曲，初步体验音乐的美感。由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏较难把握，所以本课难点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。
【教学目标】?
1、用优美柔和的声音唱出歌曲优美的情绪,感受小雪花带来的欢乐。
2、学会感受三拍子韵律，能准确地把握三拍子的节奏，附点音符和休止符。
3、?在听、唱、奏、演中，学会歌曲并能主动参与表演。
?【教学重点】用轻柔、亲切的声音唱出歌曲优美的情绪。
?【教学难点】感受三拍子的韵律，能准确地把握三拍子的节奏。
【教学准备】电子琴、课件、多媒体、手偶、雪花片。
【课前活动】
听《欢乐的小雪花》的伴奏律动进教室
【教学过程】?
（一）导入
1、猜谜语
小小白花天上栽,，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
课题______小雪花
冬姑娘小结：小雪花是“冬天的使者”雪花使冬季变得更美。
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完整揭示课题《欢乐的小雪花》
3
、诗朗读
冬姑娘：同学们想不想模仿我（指玩偶）一起有感情的朗读第二段的歌词。
（二）学唱歌曲
1、聆听
（1）初听，感受情绪拍号
师：3/4拍的强弱规律是什么？
请同学们模仿三角铁的演奏姿势。
（2）再听，拍号体验
让我们随着音乐边听边做身势动作，跟老师一起打节拍吧。
（3）三听，感受律动，简单分析歌曲
刚才同学们说这首歌曲的情绪是欢快的。
我们可以把自己当做小雪花，轻轻地摇摆着的身子，随着歌声感受雪花轻轻飘落的感觉。（师示范）。这首歌曲可以分为三个乐句，四小节一个乐句表现出对雪花的热爱和向往
2、学歌词
师：下面听老师按节奏把歌词第一段读一遍。
3、学唱旋律
弹琴唱旋律。（师休止符用握空拳表示）
4、跟唱歌词第一段
5、自主学唱歌词第二段
6、完整唱
师：同学们学的真快，让我们用美妙的歌声把歌曲完整的唱一遍吧。
师：孩子们，小雪花是怎样从空中落下来的？（生答轻轻的）
师：同学们唱的好极了，我们能不能边唱边带上我们优美的舞蹈动作，来迎接我们的雪花姐姐呢？
（三）综合演唱
师：同学们表演的真棒！雪花姐姐飞舞得更开心了。现在老师请同学们用自己喜欢的方式来表现歌曲。
（四）总结：
（玩偶）小朋友们，今天我们玩的真开心。雪花姐姐是那么美，她给我们带来了无尽的欢乐，课后希望大家把这首歌唱给其他小伙伴，把这份快乐也分享给他们吧！