人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 3 欣赏《空山鸟语》 ︳教案（表格式）

音 乐 教 案

课题 欣赏《空山鸟语》
教学目标 了解二胡构造、通过对比了解二胡音色，和感受音乐对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法。
听二胡独奏曲《空山鸟语》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并听辨“空山” 、 “鸟语”主题音乐。
通过聆听，体验鸟鸣声声带来的喜悦之情，激发学生热爱春天，热爱大自然、热爱家乡的情感。
教学设想
重点 感受体验音乐
难点 听辩两个不同的音乐主题并表现。
教具
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入
阶
段 1、师：你们知道现在是什么季节吗？你能试着模仿春的声音吗？（评价语：太有心了、模仿能力实在强、你很善于捕捉生活中的细节）
今天老师也给你们带来了属于春天的声音，闭上眼睛，仔细感受：你眼前出现了一幅什么样的画面？

通过模仿春天的声音引入小鸟的声音

新
授
阶
段
听一听
1、完整聆听：你眼前出现了一幅什么样的画面？（想法令人耳目一新、好一幅诗情画意）
2、你们听出是什么乐器演奏的吗？（你们平时一定有积累，知道得真多）
3、提到二胡，就不得不提到一个人，他是二胡鼻祖，他就是一代宗师——刘天华
3简介：这首乐曲正是刘天华先生根据王维的诗《鹿柴》创作的。老师来读读这首诗，你们来感受这其中的意境。
二、聆听“空山”主题
1、第一次聆听（多媒体）
师：今天老师就和同学们来分享刘天华先生的音乐，先请同学们听这段音乐，说说你的感受？
谁来说说音乐带给你的感受？
（评价语：他已经关注到了音乐的情绪）
2、师：老师觉得这段音乐让我置身于空寂幽深的树林里，你们想想在这样空旷的树林里，轻轻地喊一声，都能听到什么声音呢!听听看）
3、回声表现手法：对是回声，那作曲家是如何表现回声的呢？我们再来听听
师：（通过强弱）
那同学们你们可以通过肢体来表现强弱吗，我们来试试好吗？来，伸出你们的双手。（你们表现得真好）
4、同学们，除了用双手，可不可以试着用lu来模仿这段旋律，来我们试下，加上动作。
5、命名
师：那么这个有回声、空旷的地方，你能给它取个名字吗？（你不仅听得认真，说得也好！想法真独特 ）
其实这个就是我们的第一个音乐主题“空山”，大家想想我们尤溪有音乐中这样的地方吗？老师说一个，九阜山就是这样的。
5、播放九阜山景区图片并介绍
师：九阜山具有典型的地带性森林植被，步入景区，山风吹过，清凉湿润，立觉神清气爽， 区内地理成分复杂，沿九阜溪溯源而上，山清水秀，树木苍翠。在此戏水是春日的美事，还有找扁平的小石块打个水漂，单纯而快乐！
二、鸟语主题
1、第一次听鸟语主题
同学们，让我们走入这个空旷的山中，寻找新发现。
师：请你们仔细聆听接下来这段音乐，与上段音乐相比，有什么变化？
2、师：那这段音乐描绘的是一幅什么样的景象呢？老师教大家一个办法。请同学们闭上眼睛，拿出你的手，跟着音乐的旋律来描绘，呈现在你眼前的将会是怎样的景象呢？我们来跟着音乐试一试。
师：所以说，呈现在你眼前的是？（旋律非常丰富，其实你应该感受到旋律是有起伏的）
(一会儿高一会儿低)
（节奏是非常欢快的）
3、师：同学们在旋律中找到了高低起伏，那哪些地方，让你感觉到特别明显呢？（师唱谱）
4、你找到了什么音，让你感觉起伏特别明显的？（没关系，大胆些）
5、师：哦，他找到了，旋律起伏这么大，节奏欢快，还是那个静悄悄的树林吗？那是谁打破了这份宁静呢？我们接着往下听。
6、原来是小鸟们闯进来了，那它们在干嘛呢？再听听看。
（你想法很独特哦
你真爱动脑筋
再大胆些）
7、师：大家觉得这段音乐主题和“空山”的主题一样吗？如果叫你给这段音乐主题命名，你会给它取什么名字呢？
这就是第二个音乐主题“鸟语”
师：其实这首乐曲名字就是它的两个音乐主题啊，我相信聪明的你们都理解了吧。所以今天你们欣赏的这首二胡曲就叫做？生齐答《空山鸟语》对，原来，大山里的春天是被一阵阵鸟鸣衔来的。
生说说感受到什么？
生配乐读一读王维的诗《鹿柴》
说说从音乐里听到什么自然现象？
生模唱，当回声
说说乐曲速度变化，情绪怎么样？感受欢快的情绪
用动作参与感受欢快的情绪
聆听感受，说说
第一次整体聆听乐曲，让学生感受空山鸟语的意境。
初听“空山”主题，感受速度及情绪，并展开联想。
学生感受音乐中对“山谷回声”的表现手法
感受乐曲的欢快情绪
能够感受小鸟在对话玩耍嬉戏的热闹情境。
揭示“空山”“ “鸟语”两个音乐主题
拓展
1聆听唢呐、笛子的鸟鸣声辨一辩音色
师：老师今天还给你们带来另外两种民族乐器的鸟鸣声，你能听出是什么乐器吗？播放后师问：什么乐器？（你们的耳朵真灵）
今天老师通过二胡曲模仿小鸟带来了属于春的声音。我知道我们班有不少同学参加学校的民乐队我今天把他们分一组，看看他们今天能给我们带来什么曲目来表达他们对春天的喜爱。其他小组请同学们发挥你们自己的想象，以春天为主题可以是唱歌、诗朗诵、舞蹈等等。好，可以分组进行练习，一会儿要展示的哦（分组排练，老师巡视指导）
3、指名小组展示，由于时间关系，我请几个小组展示（师：你们的表现太精彩了，我感受到了春天浓浓的气息）


小结
现在我也来为你们表现春天，让我们最后完整聆听二胡曲《空山鸟语》。同学们，其实只要你们走进大自然，拥抱春天，用心聆听身边的声音，我相信你们一定会有新的发现。再见！

教学反思





1