辽海版 一年级下册美术教案-第11 课 会飞的花朵 （表格式）

《会飞的花朵》教学设计
课题：会飞的花朵 版本 辽海出版社 年级 一年级下册
教材简析： 本学期一年级使用了新课程标准下的义务教育教科书辽海出版社
美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1、“造型、表现’’2、“设计、应用”3、“欣赏、评述”4、“综合、探索”这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。《会飞的花朵》是一节“综合、探索”课，本课为学生展现了各种蝴蝶的图片，旨在让教师利用有关资料，引导学生感受蝴蝶生命的美好与独特，引发学生对蝴蝶表现的愿望，鼓励学生利用鲜艳明快的色彩，把对蝴蝶的观察、回忆、想象结合起来，自由、生动、夸张地表现蝴蝶艺术。通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识感受艺术创作之美。
学情分析： 一年级的学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。此外，一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此，教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。本课通过使用多种媒材对“蝴蝶”创作，培养学生对大自然的观察和表现能力，感受大自然给人们带来的美感，从中感受和认识对称美，抒发对大自然的热爱之情。使学生感知、体验“蝴蝶”的自然美、艺术美。
部分学生习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。完成作业的水平不一。
三、教学目标： 知识与技能：观察、分析、记忆、表现蝴蝶，在创作过程中，学习对称形式的知识和画法。
过程与方法：在蝴蝶的创作过程中，培养学生独立观察、分析、表现自然界中生物的能力，并学会感受、欣赏对称这一形式美。
情感态度价值观：体会富有秩序的对称美，结合自己的认识，利用多种媒材表现出审美感受，唤起热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点与难点： 1、了解蝴蝶的基本结构，学习对称的相关知识，能用画和剪贴的方法表现蝴蝶。
2、不仅能勾画出正确地对称结构，而且还能学会对称的折剪方法，使作品达到美观漂亮的效果。
现代信息技术资源： 教师蝴蝶的相关图片、学生绘画背景纸、彩笔、彩纸、剪刀等。(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)
教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
教学环节 一
情
趣
导
入
二
探
究
新
知
三、



创
新
求
异
四
个
性
拓
展 教师活动
播放《蝴蝶生得真美丽》
看！春天来了，花红柳绿，草地上开满了五颜六色的花朵，到处散发着迷人的芳香，吸引来了一群“会飞的花朵”
，你们瞧它是谁？（出示剪纸碟贴板题）对，就是蝴蝶！这节课我们就来学习11课会飞的花朵（板题）
你们喜欢蝴蝶吗？你们见过蝴蝶吗？那么你们都见过什么样的蝴蝶呢？
1观察蝴蝶图片、了解蝴蝶的相关知识
下面请同学们欣赏一组老师收集的蝴蝶图片，注意，边欣赏边思考：小蝴蝶是什么样的？
她的翅膀有什么特点？
谁发现小蝴蝶是什么样子的？
知道蝴蝶的触角是做什么用的吗？是辨别气味的。
2观察蝴蝶的结构特点感受对称美。我们再仔细观察蝴蝶的翅膀有什么特点（启示感悟：演示剪纸蝴蝶过程）看蝴蝶翅膀阔大，身体瘦长老师把蝴蝶从中间对折，蝴蝶两边的翅膀怎么样了？
这说明什么呀？这说明蝴蝶两边翅膀的形状大小是完全一样的，也就是对称的，我们把这种美叫做对称美。对称美是美的法则中最普遍、最基本的一种形式。
1画一只美丽的蝴蝶，运用对称知识提高造型表现力。
你们想把它画下来吗？下面老师来教小朋友学画蝴蝶。
⑴小青虫呀睡醒了，⑵张开翅膀伸懒腰。⑶再张一对小翅膀，⑷青虫变成花蝴蝶。
同学们我们画出了蝴蝶的轮廓，那么怎样才能使这只蝴蝶更漂亮呢？
2分析蝴蝶的形状及色彩的特点。
下面我们来给蝴蝶设计服装吧！（边讲解边示范添花纹涂色）蝴蝶的翅膀上长着形状各异的花纹，是相互对称的，涂色时尽量使色彩明快艳丽。
（完成作品后巡视指导）。
组织教学：
看这只蝴蝶的花纹像不像两只大眼睛？
3用彩纸剪蝴蝶
先从头剪起，这是一对触角，上面一对大翅膀，下面一对较小的翅膀，尾部尖尖的，打开，我们再给它添上大眼睛和花纹，这样蝴蝶才有灵气呢！
下面请小朋友们小心地拿起剪刀一起来试着剪画蝴蝶吧！
提示：已剪好的同学请展开想象，为自己手中的蝴蝶添画花纹，然后贴在画纸上，使你的画面更加丰富多彩！再写上自己的名字。
提示：教学卫生
巡视：
把剪画优秀作品选贴在展板上。
4欣赏评价。
请同学们欣赏这几幅作品：
同学们喜欢哪幅作品？为什么？
蝴蝶是会飞的花朵，是大自然的精灵，现在让她们从我们的手中飞出来吧。
好！这几幅作品就出自我们的小巧手。
1出示学生作品：
橡皮泥蝴蝶
绒线蝴蝶
撕纸蝴蝶
剪贴蝴蝶
2多媒体展示
生活创意作品：
手机外壳、
蝴蝶绣花鞋、
蝴蝶木梳
蝴蝶胸针
蝴蝶服装……我们也可以将画好的蝴蝶制作成发卡戴在头上或衣帽上，用我们的作品来美化装饰教室。
总结：蝴蝶是美的化身，是大自然赐予我们的礼物。我们应珍爱生命，更不能轻易伤害她。并把他们的美应用到生活中，为我们的生活增添幸福和快乐。（想：还有那些动物具有对称美？）伴着音乐结束！ 学生活动
师生听音乐律动
齐读课题

回答问题
边欣赏
边思考
学生回答：
我发现蝴蝶有好多颜色，有黑的、有白的、有红的、有黄的……还有花的
蝴蝶的翅膀上有许多花纹。
我发现蝴蝶有两对翅膀，一对大一对小。
蝴蝶的身子扁扁的，翅膀像四把精美的扇子。
蝴蝶的头上有一对触角。
“完全重合啦！”
“对称美！”
分析记忆
先画一条小青虫上画一对大翅膀下画一对小翅膀不忘一对弯触角
“给蝴蝶涂颜色！”
“给蝴蝶穿花衣裳！”
学画蝴蝶
像这样的花纹能起到恐吓天敌，自我保护的作用。
（在已画好半只蝴蝶的折纸上剪蝶）
想象贴画花纹
观赏评价
我喜欢×××的作品，因为他画的蝴蝶颜色特别艳丽
他画的蝴蝶两对翅膀是对称的、花纹和颜色也漂亮！
?
欣赏手工作品
欣赏工艺作品
律动 教学媒体（资源）
（电子白板春天背景）
（白板幻灯播放）

白板播放音乐
播放音乐
电子白板
播放音乐 设计意图
根据学生年龄特点，利用听音乐律动来引起学生的创作欲望。
激发学生创作灵感体现知识形成过程，培养学生独立观察、分析、表现的能力
。
培养学生耐心细致的创作习惯。发展学生的个性，培养创新意识。
弘扬个性，体验创作的乐趣与成功的喜悦。
拓展视野，感受对称给人们带来的秩序美。感受、体验、“蝴蝶”的自然美、艺术美。
板书设计： 11会飞的花朵
教学反思：本课教学主要是让学生通过自然界和生活中常见的对称现象，让学生了解对称的相关知识，并以纸蝶为例，简单了解蝴蝶的基本结构对称的相关知识，能用画和剪贴的方法表现蝴蝶。不仅能勾画出正确的对称结构而且还能学会对称的折剪方法，使作品达到美观的效果。 在备课时，我一直在思考怎样教小学生画蝴蝶？怎样教小朋友剪贴蝴蝶。我多方面查找相关资料，通过“纸蝶展示”、“自编儿歌”尽量使语言形象化简单化。这样小学生理解快、记忆牢，也体现了课堂教学的真实性，使学生感受到蝴蝶的对称美及秩序美。
在剪蝶过程中，认真备课，除了考虑蝴蝶的花纹样式之外，还要考虑到怎样用最简洁的语言、最简单的方法教学生剪蝶，并能安全的完成作品。在“蝴蝶艺术在生活中应用”这一环节引导学生尝试多种材料的综合利用，鼓励大胆创作，为学生树立独创意识，并将生命教育作为艺术教育的一个切入点，使学生感知体验蝴蝶的自然美、艺术美，培养学生表现生活、装饰美化生活的兴趣。
这节课激发了学生的浓厚的学习兴趣，整堂课的教学顺利完成，任何教学都是遗憾的艺术，没有十全十美的教学，任何一堂课都有它有待完善的地方，这样才是真实的教学，真实的课堂，真实的老师，就这节美术课，我个人觉得应提高自己的绘画技巧，教学语言再精炼些，学生动手操作的时间再多一点…。总之，让我们继续学习，继续反思，不断完善我们的教学。