三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案

《元日》教学设计
学习目标：
??? 1.学习本课的生字新词，认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。
?? ?2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
??? 3.利用工具书，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
?? ?4.了解中国的传统节日和习俗。
学习重点：
1.认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。
2.理解诗意，背诵古诗。
学习难点：
???了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
课时：一课时
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设情境，感受喜庆气氛。
1、欣赏音乐，揭示课题。
今天老师为大家带来了一则谜语，挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。猜一猜是什么节日？（春节）播放课件：配乐《春节序曲》，初步感受春节的热闹。
2、板书题目，理解题目。
今天，我们就一起来学习这首《元日》（板书：元日）
3、齐读课题，解题。
这里的“元”该作何解释，“元”的解释选哪个呢？（课件：元的解释）元日就是春节。
4、简介诗人王安石。
字介甫，晚号半山，是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》。
二、初读古诗，指导读正确、有节奏感。
请根据老师的提示自读古诗。（自读要求：一读准字音，二读通句子，三读出节奏。）
1、生自读古诗。
2、指名读，师纠正字音。
3、再读，指导读出节奏。
理解“屠苏、?曈曈日、桃符”。
? 屠苏：是一种酒，到了正月初一这一天早晨，全家老小面向东喝下屠苏酒，求一年身体健康。
?曈曈日：太阳初升时光亮的样子，可以根据字形理解意思。
新桃，旧符：据说，有两位神灵?“神荼、郁垒”，他们英勇善战，能除妖捉怪，让人们过上安宁的日子，再加上桃木能辟邪，人们就把两位神灵的名字刻在桃木上以保平安，这就叫桃符，其实就是现在的春联。
课堂延伸：交流春联。（师出示春联，指名读春联，全班齐读。）
4、齐读古诗。
5、书写“旧、符”两个字。（观察 范写 生写 展示）
三、深入品读，细细感悟。
1、我们学习古诗的方法是什么呢？（生答）（出示课件）
2、请同学们再读一读，边读边想，闭上眼睛想象，你眼前出现了怎样一幅画面？
生合作交流，指生回答。
3、读着这首诗，我了解了元日的很多习俗。（放爆竹、饮屠苏、贴对联）（板书）
①学生活动，了解元日节日习俗。
②观看视频，了解春节来历。
4、感受浓浓的节日气氛。
带上这样的表情和你的体会再来读。（生读，师播放鞭炮声。）看吧，天上的烟火、亮光，地上的红炮纸，那一刻，怎能不激动呢？读。
（1）用快乐、激动的心情朗读。
这一夜，是特别的一夜，谁能控制得此刻的心情啊！
（2）加上动作朗读。
想象：喝屠苏酒的人们会说什么？师描述：大年初一一大早，全家人迎着暖洋洋的春风，品尝新年的第一口酒！现在，你听到他们在说什么呢？）
（3）指名怀着希望之情朗读。
阳光照进了每一家人的心里，让人感到前途一片光明，充满希望。谁愿意读出这种希望？
（4）男女分组赛读。
（5）齐读，既读出春节的热闹喜庆又读出王安石的雄心壮志。
四、感情诵读。
1、看视频，吟唱古诗。
2、师生对读、学生赛读。
3、配乐朗读。
五、背诵整首诗。
同学们不仅和诗的内容在一起！与诗人的心融在了一起。这样优美的诗句，这样美好的愿望，我们不记下来怎么能行？
? 学生自由背诵。
师：这热闹的场景已经深深地的扎根在你的心中。? 指名背
师：王安石的志向就在这28个字中。齐背
课外延伸。
出示：《端午》古诗
端午
　唐 文秀
节分端午自谁言，
万古传闻为屈原。
堪笑楚江空浩浩，
不能洗得直臣冤。
自由读，指名读，了解端午习俗。
?板书：
放爆竹
元日 饮屠苏 热闹
贴对联