湘艺版 四年级上册音乐 第二课 （演唱）小小足球赛｜教案

《小小足球赛》教学设计
教材分析：?
足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。
教学目标
1.
学会歌曲《小小足球赛》。
2.
能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。
3.
知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。
教学重点：
1、在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力；
2、能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面
教学难点：
正确掌握歌曲中一个十六分休止符和八分休止符节奏，并认识滑音。
教学准备：
电子琴、课件、小足球图片、足球实物、合唱凳
教学过程：
课前热身
听音乐，和老师一起动起来——(加油歌)
一、导入：
师：今天老师给大家带来一段精彩的比赛，同学们请看大屏幕。
——播放幻灯片（足球比赛）
师：这是一场什么比赛？
生：答
——提出问题：那你看了这么一段精彩的球赛之后，心情如何？
生：非常的刺激，振奋人心、激动
师：老师跟你们的感受是一样的，今天我们也来用比赛的形式学习一首歌曲——“小小足球赛”！
——揭示课题（贴在黑板上）
二、新课的学习
师：我们先来划分好几个球队，足球1队，足球2队、3队、4队
首先进行第一回合的比赛
——播放PPT（图片“拍一拍、唱一唱”）
2∕4
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×
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师：同学们看看这条节奏的第二小节，出现了一个“八分休止符”，应该怎么拍？
1、难点节奏的练习
（1）老师完整的师范一遍节奏——边读边拍
(2)
教授学生两小节一拍
师：先找两个球队切磋一下，看哪一队打的最好。谁先来？
生：举手示意，争抢着来
——两队人分别齐拍节奏
师：两个球队都打的非常整齐，所以恭喜足球（
）队和（
）队旗开得胜，分别为你们队赢得了一个足球，其他的球队暂时没有球，但不要着急，后面还会有机会的，为了鼓励你们，老师就把《小小足球赛》这首歌唱给大家听。
2、范唱歌曲
师:我们接着看大屏幕，刚才我们学会了这条节奏，现在老师要增加难度了，在这个节奏下面加上了旋律和歌词，同学们能把他唱出来吗？
——播放PPT（图片“唱一唱”）
生：回答
识谱教唱
填词(老师领唱第一行的)
师:第二行的词咱再找两个球队的队员比试一下，谁来？
生：足球（
）队视唱
——评价：唱的非常好，掌声送给他，还有哪个队来挑战？
生：（
）队视唱
——评价：选出较好的一队给奖励（贴一个小足球）
3、模唱歌曲
师：下面由老师弹奏这首歌曲的旋律，同学们用（la）模唱，可以吗？
生：回答
——完整的模唱歌曲
师：同学们模唱完之后，发现了没有，红色部分的旋律有点熟悉呢？
生：回答
师：对了。就是刚才我们练习的那条节奏，也是这首歌的难点，现在同学都能掌握了，老师给你们一个大大的赞
4、领读歌词（按节奏读歌词）
5、歌词接龙游戏
（1）师生接龙—
“第一段词一人一句”
（2）学生接龙—
“第二段词一队一句”
6、分段学唱歌曲
跟琴轻声的学唱第一段。
放开声音，自信的再唱一遍
师：同学们，想想看，在比赛场上，你的队员马上就要射门了，你们作为啦啦队心情会怎样？
生：回答（着急、激动、焦急、）
——评价：给回答对的那个队奖励一个足球
讲解说唱部分的演唱情绪
师:怎样才能把那种焦急的心情说唱出来呢？
——“注意、射门”
——“十号、射门”
把第二段的歌词直接填上。
7、音乐知识的学习——“滑音”
介绍滑音的分类及作用
8、完整的演唱歌曲
同学们拿起手里的小乐器，边为歌曲伴奏边分别表现歌曲中两次射门的情景。
师：老师为你们刚才的表现感到骄傲，让我们把最热烈的掌声送给自己吧！
生：热烈鼓掌
9、公布比赛结果
师：今天这场特殊的足球赛胜负已分，足球（）队靠着他们每一个队员的团结协作，努力拼搏，赢得了比赛，老师要把这个小足球奖励给他们，大家掌声鼓励。
三、拓展延伸
介绍足球的起源
师：同学们，今天咱们学习了《小小足球赛》这首歌，那你们知道足球最早起源于哪个国家？
生：答。
师：足球最早起源于中国，那个时候叫“蹴鞠”，而现代足球是起源于英国。
现在国家教育部已经提出了“足球进校园”活动，有了校园足球，老师希望你们都来参加这项体育活动，为中国的足球运动增添一份力量。
四、结束课堂