湘艺版 二年级上册音乐 第十课 贝壳之歌｜教案

《贝壳之歌》教学设计
课
题：贝壳之歌
教
具：多媒体课件、钢琴、节奏性乐器等
教学目标：1、学会用自然地、优美的略带俏皮的声音演唱高声部，表现贝壳活泼的形象；能用舒缓的甜美的的声音演唱低音声部，表现大海的宁静。并能实现低声部为高声部唯美的伴唱。
2、学会用乐器为歌曲做特定节奏型的伴奏。
3、能够随音乐做律动表现，并在音乐中体会三拍子的音乐感受。
重
点：用恰当的声音表现音乐，唱好歌曲的两声部。
教学组织：学生集体围坐呈半圆形。
情境导入：
一、
（一）师生交流大海的景色进行导入。
师：夏天到了，老师好想去一个凉爽的地方，你们听这个地方是哪呢？
CAI：播放海浪的音效。
生回答
师：你们能形容一下大海的景色吗？
生交流大海的美丽景色
师：说的真美，老师恨不得像马上去看看这美丽的大海了。
CAI：循环播放大海的美景图片，营造氛围。
（二）学做海浪动作
师：哎，同学们你们能用手来模仿海浪的动作吗？
1、生用手模仿海浪的动作
（师有选择的表扬个别学生的动作。）
师：伴着海浪声来学一学。
2、师生伴着海浪的声音学海浪的动作、
X
-
-
……
哗
-
-
师：学的真美，带上音乐来动一动。
3、教师随三拍子的节奏一边做海浪的动作一边慢慢退到钢琴边，弹奏海浪的旋律（二声部旋律）。弹奏两遍，待动作稳定。
（三）随音乐走步律动
师：这片海浪真的很美，他们缓缓的来到了沙滩，请大家轻轻的到前面的沙滩上来走一走。
1、生学边做海浪的动作边轻轻向前随海浪的三拍子音乐走步律动。（两遍音乐后）
2、音乐继续，师范唱低声部”啦啦啦”一遍。
3、音乐高八度加花重复一次。
4、重复主旋律低声部一次后引导学生回座位，
师：请同学们像海浪一样轻轻的退回座位。
二、学唱低声部
师：刚刚老师看到你们这美的波浪都忍不住唱了起来。老师唱的就是海浪的歌声，请你们仔细听听。
1、
师范唱低声部，带上波浪的动作引导。
2、
学生轻声跟唱。
师：请同学们跟老师一起来唱一唱。
预设：音准没到位时。
师：你们看海浪是怎么唱的？用动作对比引导音高概念。
3、
生带上海浪的动作唱。
师：刚看到大家都忍不住加上了动作，那我们一起带上海浪的动作来唱唱。
4、
跟琴声唱海浪的歌声。（加一个唯美的前奏）
（注意：引导学生唱出浪花推动的感觉）
5、
师：你们的浪花太美了，我看到它在涌动着。你们能用你们的声音学一学连绵不断的涌动的海浪吗？
第一遍：带动作引导学生唱
第二遍：加入沙蛋的节奏X
XX
X
第三遍：重复（带上结束动作）
三、学唱高声部
师：你们听到什么声音了吗？
生交流
师：是沙子的声音，海边的孩子们喜欢吧沙子装到贝壳里，摇一摇做成一个小乐器，来给他们的歌声来伴奏。你们听。
1、
师范唱，沙蛋伴奏
2、
生轻声跟唱
师：你们一起来唱唱
预设：音准不对，后一句比喻成唱给小贝壳的歌
师：这其实是两个小朋友在一问一答吧？那老师来问，你们来答。
3、
师生对唱。
4、
跟琴唱
师：老师想请一个小朋友像老师一样来把伴奏。谁能来。先尝试后加入
四、合唱
师：你们的歌声真美。可是老师好想一起听到海浪的歌声和小朋友的歌声，你们说怎么办？
生：
1、
分组试唱，回忆旋律
2、
进行合唱。（注意：海浪组要带上动作。）