湘艺版 二年级上册音乐 第三课 阿凡提骑驴｜教案

《阿凡提骑驴》
教学目标： 1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。 2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
教学重难点： 有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。 教学准备： 课件、教具、钢琴、铃鼓等。
师生问好(做律动)
铃声响,音乐课,老师问声同学好,同学们好,老师您好.音乐课上真快乐！我们喜欢音乐课.音乐课
教学过程：
导入：
1 同学们，瞧！一段美丽的新疆舞蹈，将带领我们走进今天的音乐的课堂。(播放阿凡提幽默舞蹈视频)
师:从刚刚播放的这段视频中,我们听到了一个名字,是谁呢.?
生：阿凡提
师：阿凡提生活在美丽的新疆，他是维吾尔族人。
师：今天老师就带领同学们去阿凡提的家乡看一看，共同领略一下新疆的风土人情。
师:首先，我们来到热闹的集市。（出示幻灯片）映入到我们眼帘的是新疆的服饰。我们发现新疆的帽子带有棱角，它被当地的人叫做“瓜皮帽”。
师:我们继续往前走，来到了卖乐器的商店，展现在我们眼前的是新疆的乐器铃鼓和冬不拉。
师：（出示幻灯片）我们接着向前走，来到了水果店， “看，散发着香味的哈密瓜，晶莹剔透的葡萄。”
师：瞧！新疆的集市真热闹啊。
师：（出示幻灯片）听！谁在叫我们呢？“阿凡提”，阿凡提骑着心爱的小毛驴，来迎接我们了。（他说：）“孩子们，你们既然来到了我们美丽的新疆，我要出几个问题来考考你们，你们只有安全通过我设置的关口，才能带你们去参加我们新疆“白雪节”的音乐晚会。”
二、解决难点：阿凡提我先带领你们到达第一个关口。
（阿凡提）：请你们听一听《阿凡提骑驴》这首歌曲。边听边想：一这首乐曲是几拍子？二这首乐曲的情绪和速度是什么？（你们回答对了，才能让你们顺利通关）
生：2/4拍
师：2/4拍的规律是强弱（拍手掌代表强，拍手心代表弱）
跟着音乐和我一起拍掌，感受强弱的力度。
师:谁来回答我？这首乐曲的情绪怎么样？
生（欢快的，高兴的，幽默的）
师：我弹奏两种速度，来表现我阿凡提的心情，你们听一听哪一种更适合呢？
生：第二种速度（因为第二种速度稍快，更能体现高兴的心情）
师：（出示幻灯片）这首乐曲的速度是中速稍快。
（阿凡提）：恭喜你们顺利闯过我设置的第一关。
三、节奏教学：随我阿凡提来到第二个关口
（阿凡提:）我要考考你们对新疆特有节奏的掌握（我验收合格后，你们才能到下一个关口）
好， 现在出场的是十六分音符。跟着我读（咚哒哒哒）
我们把它请到第一条节奏中读一读。（师生共同读）。
接下来登场的是八分休止符，也叫作空半拍。我们可以把手握成空心的形状来表现它，我们一起来读一读八分休止符的的小口诀，好，接下来我们把它请到第二条节奏中读一读。（师生共同读）
（既然你们来到了我们美丽的新疆，我就教你们新疆舞蹈中的一些简单动作，跟着我学一学，来表现这些节奏吧）
师：这两条节奏还在和我们玩捉迷藏呢。他们藏在我们的乐曲中。你们把它们找出来（出示幻灯片），我们一起按照节奏来读一读歌词吧。大家读的真棒。
（阿凡提):恩,你们的节奏掌握得很不错，恭喜你们顺利通过我设置的第二关。
四、歌曲教学 随我阿凡提来到第三个关口
（阿凡提说:)这一关，我给你们设置的题目是唱歌。你们要是能闯关成功，我就带领大家去参加我们“白雪节”音乐晚会。小客人们，你们会唱我们的新疆歌曲吗?（生:不会）
好，我们今天闯关的歌曲叫做《阿凡提骑驴》，你们只有学会了这首歌曲，才能通关成功，和我一起去参加音乐晚会。
1.（范唱） 先听我阿凡提给你们师范一遍
2.（教唱）再给大家讲个故事。有一天，阿凡提我骑着心爱的小毛驴走着走着，不知不觉身后跟了一群人。发生了什么事呢？
你来听（师唱：倒骑着毛驴的阿凡提，后面跟着一群人笑嘻嘻）（生学唱两遍）
师：有人开始问我阿凡提（师唱：“你为什么倒骑驴，这样骑驴真稀奇”）（生学唱两遍）
师：那么，阿凡提我回答他（师唱：阿凡提笑一笑拍拍驴，这样我就面对你不失礼）（生学唱两遍）
有）
3、（复习巩固）
师：现在你们自己就是我阿凡提，骑着心爱的小毛驴，去各地游玩，把这样高兴地心情唱到歌曲中，跟着琴声再来学唱一遍。
师：你们唱的非常好了，这一遍我希望你们把刚刚学的空拍手势加上，我们把这两句单独抽出来先唱一唱。（学唱这两句）。把这两句放在整首乐曲中唱一唱，请记得不要把空拍手势忘记了。
师：跟着琴声，我们完整的再来学唱一遍。（学生跟琴唱）
师：好，我们自己来唱一唱这首歌曲吧。（齐唱）
师：我们来分角色演唱。我演唱我自己的角色，你们来唱我朋友的角色。（互换角色演唱）
师：学完了这首歌曲，我们来玩一个游戏吧（演唱接龙）我们4竖排，每一竖排唱一句。让我瞧瞧你们唱的怎么样？（唱一遍）
（你们的表现让我竖起了大拇指，恭喜你们学会了这首歌曲，顺利通过了我设置的第三个关卡）
4.歌曲比赛 随我阿凡提来到第四个关卡
（阿凡提）你们唱得很不错，我们来一场比赛怎么样？我们分成两队苹果队和草莓队，哪一队唱的好，就能参加我们音乐晚会的比赛。现在我来给你们当裁判。
哪一队先来，苹果队先来迎战吧。（比赛的选手请站起来）。接下来是我们的草莓队。好，我们的苹果队和草莓队来分角色演唱。（苹果队唱我阿凡提的角色，草莓队唱我朋友的角色，然后互换角色）
（大家表现的都很优秀，我们都可以去参加音乐会了。你们成功的通过了我所设置的第四个关口！
五、 律动创编动作：
我们来到了音乐晚会的现场！
（阿凡提）瞧！晚会多热闹，在我们新疆， 光会唱，不会跳舞可不行，我现场教大家几个动作，让我们一起跳起来。
（示范一遍）我们先把男生请出来，跟着音乐来跳一跳。
（示范一遍）接着，我们把女生请出来，跟着音乐来跳一跳。
集体表演唱
（阿凡提）你们跳得真不错!你们不仅会唱，而且还会跳了，恭喜你们通过了我所设置的所有关口。现在我们一起去参加音乐盛会吧。（集体表演2遍）
2. 分组表演唱
（阿凡提）请二一班的小客人来到主会场。哪位小客人想主动为我们表演呢？（邀请几名同学上台来表演）。（戴上头饰）
其他小客人在台下也一起跟着音乐表演吧。
（挑三组去表演）
表演完毕：孩子们，今天你们在我的家乡玩的开心吗？（开心）
六、课堂小结：
师：你们能想一想，我为什么要倒骑驴吗？
（生:面对别人不失礼）
师：你真棒。我想告诉大家的意思是当我们和别人交谈的时候一定要面对面，这样显得我们就有礼貌。
师:愉快的时光总是很快，我希望你们能像我一样从身边的小事做起，做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
期待与你们的下次相见！再见