人美版（北京） 一年级下册美术教案 第5课 画蘑菇（表格式）

义务教育教科书 美术 一年级第二册第5课
《画蘑菇》
《画蘑菇》教学设计
课题 画蘑菇
学校
授课教师
日期
课型 造型．表现 授课班级 一年级 课时 1课时
学情 分
析 教材分析 《画蘑菇》属于美术课课程的“造型．表现”领域。本课与本册4课《汽车的联想》第、4课《漂亮的童画城堡》同属创新单元。本课侧重引导学生通过观察和自主探究，学习如何表现事物在绘画作品中的遮挡关系。激发学生利用蘑菇形象进行大胆想象，创作出有趣的作品美术学习兴趣。
学生
分析 一年级属于第一学段，学生从知识技能掌握的情况上看，学生学习、认识了基本形，并会用基本形概括事物。他们想象力丰富，通过一年级上学期《变脸的太阳》、本学期《汽车的联想》、《漂亮的童画城堡》等课题的学习，能够对事物展开大胆、奇妙的想象，创作出有趣绘画作品。
从情感态度方面来看，蘑菇，对于一年级的学生而言，蘑菇鲜美味道、造型可爱、色彩鲜艳，这些特点非常的吸引他们。他们在生活中见过也吃过蘑菇，对蘑菇和熟悉，但没有对蘑菇的形象展开过联想。在教学中我充分满足学生爱听故事的心理，利用多媒体课件，带领学生走进了蘑菇王国的童话世界之中，和学生一起游览蘑菇王国的大街小巷。在游览的同时，引导学生畅所欲言，鼓励学生大胆的想象，发散学生的思维，点燃他们创新欲望的火种。
教 学
目
标 知识与技能
了解蘑菇的种类、外形特点。学习如何表现画面中的遮挡关系。引导学生通过蘑菇的外形展开联想，培养学生的想象力。
过程与方法
学生在探究活动中理解事物的前后遮挡关系，通过作品的欣赏活动，激发学生的创新意识。
情感、态度价值观
使学生在欣赏、学习的过程中，感受大自然的魅力，通过探究活动，感受美术学习活动的乐趣。
教学重点 了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开大胆联想。
教学难点 利用前后遮挡关系，表现具有创新趣味的蘑菇王国的城市建设图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1，导入 课题（1分钟） 谜语导入：
一物生来像小伞，
森林树下把家安，
小伞撑开收不拢，
做菜做汤味道鲜。
揭示谜语答案：
教师展示手绘的蘑菇，贴在黑板上
板书：画蘑菇 学生认真的听教师读谜语，举手回答自己的答案。 吸引学生的兴趣。为课程的导入做铺垫。
2．新课讲授（15分钟） 1.讲故事，引发将学生引入童画世界：
同学们，你们知道吗？在很远很远的地方，有座美丽的蘑菇王国。你们想和我一起去看看吗？张老师是就带领大家到蘑菇王国参观去！（播放课件）
2.认识蘑菇的结构：
解说：在通往蘑菇王国的道路上，有很多蘑菇居民，
(播放课件)有的像一张小圆桌；有的像我们书桌上的小台灯；有的像撑开的太阳伞，还有的像草莓味的棒棒糖…..真是千奇百怪，让人应接不暇！
同学们，我们见了那么多蘑菇王国的漂亮居民，请你仔细观看，看看他们有哪些共同之处？他们的身体都由哪些部分组成。
3.学习用基本形概括蘑菇的外形
同学们，我们继续向着蘑菇王国出发吧！看，我们又发现了一些蘑菇王国的小居民（PPT中出示三种蘑菇的图片）。
提问：这些蘑菇的外形有什么不同?你能用咱们学习过的基本形来概括它身体外形吗？
教师进行总结：
出示三种（半圆形+长方形、三角形+长方形、椭圆形+长方形）基本形组成的蘑菇，进行总结。
4.学习遮挡关系
4.1同学们，我们认识了这么多蘑菇王国的居民，张老师还要告诉你们一下小秘密，蘑菇王国的小居民们，非常的团结，他们喜欢生长在一起，不信你看。
教师出示图片
教师提问：找找看，你认为哪个蘑菇在前，哪个在后？
教师活动：根据学生的回答进行总结，讲解本节课的重点知识点——遮挡
4.2找不同，体会具有遮挡关系的画面的美感。
4.3拼摆小游戏
教师活动：为学生提供大小，形状不同的小蘑菇，请学生利用这些蘑菇，在黑板上拼摆出有遮挡关系的画面。
4.4学画遮挡关系
教师根据学生的拼摆演示，画出最前面的蘑菇，请同学上讲台，做小老师，进行演示，教一教其它同学别前面蘑菇遮挡了一部分的后面的蘑菇要怎样表现。
教师总结：具有遮挡关系的事物，要先画前面的物体，再表现被遮挡了的物体，被遮挡住的部分不表现。
5.游览蘑菇王国，引发创意思维
说了这么多，瞧，我们来到蘑菇王国的大门口了！现在我们先去参观一下蘑菇社区吧！
5.1出示图片：
蘑菇王国蘑菇形房子
蘑菇形树
蘑菇咖啡馆中的座椅、甜点
蘑菇王国中的滑梯、秋千、热气球
蘑菇王国中的路灯
蘑菇王国真神奇呀，所有的东西都是蘑菇形的。
5.2提问：你觉得蘑菇王国还有什么是蘑菇形的？
6. 学生作品欣赏
同学们的想象可真丰富，你们想不想看看其他同学是怎么表现的？（带领学生欣赏课本上的作品）
提问：作品中的蘑菇王国是什么样的？小画家在作品中是怎样表现遮挡关系的。

学生换看教师出示的蘑菇王国PPT图片，听教师讲蘑菇王国的故事。
2.学生观看PPT，观看教师出示的图片，认识可爱的蘑菇王国的居民
3.学生用学习过的基本形概括出图中三种蘑菇的外形特征。
4.1学生看PPT回答教师的问题“哪个蘑菇在前面，哪个在后面”，并说出自己的理由。
4.2学生发现两幅图片中构图的差别，体会具有遮挡关系的画面具有的美感。
4.3学生利用教师提供的学具，在画纸上拼摆出具有遮挡关系的画面。
4.4学生在教师演示的基础上，勇做小老师，探究遮挡关系的表现。
5.1学生在教师的引导浏览蘑菇王国，激发创新，想象的思维。
5.2学生大胆的说出自己的想法。
6.学生带着问题，欣赏同龄人的绘画作品。
通过讲故事的方法将学生带入可以自由、大胆想象的童画世界，激发他们的创造力。
通过不同种类的蘑菇的图片欣赏，引导学生发现不同种类蘑菇的身体结构共同组成部分。
引导学生发现蘑菇外形的基本形概括方法，为学生表现蘑菇做准备。
讲解本节课的重点知识“遮挡关系”
直观感受遮挡关系带来的绘画作品中的美感。
强化在整幅作品构图过程中，遮挡关系的表现。
学习遮挡关系的表现方法，让学生作为小老师，引导其自己探究和发现。
通过图片欣赏，拓展学生的创意思维。
为学生的作品创作提供思路。
3创意表现 (20分钟)
实践内容：
蘑菇王国要进行城市建设，请你帮忙设计并画出你心中最美的蘑菇王国（本节课完成线稿部分）。
实践要求：1.作品具有遮挡关系
2.构图饱满，画面丰富
3.大胆的想象表现 学生根据教师的实践内容和实践要求表现心目中最美的蘑菇王国。

4展示评价
(4分钟)
蘑菇王国城市建设作品展示会
请学生到讲台前，介绍自己的作品。
1.你表现了蘑菇王国的什么事物？在作品你是怎样运用遮挡关系的？你觉得作品中最有趣的是什么？ 学生按照要求内容，介绍自己的作品。 强化本节课的学习内容，锻炼学生的语言表达能力，同时展示活动有利于学生间的交流与学习。
4板书设计

板书： 画
用基本形概括蘑菇的外形特征：
遮挡关系
教学反思 《画蘑菇》一课，是人美版一年级下册“造型．表现”学习领域的内容，本节课的学习重点、难点是学生学习关于遮挡关系的知识，运用遮挡关系，大胆的展开想象，创作，创作一幅有趣的蘑菇王国的绘画作品。
在本课的教学过程中，我本着寓教于乐的原则，通过猜谜语的形式导入到本节课的课题，在游戏轻松娱乐的情景下开始本节课的教学活动。在解决本节课的的教学重点、难点的过程中，我采用讲故事（多媒体课件配合）的形式，将学生引入到了蘑菇王国的世界中，为同学们营造了童话般的教学情境。在这个世界里，老师带领孩子们，边逛蘑菇王国（ppt课件配合），边学习知识——蘑菇的结构、基本形的概括、遮挡关系的理解与运用（拼摆游戏体验活动、争当小老师的自主探究活动）；学生们边欣赏蘑菇王国神奇的蘑菇形世界，边大胆的想象。在这个世界里学生可以大胆的想象，勇敢的表述，不会受到现实世界的限制，想象的翅膀可以舒展开来，带着学生愉悦的的在蘑菇王国中翱翔。在本节课的实践环节，实践内容是请同学们大胆的想象，为蘑菇王国的新城设计建设图，这样的实践内容又切合了教师营造的蘑菇王国的童画世界。在作品评价展示环节以“蘑菇王国城市建设作品展示会”的形式展开，给学生展示、交流的平台，同时也是对本节课教学知识的回顾与总结。
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