人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 7 《三只小猪》 ︳教案（表格式）

《三只小猪》

音乐教学设计

《三只小猪》音乐教学设计
教材分析： 本课选自人民音乐出版社二年级下册第七课《跳动的音符》中的欣赏内容。在本单元中，呈现了二首歌曲和两首欣赏曲的教学内容，以“跳动的音符”为主题，激发学生探索音乐世界的好奇心与兴趣，从中，我选择了乐曲《三只小猪》在本节课进行欣赏教学。这首乐曲是由轻音乐乐队演奏的。乐曲轻松、幽默，不乏诙谐，在小猪的叫声中拉开序幕，轻盈的节奏音型，引出跳跃的主题旋律，乐曲中融入了生活中学生们熟知的音响，给予学生充分的想象空间。
学情分析：
本节课是二年级下学期听赏的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，已经初步了解乐曲演奏形式的分类，对管弦乐作品有一定的认知。我以欣赏为主线，乐曲为载体，设计了律动、编创歌曲、画图谱等教学方法，学生可以结合多媒体信息技术充分感受音乐与生活的关联，展开丰富的联想，能够表达自己对乐曲的理解，逐步提高自身音乐感受力和表现力。
年 级： 人民音乐出版社二年级下册
教学内容： 欣赏乐曲《三只小猪》
教学目标：
1、听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，对学生渗透勤劳、勇敢、团结、合作的美德教育。2、学唱主题旋律部分，学生能用自然的、统一的声音演唱主题旋律部分。3、学生通过多次聆听乐曲，运用色彩、图谱、舞蹈动作、身体律动等多种形式来感受和表现音乐。
教学重点： 运用图形、图谱、舞蹈动作、身体律动等多种形式来感受和表现音乐。
教学难点： 分三部分欣赏乐曲，多种方法引导学生了解每一个主题的情绪及旋律特点。
教 学 过 程
教学步骤 教师活动 学生 活动 设计意图
一、创设情境导入欣赏
播放管弦乐《三只小猪》，学生模仿教师做动作。
学生模仿教师动作。

创设情境，让学生熟悉乐曲，通过不同的动作感受乐曲。

二、分段聆听、体验感受
三、完整欣赏、理解表现
四、了解乐曲、拓展小结
（师）在这段音乐中你听到了什么声音？（师）你能模仿一下它的叫声吗？
（师）好!老师把你们分成两组，你们模仿小猪的叫声，你们模仿敲打的声音，一起看老师的手势，我们一起学一学！
导言：（师）小猪们这样吵闹着，又叮叮铛铛的，它们到底在忙什么呢？让我们在管弦乐《三只小猪》这首乐曲中寻找答案吧！
让我们先来听一段旋律，并想一想小猪在干什么？（教师加盖房子动作）
（师）小猪在干什么？让我们一起和小猪盖房子吧！（听第一主题旋律，师生做盖房子动作）
（师）老师还用这段旋律编创一首小歌曲，请你们来欣赏。
1、教师范唱。
2、用lu模唱。
3、小声填词。
4、完整演唱。
（师）小猪们盖了几座房子？让我们完整听一听这首乐曲，并想一想，小猪盖了几座房子？（师加动作，并加歌声）
1、聆听第一部分。（猪大哥拍手拍手拉琴拍手）
2、聆听第二部分。（猪二哥吹笛拍手拉琴拍手）
（师生一起完整聆听乐曲）
1、加猪叫声和敲打声
2、加图谱。
3、完整加动作。
（师）发挥你们的想象，将自己对音乐的理解，用动作表现出来，看谁最有创意！（师）今天这节音乐课老师看到了你们对欣赏课的喜爱，同时我们一起感受音乐、表现音乐、享受音乐，在今后的音乐课中我们还会欣赏到《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》等等世界名曲。好！老师打开音乐殿堂的大门，让我们边感受管弦乐《三只小猪》，边走出教。 （生）狗叫、猪叫、敲打声音等。
模仿小猪的叫声，敲打声。
做小猪和敲打声的声势训练。
（生）小猪们在盖房子。
学生模仿盖房子的
动作。
学生欣赏用lu模唱，小声填词，完整演唱歌曲。
师生一起加盖房子动作。
随老师加动作。
随老师加动作。
师生共同复听歌曲。
在小猪处加叫声和敲打的动作。
学生边听音乐边
模仿教师画图谱。
师生围绕教室听音乐做动作。
学生利用身体乐器，边看图形与图谱来再次感受音乐
师生一起用动作表现音乐。
师生听音乐走出教室。
感受学生洞察力。
学生发挥想象力。
学生合作能力。
再次感受音乐主题一
让学生多次感受主题旋律。
注意声音的自然和统一。
用动作表现音乐，突出主题旋律出现了几次？
用动作表现音乐，再次突出主题旋律。
感受乐曲的第一部分。
感受乐曲的第二部分。
理解和感受乐曲的乐趣。
让学生会听音乐，感受音乐。
学生用拍手、拉琴、吹笛、动作深刻表现、感受音乐。
拓展延伸学生对乐曲的理解和感受能力，让学生敢于表现音乐，享受音乐，成为音乐的载者。
首尾呼应，再次感受管弦乐《三只小猪》的旋律。