一年级下册数学教案 3.5 数的顺序 苏教版

数的顺序
教学目标：
使学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序和含义，加深对百以内数的认识。
使学生通过观察“百数表”，探索并发现“百数表”中数的排列规律等活动，培养观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
使学生通过学习，进一步感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：能对100以内的数按顺序表进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
自主探索，整理百数表
提问：你们能从1数到100吗？
学生齐背。
出示百数表，表里还有很多数字没有填写出来，你能填出来吗？
学生各自填写书上的百数表。
3、组织交流：指定某个横行或者竖行，要求学生根据自己填的数读一读。
小组合作，探索规律
谈话：这张百数表中还藏着很多秘密，同学们可以先横着选几行数，读一读，在小组里说一说有什么规律？
小组讨论，交流。
引导得出：横着数，同一行中，后面的一个数比前面的一个数多一，前九个十位上的数字相同，个位上的数字逐渐增加一，每行最后一个数都是整十数（或一百）。
进一步启发：竖着看有什么规律？请同学们积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的同学。
小组交流得出：每竖行里，相邻的两个数都相差10，个位上的数字是一样的。
刚才我们先是横着看，再竖着看，发现了一些有趣的规律。其实，这张表里还有其他规律，你们能发现吗？请同学们仔细观察，认真找。
学生活动后组织交流。（斜着看的规律）
应用规律，简单推理
百数表有这么多奥秘，那么我们就用这些奥秘，做几个游戏。
出示田字框，提问：用这个框在百数表中每次能框出几个数，框出的可能是哪几个数呢？教师示范框一框，再要求学生照样子在百数表中画一画，说一说，初步感知每次框出的四个数的关系。
提出问题：这个田字框中只有一个15，你能知道其他数字各是多少吗？
学生独立完成，小组交流。
游戏：两人一组，一人先用田字框框出四个数，并说出其中的一个数，一人猜一猜其余的数。
照上面的活动，组织学生用十字框框数。
巩固深化，应用拓展
想想做做第一题
学生独立完成，集体交流。
想想做做第二题
要求学生独立完成填空
提问：比69大1的数排在它 的前面还是后面？比100小的数呢？
想想做做第三题
指名读题
提问：现在要看35号病人，说明已经看了多少病人了？
全课小结
通过本节课的学习，你对100以内的数又有了哪些新的认识？