人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 7 《甜甜的秘密》 ︳教案

《甜甜的秘密》教学设计
教学内容：
歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册第七课)
教学目标：
（1）通过学会歌曲《甜甜的秘密》聆听《我爱米兰》，表达我们对老师的尊敬与爱戴之情。
（2）通过聆听、感受、体验等方式使学生能够有感情、有表情的演唱歌曲《甜甜的秘密》
（3）唱准歌曲中八分休止符及附点音符，能够运用力度的变化演唱歌曲，唱出歌曲神秘急切的感觉。
教学重难点：
1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2．旋律中的休止符要唱准。
教具准备：
多媒体课件等。
教学理念：
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
一、创设情境——激情导趣。
（一）游戏互动 激发兴趣
1、组织教学，听音乐进教室，师生问好。
2、谈话导入：同学们喜欢吹泡泡吗？那怎样吹泡泡，这个泡泡才不会破呀？学生各抒己见。
师小结：要轻轻的吹，那我们来吹一串泡泡，用肢体语言模仿吹泡泡（吹手心里的泡泡），师指导呼吸，吹长、短泡泡。随音乐吹泡泡，播放《甜甜的秘密》伴奏，师：在音乐的伴奏下我们吹出的是一串串音符泡泡，瞧！第一段音符泡泡来了，出示课件
（第一串）33 01 33 01 ｜50 30 3 -∣
（第二串）33 01 33 01 ｜20 60 6 ?6 ∣
3、教师弹琴示范演唱，有点像吧？可是他们是不一样的，我要考考你们，请你用手势告诉老师待会用钢琴弹奏的是第几串泡泡？师弹奏
生：用手势做1或2，教师即时表扬（真能干！你们的耳朵真灵敏。）
师：那你们能把这两串泡泡唱出来吗？
师：指导同学们用“lu”模唱。
师：这两串音符泡泡里还隐藏着一些音乐符号，师出示课件八分休止符、附点音符、二分音符，表示什么？
生：休止符表示停顿，二分音符唱两拍，附点音符唱前面音符时值的一半。随琴唱一唱。
生：听琴唱出旋律。
[设计意图]：创设情境，让学生从视觉、听觉上获得直接的感受，体会到歌曲的轻快、有趣，也是帮助学生解决本课的重、难点——八分休止符，教学中以游戏的形式让学生感受、聆听休止、附点节奏，为下面的教学做了很好的铺垫。
（二）谈话交流 揭示目标
1、今天老师在你们班主任的办公室里发现了一个秘密，是两名同学做的，他们是不是有什么秘密要告诉老师呢？让我们听录音《甜甜的秘密》歌曲，从中找出答案。
生: 同学们各抒己见，发表自己的看法。
师：刚才唱的这首歌就是和秘密有关的，教师出示课题板书《甜甜的秘密》出示课件歌谱。
2、今天我们来学习这首表达对老师爱的歌曲《甜甜的秘密》好我们一起来看看这节课的学习内容及目标（课件展示学习目标）
（1）通过学会歌曲《甜甜的秘密》聆听《我爱米兰》，表达我们对老师的尊敬与爱戴之情。
（2）通过聆听、感受、体验等方式使学生能够有感情、有表情的演唱歌曲《甜甜的秘密》
（3）唱准歌曲中八分休止符及附点音符，能够运用力度的变化演唱歌曲，唱出歌曲神秘急切的感觉。
好了一起了解了这节课的学习内容及目标，同学们有没有信心学好它？
二、感知情境——体验实践。学唱歌曲《甜甜的秘密》
（一）分层点拨，自主学习（新课展开，听唱歌曲）
1、听老师唱这首歌曲，你去感受这首歌曲表达了孩子们对老师怎样的感情？歌曲分为几个部分？你能把自己喜欢的一句唱给大家听吗？
生认真听并回答老师的提问（表达了对老师的敬爱之情。歌曲分为两部分）。
2、谁来评价一下老师的歌声？说一说老师的歌声与录音中有什么不同？
3、谢谢同学们对老师歌声的评价，你们有没有信心比老师唱的还要好。你们爱自己的老师吗？
生：好！爱！
那么让我们一起来带着对老师的爱学习歌曲吧！
[设计意图]：遵循听觉艺术的感知规律，本环节设计借助多媒体课件，声像结合，在听觉、视觉上反复听赏歌曲，让学生体验歌曲的情绪、情感，帮助学生在看、听、说中理解音乐，熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。同时教师有感情地范唱，激发了学生学唱歌曲的欲望。
（二）自主探究 学唱歌曲
1、让我们先共同感受一下词作者是怎样描写的这个场景，让我们来有感情的朗读一下歌词。
2、分乐段来学习歌曲的旋律。（课件出示第一乐段旋律。）
（1）、老师范唱第一乐句旋律，生自己试唱出旋律。看第一乐句旋律中出现了一个音符。（八分休止符）两遍
（2）、我们学会了能不能自己把歌词加进去？（要求：讲解八分休止符，唱好八分休止符的停顿）两遍
3、（用听唱法学习）同学们看第二乐段老师范唱生试唱出歌词。这一行当中出现了什么音符？（附点音符）注意我们在演唱的时候要把附点音符的这个音延长，唱在重拍上，声音要唱的连贯。加歌词演唱（两遍）
（要求：唱准附点音符，附点音符要唱在强音上，声音要唱的连贯。）
4、完整的随琴演唱全曲。
[设计意图]：巩固节奏难点，熟悉、熟记歌词，让学生在听唱、哼唱、模唱的反馈中学会歌曲。
三、体验情境——自主合作(创设舞台 展示自我)
歌曲处理
1、同学们唱的不错，两个部分分别用什么样的声音、情绪演唱？
2、请你试一试。那么歌曲那一乐句表现了他们神秘的心情？应该用怎样的力度表现出来呢？（力度要弱一些，声音要弱一些）好一起来唱一下。
3、歌曲那一乐句表现了同学们急切的想让老师发现这个秘密，知道我们对老师的爱呢。那么应该用怎样的力度唱这种急切的心情，来表达我们对老师的爱呢。
4 学生完整的演唱歌曲。
5、分组合作演唱歌曲。（请一位同学演唱歌曲的第一部分神秘部分，全班同学唱出歌曲的第二部分急切部分）
（[设计意图]：给学生提供了展示个性的舞台, 通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平，从而将歌曲的教学推向高潮。在设计演唱中让学生主动参与到音乐实践中，通过探索、领悟、体验等发挥了学生的创作才能，给人以美的体验。同时学生及老师的点滴能激起学生更强的尊师意识。）
四、拓展情境——反馈小结（ 感受鉴赏 情感升华）
一首有一首谱写老师的赞美老师的歌，都从我们的心里流露，因为我们是那么的爱我们的老师，老师用他无私奉献的精神哺育着我们长大，太伟大了！老师们的工作非常辛苦，正是老师的这种精神得到了人们的尊敬与热爱。接下来我们再一起欣赏一曲谱写老师的歌《我爱米兰》
1、同学们对老师的爱，老师都会铭记在心，我把和同学们相处的点点滴滴汇总了一组照片让大家欣赏，它不仅是一张照片，它代表的是我们师生情的写照，老师爱学生，同样学生会以最真挚的爱回报给老师，你们说对吗？（出示课件）
师总结：这是一首赞扬老师的歌曲。这首歌曲正是将老师比作米兰，为我们默默的无私奉献着。
2、此时此刻，你想对敬爱的老师说句什么呢？（课件老师您辛苦了！）
生：略（再一次激发学生对老师的热爱之情）
3、最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。（生动情地演唱《甜甜的秘密》。）
（[设计意图]：教师完整的结束语和师生富于激情的演唱，为这节课划上圆满的句号，给学生意犹未尽的感觉。同时爱师的音乐氛围也越来越浓烈，在说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。）
五、结束
播放《甜甜的秘密》学生边唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。