人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 6 《两只老虎》 ︳教案

人民音乐出版社 第四册 第六课 《两只老虎》教学设计
单位
教学目标
能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并掌握轮唱的演唱形式。
能用欢快的情绪演唱歌曲《两只老虎》，并体验歌曲所带来的快乐。
能为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
教学重点：分辨轮唱与齐唱，掌握轮唱的表演形式。
教学难点：1、能进行轮唱的演唱。2、能为歌曲创编歌词。
准备教具：多媒体课件、钢琴
组织教学：
学生进入教室就坐。
律动进行上课礼。
教学过程：
课前发声练习。
用La模唱旋律。
师生律动表演，创设情境，营造轻松愉快的音乐氛围。
师：同学们，我昨天收到了动物王国的国王吉吉大王的邀请，说让我们一起去观看它们的动物运动会。大家想不想去看呀？好，那么我们准备坐上小火车，向森林出发啦！（播放《火车开了》，并一起律动。）
【设计意图：通过带动学生一起跟律动、演唱，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的音乐氛围，同时也创设了到森林去看动物运动会的情景，为后面的新课的学习做好铺垫。】
情景体验，导入新课。
同学们，我们到啦，看！动物们都在做赛前的准备呢，但好像缺了谁呢？同学们知道吗？让我来给大家出个谜猜一猜。（出示谜面）
原来是缺了老虎，为什么呢？——原来还在睡觉呢。（出示老虎睡觉的画面）
那怎么才能让它起来呢？老师跟其他小动物打听到啊，要想老虎起床，很简单，只要我们能唱出它喜欢的那首歌曲，它就会起来了，什么歌曲呢？（播放《两只老虎》齐唱版本）
【设计意图：通过抓住孩子们的好奇心，并预设情景，让课题自然导入，激发出他们的学习兴趣。】
四、寓教于乐，乐中学唱。
1、聆听单声部齐唱版本的《两只老虎》。
师：是什么歌曲呀？——《两只老虎》，同学们会唱吗？好，那我们一起来唱一唱，看老虎会不会醒来。
2、学生跟老师钢琴演唱歌曲。
3、聆听两声部轮唱版本的《两只老虎》
师：看！老虎终于醒来了，它正赶过来呢。咦？！来了不止一只老虎呢，原来是老虎兄弟！有多少只呀？两只！而且还一边跑，一边唱着歌儿呢？听——
（播放《两只老虎》轮唱版）
4、对比两首歌曲，分辨齐唱与轮唱。
师：同学们，刚才我们听到的这首《两只老虎》跟之前唱的那首《两只老虎》有什么不同的呢？听出来了吗？
5、介绍轮唱。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。
6、学唱轮唱版《两只老虎》
师：它们两只老虎你唱一句，我唱一句，多好听呀，我们也来跟老虎兄弟学唱一下这歌，等我们学好了，就一边唱这首歌，一边为老虎兄弟加油助威吧！
7、分声部学唱，并分析两个声部的异同。
8、师生合作用轮唱演唱歌曲。
9、学生分组合作用轮唱演唱歌曲。
10、歌曲情绪处理，加入简单动作，边唱变律动演唱全曲。
【设计意图：通过预设情景中的环节，分别聆听不同的两首歌曲，分辨两者异同，吸引学生的注意，让学生始终在所创设的情境中学习，在不知不觉中解决重难点，体验乐中学唱。】
五、情景延续，创编与律动。
师：同学们，我们不仅仅只为老虎加油，我们也要为其他小动物加油哦。同学们还想为什么小动物加油助威呢？
1、请在对应的 上填上歌词。
2、填写完整后，加入身体动作，为动物们加油！
3、分组表演。
【设计意图：通过为歌曲创编歌词，加强学生的创造力以及想象力，通过让学生把自己练习的成果在台上表演给大家看，增强学生的胆量和自信心，提高学生的表演欲望，以及体会舞台表演的感觉。】
六、课堂小结。
师：同学们，你们真棒，表演得非常的好，每一个小动物都得到我们的加油和助威，它们很高兴，非常感谢我们的到来。同学们，动物国王告诉我，这样的运动会越来越少了，知道为什么吗？是因为我们人类破坏了它们的家园，乱砍伐，捕杀它们。同学们，森林的动物都是我们的好朋友，我们要保护好它们的家园，这样才会让我们的地球变得更加美丽，让我们人类在这个美丽的星球上多些朋友。好吗？好了，今天我们的旅程就要结束了，请大家再一次用歌声向我们的动物朋友们说再见吧。