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7 青蒿素:人类征服疾病的一小步
一名物理学家的教育历程
【我的自读必备】
一、走近作者
抗疟英雄——屠呦呦
生平:屠呦呦,女,1930年12月30日生于浙江宁波,
药学家,中国中医研究院终身研究员兼首席研究员,青
蒿素研究开发中心主任。现为中国中医科学院的首席
科学家,博士生导师,诺贝尔生理学或医学奖获得者,
“共和国勋章”获得者。
初读强基·自主学习
成就:屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家,第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家。2019年1月14日,屠呦呦入围BBC
“20世纪最具标志性人物”。2019年9月17日,国家主席习近平签署主席令,授予屠呦呦“共和国勋章”。
代表作品:《青蒿及青蒿素类药物》。
超弦理论的奠基人——加来道雄
生平:加来道雄,毕业于美国哈佛大学,获得加利福尼亚大
学伯克利分校博士学位,后任纽约城市大学研究生中心的理论
物理学教授,世界著名理论物理学家,超弦理论的奠基人。
成就:主要研究超对称以及万有理论,他是弦理论的参与者,
超弦理论的奠基人。
代表作品:《超越时空》《构想未来》《平行宇宙》。
二、相关链接
屠呦呦获奖感言
——《青蒿素:人类征服疾病的一小步》
20世纪60年代,在氯喹抗疟失效、人类饱受疟疾之害的情况下,屠呦呦接受
了国家疟疾防治药物研究项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。1969年,在
卫生部中医研究院中药研究所任研究员的屠呦呦成为中药抗疟研究组组长。东
晋葛洪《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载给了屠呦呦新的研究思路。通过改
用低温提取的方法,富集了青蒿的抗疟成分,屠呦呦团队最终在1972年发现了
青蒿素。青蒿素的发现,为世界带来了一种全新的抗疟药,挽救了全球数百万人
的生命。2011年9月,屠呦呦获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖,本文
便是屠呦呦获奖时的演讲稿。
想象丰富,科学探索
——《一名物理学家的教育历程》
当今世界探索宇宙本源的科学活动逐渐分成了两个方向,一是向宏观世界
探求宇宙的奥秘,一是向微观世界追寻世界的本源。到底如何选择方向?是否需
要两者的完美结合?还是有其他途径来解决这一难题,都需要人类付出艰辛的劳
动和选择正确的思维方式。
加来道雄用简洁的语言介绍自己成为一名理论物理学家的历程,对“鲤鱼”世界的遐想和对爱因斯坦未完事业的向往,启迪作者走上探索之路。告诉我们:丰富的想象力和实验精神是在科学事业上获得成功的必备素质。
【我的自读达标】
一、音形识记
1.下面一段文字中,加点字的读音完全正确的一项是
( )
在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下,我的团队运用现代科学和
技术,继承了中医药学的精髓,成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。
奎宁的发现,很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用;青蒿素的发
现,则是中医药学赠予人类的瑰宝。我呼吁大力加强国际合作,推动对中医以及
其他传统医学的研究,使之最大程度地造福人类。
﹒
﹒
﹒
﹒
A.suí
hāo
Mì
zēnɡ
B.suí
ɡāo
Mì
zènɡ
C.suǐ
hāo
Bì
zènɡ
D.suǐ
ɡāo
Bì
zēnɡ
【解析】选C。正确读音依次为“suǐ”“hāo”“B씓zènɡ”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是
( )
A.盛名 瑰宝 受予 截然不同
B.侠窄 拼凑 夸耀 汹涌不息
C.深渊 酌情 模糊 冷嘲热讽
D.综迹 导致 湮没 漆黑一团
【解析】选C。A项,受予——授予;B项,侠窄——狭窄;D项,综迹——踪迹。
二、词语运用
1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。
(1)让我们更加______地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,以更加开阔
的视野、更加务实的作风、更加扎实的工作,办好让人民满意的教育。(紧密
·密切)?
(2)每一位中华儿女都是中华文明的受益者、承载者、传播者,有责任有义务
______中华民族的优秀传统美德。(发扬·弘扬)?
(3)他强调,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为______,为实现社
会稳定和长治久安总目标提供坚强保证。(引导·指导)?
(4)源远流长的中华文化用特有的包容性即求同存异和兼收并蓄,走过了自己独
具特色的辉煌______,始终显示出顽强的生命力与无穷的魅力。(历程·里程)?
答案:(1)紧密 (2)弘扬 (3)指导 (4)历程
2.判断下列各句中加点成语运用的正误。
(1)那位老农抓起一把金黄色的优质小米笑着对记者说,这些只不过是沧海一粟,
那边仓库里的这种小米多得很呢。
( )
(2)走出急救室,主治医生一边抹额头上的汗,一边激动地说:“幸亏送诊及时,
再晚5分钟后果就不可捉摸。”
( )
(3)李欣在学习上有了进步,自鸣得意,这种态度是要不得的。
( )
(4)在改革的道路上,难免有这样那样的问题,我们决不能畏葸不前,而应该知难
而进。
( )
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
答案:(1)×。“沧海一粟”形容非常渺小。此处望文生义。
(2)×。句意是预料事情会发展到很坏的地步,而“不可捉摸”指对人或事物无法猜测和估量,故应用“不堪设想”。
(3)√。“自鸣得意”指自己表示很得意,多含贬义。用词正确。
(4)√。“畏葸不前”
意思是畏惧退缩,不敢前进。用词正确。
三、内容感知
1.下列对两篇文章中的相关内容的理解和分析,不正确的一项是
( )
A.“我收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟作用的640个,从其中的200个方
药中提取了380余种提取物,在小白鼠身上测试抗疟效果,然而进展甚微。”这
里使用了列数字的说明方法。
B.“如今,青蒿素联合疗法在全世界广泛应用,这一疗法极大地减轻了疟疾的症
状,拯救了许多人的生命,特别是非洲孩子们的生命。”“广泛”表示青蒿素联
合疗法在世界上的应用范围之广,也反映了人们对这一疗法的认可程度之大。
C.“鲤鱼‘科学家’”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是
“可怖的事情”,因而去探究原因。
D.“鲤鱼‘科学家’”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们
却认为是“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
【解析】选C。它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。
2.《青蒿素:人类征服疾病的一小步》一文中,在研发青蒿素的过程中屠呦呦重
点说明了什么?由此看出作者的什么情感?
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:屠呦呦重点说明了中草药对自己研发青蒿素的重大作用及其贡献。由此
可见屠呦呦对中草药的情有独钟,对中国医药学的热爱,这也是对祖国的热爱。
3.请你总结一下,作者设想的鲤鱼“科学家”是怎样认识水池以外的世界的?
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界
的鱼冷嘲热讽。
(2)它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘力在对它起作用。
(3)被抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再适用于自己的世界。
4.结合文意,联系自我实际,说说兴趣对个人成才有怎样的影响。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:从文中来看,爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣,并促使他树
立了研究相关课题的远大的坚定的志向,取得了巨大成功。结合我个人实际来
看,我对历史非常感兴趣,它让我树立了一个志向:做一个历史学家或者考古学
家。因此我认为,兴趣对一个人的成才有着直接的正面的并且是巨大的促进作
用。
研读提能·探究学习
【我理解我鉴赏】
《青蒿素:人类征服疾病的一小步》
目标一:赏析文本的准确用词
1.文章标题为“青蒿素:人类征服疾病的一小步”,我们知道,青蒿素是人类的
一个重大发现,作者为什么说青蒿素的发现只是人类征服疾病的“一小步”?
【明确】此处用词准确而严谨。就人类征服疾病的整体而言,这确实是“一小
步”,因为这只是解决了众多疾病之一;“一小步”也可见屠呦呦并没有因这
个重大发现而骄傲自满,这表现了作者的谦逊胸怀。
2.请简要分析以下句子中的加点词。
如今,青蒿素联合疗法在世界广泛应用,这一疗法极大减轻了疟疾的症状,
拯救了许多人的生命,特别是非洲孩子们的生命。
【明确】“广泛”表示青蒿素联合疗法在世界上的应用范围之广,也反映了人
们对这一疗法的认可程度之大;“减轻”是作者留有余地的说法,避免了说词的
绝对化,这使用词更加准确而严密。
﹒
﹒
﹒
﹒
目标二:赏析文本的说明方法
3.以下文段使用了什么说明方法?有什么表达效果?
“在第一阶段,我收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟作用的640个,从
其中的200个方药中提取了380余种提取物,在小白鼠身上测试抗疟效果,然而进
展甚微。”
【明确】使用了列数字的说明方法。这些具体的数字让发现青蒿素的艰难这种
抽象的概念具体化,让人们更加了解科研工作者研发新药物的不易,也更能表现
屠呦呦等不怕吃苦迎难而上的精神。
4.文中说“奎宁的发现,很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用;青蒿
素的发现,则是中医药学赠予人类的瑰宝”,请对这句话进行简要分析。
【明确】句子使用了作比较的方法。作者以青蒿素的发现和人们熟知的奎宁的
发现作比较,通过这个比较,说明青蒿素的发现和奎宁的发现一样,都得益于中
医药学,突出了中医对人类的贡献,并引出下文对中医作用的介绍和国际合作的
呼吁。
《一名物理学家的教育历程》
目标一:把握文章的思想内容
5.作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解,并且
引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”这两件趣事是指什么?
【明确】第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下,去旧金山游览著名的日
本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指
作者在八岁时曾听过的一个人类历史上最伟大的科学家的故事。
6.“鲤鱼‘科学家’”对“世界”的认识是怎样的?
【明确】①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”
②“它们为睡莲能够自己运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自
己的无知。
③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“可怖的事情”,是
“奇迹”,而不肯去探究原因。
④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认
为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
目标二:体会作者的科学精神
7.“人类历史上最伟大的科学家”是指谁,他的哪些地方把作者迷住了?
【明确】“人类历史上最伟大的科学家”是指爱因斯坦,他多年潜心研究的,但
在他死之后仍然没有完成的论文(或者理论)深深地吸引了作者。这也就促使了
作者不断地通过自己的努力,去了解爱因斯坦,在这个过程中,作者也爱上了科学。
8.作者说“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学
家也在所不辞”。在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人?
【明确】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说
很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞,
必须有恒心和奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
【备选要点】
1.《一名物理学家的教育历程》中阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小
段内容,对“教育历程”的叙述有什么作用?
【点拨】课文的重点是两件童年趣事和建立实验室,这三个事例已经把“教育
历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例,主要起补充和衔接的作
用。历险故事加深作者对高维空间的想象,激发兴趣;而阅读统一场论书籍,既
表现高中阶段作者求知的热情,也衔接起由理论到实验的探究过程。
2.课文标题是“一名物理学家的教育历程”,但作者却只选取两件童年趣事和
高中在家里建实验室的事例来写,这是为什么?这对你的写作有什么启示?
【点拨】(1)虽然在作者的教育历程中值得写的事情很多,但在作者看来,想象
力、兴趣和实验精神对科学家的成长和成功至关重要。所以作者打破常规的写
作方式,只选取了三个能够很好地体现这三种因素的事件来写。
(2)这对于我们的写作有着很重要的启示:形式为内容服务,选材和剪裁时,一定
要考虑内容与中心的关系,重要的详写,不重要的略写,无用的则不写。
【我思悟我提高】
1.从《青蒿素:人类征服疾病的一小步》一文看,屠呦呦能够发现青蒿素依靠
的是什么?请对此进行概括。
【点拨】(1)对中草药的好奇心;(2)深厚的医学知识;(3)强烈的研究动力;(4)
对精妙的有关人性和宇宙的中国传统哲学思想的领悟;(5)青蒿素研究团队的
精诚合作;(6)顽强的毅力;(7)不达目的不罢休的勇于战胜任何困难的精神。
2.从《青蒿素:人类征服疾病的一小步》最后一部分看,中国医学对人类有哪
些贡献?
【点拨】
中国医学的贡献
药名(治疗方案)
治疗病症
青蒿素
疟疾
砒霜
白血病
石杉碱甲
老年痴呆
活血化瘀
心血管疾病
芍药苷
防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄
保健运动联合使用
某些活血中药
防止动脉粥样硬化
3.《一名物理学家的教育历程》重在反映作者成长为一名“物理学家”的“教
育历程”,想一想,为什么作者不按从童年到小学、初中、高中的顺序叙事?
【点拨】作者写作此文的主要宗旨在于告诉读者如何才能成为一名物理学家。
在作者看来,他的经历中三个方面的成长是最关键的:①童年时期的两件趣事
(由观察水池中的鲤鱼而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动,培养了
想象力和对事物研究的兴趣;由对爱因斯坦的崇拜到决心完成爱因斯坦未完的
事业);②高中阶段看了许多书后建立实验室制造自己的原子对撞机的情况和体
验。
作者这样安排行文,既让读者看到了作者的成长历程,让读者明白了一个物理科学家成长过程中最有说服力的“成长因素”。如果一味按童年到小学到初中到高中的顺序叙事,最有价值的内容必将被冲淡,标题中的“教育”意义也难以得到突出。
【我实践我飞跃】
1.屠呦呦发现青蒿素,加来道雄在物理学上的重大成就,这都是人类在科学上
的重大成果,他们也因此得到社会的广泛认可,因此屠呦呦获得诺贝尔奖,加来
道雄也被冠以世界著名物理学家的称号。但这光环背后却是一条漫长而艰辛
的求索之路。当然,科学道路肯定是坎坷不平的,不只是这两位科学家,世界上
其他科学家也是如此,比如陈景润、爱迪生等中外科学家。请同学们结合屠呦
呦、加来道雄和其他科学家的情况,讨论他们取得重大成就的原因。
我的思考:__________________________________________________________
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答案:主要原因有两条:一是好奇心和对科学的浓厚兴趣,二是孜孜以求、不怕
艰辛的奋斗精神。在兴趣方面,《青蒿素:人类征服疾病的一小步》提到屠呦呦
对“中草药的好奇心”;加来道雄为慢慢畅游的鲤鱼所陶醉,怀着一颗好奇的童
心,读着有关爱因斯坦及其他人的理论的每一本书,最后决心当一名理论物理学
家;而爱迪生和陈景润,分别闹出了坐在鸡蛋上孵小鸡,为思考一个数学难题走
路时撞到电线杆上的笑话。在奋斗精神方面,这些科学家们都是经历过数十甚
至数百次的失败,以不达目的誓不罢休的精神才最后取得惊人成果的。屠呦呦
研究了2
000种中草药,“进展甚微”;爱迪生研究电灯屡屡失败,最后才成功。
因此,要想取得一番成就,这两个原因是必不可少的。
2.加来道雄在物理学上取得了的重大成就,请你为他写一段颁奖词。(100个字
左右)
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答案:你出于好奇,学到了关于爱因斯坦的一切。你提出超弦理论让整个物理学观点发生翻天覆地的变化。你把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色,妙趣横生。
青蒿素：人类征服疾病的一小步
青蒿素：人类征服疾病的一小步
总写
获奖感言
分写
探索过程以及感想
感谢评委会
介绍探索的过程与发现
呼吁推动传统医学的研究
发现青蒿素的抗疟疗效——《肘后备急方》
从分子到药物——青蒿素胶囊
影响世界——《青蒿素的化学研究》
发展与超越——青蒿素联合疗法
中医药学的贡献——有待进一步挖掘
一名物理学家的教育历程
一名物理学家的教育历程
对鲤鱼世界的遐想
爱因斯坦的故事
鲤鱼如何观察，鲤鱼“科学家”的探索
爱因斯坦未完成的论文
探索未知领域
“我”的学习和实验
完成未竟事业
群读培优·拓展学习
将生命融入科学为祖国无私奉献
吴阶平
王淦老①是伟大的科学家、优秀的共产主义战士。是中国科学院资深院士,
也是我们九三学社德高望重的领导人。他在核物理、粒子物理与受控核聚变等
方面成果累累,功勋赫赫。1926年“三一八”惨案那一天晚上,他的清华大学的
老师叶企孙对他讲:“如果我们的国家强盛,这个世界上谁敢欺侮我们?只有科
学才能拯救我们的民族!”这番语重心长的话成为他走科学救国道路的推动力。
三十年代中期,他在德国柏林大学获得博士学位后
回到祖国。四十年代初,他提出了验证中微子存在的实
验方案,美国科学家根据这个方案在世界上第一次确切
地证明了中微子的存在。王淦老在这个人类认识微观世
界的里程碑上的贡献,得到了国际公认。五十年代末期,
他领导的研究小组在世界上首次发现了反西格玛负超子,使理论上关于任何粒
子都存在其反粒子的预言得到进一步的证明,把人类对物质微观世界的认识又
向前推进一大步,在国际上产生了深远影响。
1960年,年过半百的王淦老从苏联杜布纳联合原子核研究所归国。他以
“我愿以身许国”的赤胆忠心,接受了参与领导研制战略核武器的任务。从此
隐姓埋名,苦战在戈壁荒原,与外界隔绝17年。那时王淦老和同仁们的工作场所
就是一个碉堡、十几顶帐篷。他不顾年事已高,患有高血压,在风沙弥漫中争分
夺秒,尽可能多地积累实测数据,没有一天不是泥人、沙人。从1964年10月,我
国第一颗原子弹爆炸成功,到1967年6月我国第一颗氢弹爆炸,无不凝聚着王淦
老的心血,无不和他的科研工作紧密相连。
六十年代中期,王淦老和苏联巴索夫院士同时独立地提出了用激光惯性约
束核聚变的设想,成为世界激光惯性约束核聚变理论和研究的创始人之一,也使
我国在这一领域的预研工作走在了当时世界各国的前列。
在耄耋之年,王淦老仍以惊人的毅力,清晰的头脑,敏锐的目光,注视着世界
科技前沿的发展,关心着祖国的科技决策。他就我国科技发展情况和问题提出
过一系列重要建议,均受到党和国家的重视并先后被采纳实施。1986年3月,针
对美国提出的“战略防御计划”和西欧的“尤里卡计划”,王淦老与其他三位
科学家一起提出了“用力所能及的资金和人力跟踪新技术的发展进程”这一对
我国高技术的发展有深远意义的建议,在邓小平同志亲自批示和积极支持下,国
务院在听取专家意见的基础上,制订了著名的“863”计划,为我国高技术发展
开拓了新的局面。
面对我国经济大发展,能源短缺的情况,王淦老又率先提出和平利用核能、
建议加快核电站建设,并为此奔走宣讲,以增强人们对核能的开发与利用的认
识。
王淦老不仅是杰出的核物理学家,同时还是一名出色的教育家。他十分重
视发现和培养人才。关心爱护中、青年科研人员,培养出一大批优秀的科学家,
他的不少学生成为国际上著名的专家、学者。王淦老对生命充满热爱,他曾感
慨地写道:“依我看,时间就是生命,我们上了年纪的人对此深有感觉。中年同
志更要珍惜时间,要拼命工作,把科研搞上去。”他过生日,学生们前来祝贺,他
说:“对我来说,最好的祝贺就是你们快拿出成果!”
王淦老1950年加入九三学社,历任九三学社中央常委、参议委员会主任、名誉主席,是大家公认的享有崇高威望的老前辈。
(选自《人民政协报》)
【注】①王淦老是对王淦昌的尊称。
于敏:愿将一生献宏谋
陈海波
1926年,于敏出生于天津,青少年时代历经军阀混战和抗日战争。在那个屈
辱的年代里,于敏看到的是“兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑”的国殇。喜欢
读唐诗宋词、历史演义的于敏,崇拜诸葛亮运筹帷幄的智慧,向往其鞠躬尽瘁的
精神,倾慕岳飞的精忠报国。
1941年,在耀华中学读高三的于敏遇到了两位恩师,深受启发。语文老师王
守惠讲解古诗文时,必会把每一篇作品置于一个大的时空中,将写作背景、文学
渊源和价值以及作者的家事讲得透彻明了。数学老师赵伯炎讲课时喜欢讲授数
学题的各种解法以及不同解法的来由。
1951年,于敏研究生毕业后,受到核物理学家彭桓武和钱三强的器重,调入
近代物理研究所,从事原子核理论研究。当时,国内没人懂原子核理论。不过,
他很快就掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点,对原子核物理知其然
并知其所以然,站在了国际前沿。后来,钱三强告诉
于敏,决定让他作为副组长,领导“轻核理论组”。
虽然于敏当时的原子核理论研究正处于可能取得重
要成果的关键时期,但他忘不了“童年的屈辱生活”
带给他的惨痛记忆,毅然走上了氢弹等核武器研制
的道路。
1960年到1965年初,“轻核理论组”在于敏等人的带领下,对氢弹原理和结
构做了初步探索,并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题,产生了六十多篇论
文,但均作为秘密文件保存。1965年9月底,于敏率领研究人员赶在国庆节前夕
奔赴上海华东计算技术研究所,利用该所假期间空出的J501计算机完成了加强
型原子弹的原理到构形基本完整的氢弹理论方案。当氢弹原理的方案传到北京
后,邓稼先第二天即飞到上海,听完于敏的汇报后十分兴奋,请大家吃了一顿螃
蟹。该原理一突破,大家斗志昂扬,恨不得立马就造出氢弹。但是,氢弹原理还
需经过核试验的检验。接下来的一年,于敏他们忙于氢弹原理试验准备工作。
次年12月,氢弹原理试验取得圆满成功。于敏看着蘑菇云翻滚而上,仍不觉得圆
满,直至听到测试队报来的测试结果时,才脱口而出:“与理论预估的完全一
样!”1967年6月17日,又成功进行了全威力氢弹的空投爆炸试验。爆炸成功后,
他们对氢弹需根据实战降低过早“点火”几率等做了优化设计,并定型为我国
第一代核武器装备部队。
尽管在氢弹研制中居功至伟,但对于别人送来的“氢弹之父”称呼,于敏并
不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统,需要多
种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩,我只是起到了一定的作用,氢弹又
不能有好几个‘父亲’。”他说。
1986年,于敏对世界核武器发展趋势做了深刻分析,认为美国很可能会加快
核裁军谈判进程,全面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央,希望加快热核
试验进程。果不其然,1992年,美国提出全面禁止核试验的谈判。1996年,全面
禁核试条约签署。那次上书为我国争取了10年的热核试验时间。因此,于敏又
被视为我国核武器事业发展的战略家。
于敏毕生信奉诸葛亮的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。这种“宁
静”使于敏在子女的记忆中是失声的。儿子对父亲的唯一记忆就是一个字:
忙。女儿总算找到了一个“声音”,听着很好笑:有一天,女儿小于元淘气跑进
爸爸房间,听到他正对别人说ρ(音近“肉”),高兴地跑出来对妈妈说:“今天有肉吃了!”
于敏,在这个世上大多“沉默无闻”,但他从未抛弃“献宏谋”的一片丹心。
(选自《光明日报》,有删改)
【相关链接】
①与往年科技奖励大会上最高科技奖获得者致辞不同,于敏没有做获奖答
谢词。因为他始终认为,我国氢弹等核武器事业的成就,不是一个人能完成的。
最初他都不同意自己报名评奖,说要把机会留给更年轻的人。(陈海波,叶乐峰
《2014年度国家科技奖励大会速写》)
②在氢弹的理论探索中,于敏几乎从一张白纸开始,依靠自己的勤奋,举一
反三。克服重重困难,自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题。他一生
只有两次公开露面,一次是1999年,国家为两弹一星元勋授奖;另外一次是2015
年1月9日,国家最高科技奖颁奖。
③离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不
安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器晚成。一句嘱托,许下了一生;一声巨
响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。(感动中国颁奖词)
【培优训练】
1.(审美鉴赏与创造)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是
( )
A.四十年代初,王淦老提出了验证中微子存在的实验方案,他领导的研究小组在
世界上首次发现了反西格玛负超子,王淦老在这个人类认识微观世界的里程碑
上的贡献,得到了国际公认。
B.1960年,年过半百的王淦老从苏联巴索夫联合原子核研究所归国。他以“我
愿以身许国”的赤胆忠心,接受了参与领导研制战略核武器的任务。
C.于敏毕其一生“献宏谋”,从原子核理论研究的岗位上,毫不犹豫地走上了氢
弹等核武器研制的道路,多年的付出,却并不为了赢得荣耀和赞誉。
D.甘愿一生献宏谋的理想,鞠躬尽瘁、死而后已的精神,是于敏被誉为我国核武
器事业发展的战略家的原因。
【解析】选C。A项,错误;首次发现了反西格玛负超子是五十年代;B项,“巴索
夫联合原子核研究所”名字错;D项,错误;“于敏被誉为我国核武器事业发展的
战略家”是因为“1986年,于敏对世界核武器发展趋势做了深刻分析,认为美国
很可能会加快核裁军谈判进程,全面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央,
希望加快热核试验进程……那次上书为我国争取了10年的热核试验时间”。
2.(思维发展与提升)王淦老在核物理、粒子物理与受控核聚变等方面成果累累,
功勋赫赫。文章中有哪些体现?请简要分析。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:①他提出了验证中微子存在的实验方案,美国科学家根据这个方案在世界
上第一次确切地证明了中微子的存在;②从我国第一颗原子弹爆炸成功,到我国
第一颗氢弹爆炸,都和他的科研工作紧密相连;③他是世界激光惯性约束核聚变
理论和研究的创始人之一。
3.(思维发展与提升)于敏在氢弹研制过程中有哪些突出贡献?请结合材料简要分析。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】第四段“对氢弹原理和结构做了初步探索,并解决了一系列热核材料燃烧的应用问题”;“利用该所假期间空出的J501计算机完成了加强型原子弹的原理到构形基本完整的氢弹理论方案”;“忙于氢弹原理试验准备工作”“次年12月,氢弹原理试验取得圆满成功”。
答案:①基础应用上:对氢弹原理和结构做了初步探索,解决了一系列热核材料燃烧的问题;
②理论上:完成了一套加强型原子弹的原理到构形基本完整的氢弹理论方案;
③核试验上:忙于氢弹原理试验准备工作,氢弹原理试验取得圆满成功。
4.(文化传承与理解)王淦老将生命融入科学为祖国奉献终身,于敏毕生信奉“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,屠呦呦默默无闻,造福人类。他们身上都具有值得我们学习的品质,请结合材料,谈谈你的看法。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:①王淦老不畏艰苦,严谨求实的科学精神,为国家做贡献的爱国情怀,对祖国的忠诚等。
②于敏“淡泊”:不追名逐利,表现在“最初他都不同意自己报名评奖,说要把机会留给更年轻的人”,不接受别人送来的“氢弹之父”的称呼,一生只有两次公开露面;“宁静”:在子女的记忆中是失声的,儿子对父亲的唯一记忆就是一个字“忙”;“文革”期间敢于说真话,不畏权势,绝不说对不起历史和违背真理的话。
③屠呦呦治病救人、造福人类的责任感:屠呦呦从小立志治病救人,一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了希望;埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对新药的临床试验很难开展等多重困难,坚持研究和实验,无怨无悔,多次失败后终于研究出抗击疟疾的“有效武器”——青蒿素;吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。从整理历代医籍着手,四处走访老中医,搜集建院以来的有关群众来信,进行大量实验;不断从失败中吸取教训,把目光投向历代医药学典籍,不辍研究;勇于成为试验新药疗效的志愿者。
七 青蒿素:人类征服疾病的一小步
一名物理学家的教育历程
(40分钟 34分)
一、语言文字运用评价(22分,选择题每小题3分)
1.依次填入下列句中横线处的词语,恰当的一组是
( )
(1)我蹲在那里的一个小池边,为慢慢________于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。?
(2)我__________在十里花市,无比惬意。?
课时素养评价
(3)他独自在江边__________,好像有什么心事。?
A.徘徊
畅游
徜徉
B.畅游
徜徉
徘徊
C.徜徉
徘徊
畅游
D.畅游
徘徊
徜徉
【解析】选B。畅游:①尽情地游览;②畅快地游泳。徜徉:闲游;安闲自在地步
行。徘徊:①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决;③比喻事物在某个范围内
来回波动、起伏。
2.下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是
( )
A.社会上确实有一些作家自以为是,心理上高高在上,不愿同体力劳动者划等号,
认为自己高人一等。
B.我为能拍到这精彩动人的场面而满足,更为我军在救灾战场上冲锋陷阵,赴汤
蹈火在所不辞的精神而骄傲。
C.一些经过精心包装、以小资情调自鸣得意的流行曲,其思想性、艺术性都无
法与《黄河颂》《红梅赞》《歌唱祖国》等歌曲相比。
D.爱迪生凭着爱刨根究底的热情,凭着勤奋和刻苦,一生获得了一千多项发明的
专利权,为人类做出了不可估量的贡献。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
【解析】选C。A项,自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意
见。使用正确。B项,在所不辞:决不推辞。使用正确。C项,自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。形容极力炫耀自己,洋洋自得的样子,着眼于外部表情的描绘,而这里侧重的是心理状态的描绘,应用“沾沾自喜”。D项,刨根究底:比喻追究底细。使用正确。
3.下列各句中,没有语病的一句是
( )
A.姜糖是土家族历史悠久的传统食品,具有驱寒、止呕、开痰、发汗等功效,口
感香脆酥甜。
B.借全运会的东风,山东省还大力发展全民体育,投入近50亿元资金建设全民健
身场馆,呈现出竞赛场馆与全民健身设施比翼齐飞。
C.为庆祝新中国成立60周年,国庆节前后,京城百家博物馆推出了大约280余项
固定陈列及百余项临时展览。
D.如果不能找到简单明了、易于传播,又具有深邃哲学基础的语言来对中华文
明进行概括,并将语言的感召力转化为行动的感召力,经济的复兴就难以升级为
文明的复兴。
【解析】选D。A项,语序不当、逻辑混乱。应为“姜糖是土家族历史悠久的传统食品,口感香脆酥甜,具有驱寒、止呕、开痰、发汗等功效”。B项,成分残缺。应在“比翼齐飞”后加“的景象”。C项,“大约”和“余”重复,应删掉一个。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,
逻辑严密,字数不超过15个字。(3分)
花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的
红色、蓝色、紫色等颜色的差别,这是因为花青素①____________:在酸性溶液
中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境中则是紫色。更令人称奇的
是②____________,比如一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成
蓝色,究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化③____________,
从而形成花的颜色的变化。?
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解
答本题,要在通读语段的基础上,把握语段内容,根据语境推断横线处需补写的
内容。本段文字主要谈花青素对花的颜色的影响。联系语境可知,①是对冒号
后内容的总括,冒号后的文字是对①的具体说明,故归纳冒号后的文字即可得出
①处需补写的内容;由“更令人称奇的是”可知,②处应是前面内容的递进,由
“比如”可知②后举例说明这种现象,概括所举例子,即可推知②处需补写的内
容;③处于句中,联系后面的“从而”可知其承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值
发生了变化”,说明“花的颜色的变化”的原因。
答案(示例):①在不同环境中会形成不同颜色 ②有些花的颜色可以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
5.下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取4个关键词。(4分)
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】本题考查压缩语段的能力。做此类题目,反复阅读所供文段,删除次要
信息,抓住主干信息句,再找出其中不能删除的主要词语即可。
答案:聚乳酸;合成;新进展;复合应用。
6.下面是某工商学院执行院长在与青年学生座谈时的回答,请根据院长的回答
写出大学生提出的问题。(6分)
(1)大学生:
___________________________________________________________________
院长:夸我、捧我、吹我,我自己知道我没有那么好;骂我、啐我、攻我,我自己
知道我没有那么坏。
(2)大学生:
___________________________________________________________________
院长:我们的时代需要老黄牛的精神,千里马的速度。
答案(示例):(1)现在评论您的人很多,褒贬不一。您是怎样看待这些评价的?
(2)您欣赏老黄牛还是千里马?
二、阅读鉴赏能力评价(12分)
(2020·福州高一检测)阅读下面的文字,完成第7～9题。
张存浩,祖籍山东无棣县,1928年出生在天津。父亲张铸,曾留学美国,回国
后担任天津化工局高级工程师。母亲龙文瑗,云南哈尼族人,知书达理。由于父
亲工作忙,张存浩是在母亲的教育下长大的。两岁时,母亲便开始教他读书识字,
同时给他讲有意义的历史典故和做人的道理,希望他将来能像父亲一样成为一
个有知识、爱国的人。渐渐地,在母亲精心启迪和教诲下,张存浩对学习产生了
浓厚兴趣,上学后学习成绩一直很好。
然而就在张存浩按部就班地读书时,震惊中外的抗日战争爆发了,随着日本
侵略者的大规模入侵,他们在沦陷区学校推行起奴化教育。面对此情况,心有民
族大义的龙文瑗不愿儿子接受这样的教育,与丈夫商量后,毅然把9岁的张存浩
送到重庆,请他在重庆大学任教的姑姑、姑父代为抚养。张存浩的姑姑、姑父
悉心照料、培养着张存浩,或许是受姑姑、姑父潜移默化的影响,上中学后张存
浩对物理和化学课情有独钟,学起来劲头十足,遇到不懂的问题就回来向姑姑、
姑父请教,成绩在班级里始终名列前茅。特别是姑姑、姑父身上那种强烈的爱
国主义情怀,以及献身祖国教育和科学事业的言行,对张存浩影响很大。
没多久,这种相对平静的学习生活,在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日
军的恶行,屈辱感在年少的张存浩心中不断升腾,他暗下决心:“一定要好好读
书,用以将来报国、救国,绝不能让日本人再这样肆无忌惮地欺负我们!”从此
他学习更加刻苦。
1943年,刚学完高二课程的张存浩便以优异成绩考入厦门大学化学系,第二
年又转入重庆中央大学化工系;1947年,完成大学学业后又考上天津南开大学化
工系研究生。1950年张存浩获得了美国密西根大学化学工程硕士学位。1950年
下半年,当时朝鲜战争刚爆发不久,原本想继续读博的张存浩,从中美对待朝鲜
的迥异态度上敏锐地感到,两国关系将日趋紧张。想到此,他决定放弃读博深造,
迅速回国。
回到祖国,张存浩暂居北京,不久收到了包括北京大学在内的京城四家著名
高校和科研单位发出的邀请。正在张存浩抉择之际,一天,时任东北科研所大连
分所所长的我国著名物理化学家张大煜找到了他。一位年长自己二十多岁的前
辈科学家如此看重自己,亲自登门相邀,张存浩深受感动,当即点头答应,当晚便
随张大煜乘火车前往大连。开始了实现报国梦想的科研人生。
20世纪50年代初,地域辽阔的中国只在玉门有块很小的油田,产量很低,根
本满足不了新中国建设的需要。国家将水煤气合成液体燃料的重任交给了“大
连化学物理研究所”。年轻的张存浩接下了科研生涯中第一个重要课题。经过
一段时间反复攻关,他和同事们终于研制出一种新型催化剂,做到能从每立方米
煤气中得到200克产品,不仅超过当时国际上从每立方米煤气中得到160克的最
高水平,更是将美国只能得到150克的水平甩在了后面,一举达到国际领先水
平。可就在这时,我国发现了大庆油田,合成油研究很快被叫停。20世纪50年代
末,我国面临西方国家的核威胁,毛泽东提出了我国要独立自主打造原子弹的计
划。火箭推进剂作为原子弹发射的重要燃料,被提升到发展国防尖端技术与维
护国家安全的高度。领导指派他迅速转向火箭推进剂的研究,同时任命他为该
项目负责人,这一次张存浩又毫不犹豫地接受了任务。经过几年的不懈努力,张
存浩和同事们首次提出了固体推进剂燃速的多层火焰理论,完成了科研任务。
自1960年世界上第一台红宝石激光器问世后,激光便因亮度高,不需强大电
能,而在军事、民用方面展现出广泛的应用前景,成为国际科学界研究的热点。
20世纪70年代初,我国几家单位也开展了相关研究和探索,有的做气动激光、有
的做自由电子激光、有的做化学激光……但功率都不高。张存浩经过认真思考
则认为应该搞化学激光。随后成立了“化学激光研究室”,张存浩被任命为研
究室主任。经过半年努力,研究室便将激光的功率从0.3瓦提升至100瓦,并研制
出我国第一台超音速燃烧型氟化氢、氟化氘激光器,整体性能指标达到当时世
界先进水平。
此后,张存浩在化学激光器研发上不断攻关,带领着中国人在这一领域不断
发展。1979年,他提出研究波长更短的氧碘化学激光,经过数年奋战,于1985年
在国际上首次研制出放电引发脉冲氧碘化学激光器。1986年,张存浩担任了
“中科院大连化学物理研究所”所长,但仍没停止化学激光研究的脚步;1992年,
张存浩牵头研制出我国第一台连续波氧碘化学激光器。多年来,他的研究成果
先后获得了中国科学院科技进步奖、中科院自然科学一等奖、国家科技进步二
等奖等一系列国内科学界大奖,他也因此赢得了“中国化学激光之父”的美
誉。
(选自《东方人物周刊》,有删改)
【相关链接】张存浩:中国科学院士、我国著名物理化学家、中国高能化学激光奠基人。荣获2013年度国家最高科学技术奖后有记者采访张存浩时问他:“您的人生理想是什么?”张存浩回答:“从青年时代起,我为自己树立的最大人生理想,就是报国。国家的需要就是我科研的方向!”
7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3
分)
( )
A.抗日战争爆发后张存浩的父母担心张存浩的生命安全,将张存浩送到在重庆
大学任教的姑姑家由姑姑、姑父代为抚养。
B.张存浩回到祖国后最终接受张大煜的邀请一是因为被张大煜亲自登门相邀的
行为感动;二是因为考虑到在这家单位能实现报国梦想。
C.大庆油田的发现使张存浩所研制出的在当时达到国际领先水平的成果失去了
价值,张存浩后来改做火箭推进剂研究。
D.张存浩赢得“中国化学激光之父”的美誉是因为他提出搞化学激光,并在这
一领域取得了一系列达到世界先进水平的科研成果。
【解析】选D。A.“担心张存浩的生命安全”错误,联系文本内容可知,张存浩的母亲不愿儿子接受日本侵略者推行的奴化教育,与丈夫商量后,决定将张存浩送往姑姑家。B.“二是因为考虑到……”于文无据。
C.“使……成果失去了价值”说法不准确,原文只是说“合成油研究很快被叫停”,是否“失去了价值”不得而知。
8.张存浩的“知识报国梦”是如何形成的?
请结合材料简要分析。(4
分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】通过阅读文本可知,张存浩“知识报国梦”的形成的相关内容主要集中在文章前三段,从中提取关键信息进行归纳概括即可。
第一段主要讲述了家庭的熏陶,尤其是母亲的精心启迪和教诲使张存浩从小爱上学习。第二段主要讲述了他寄养在姑姑家时姑姑、姑父对他的悉心照料、培养及对他的影响。第三段主要讲述了日军的恶行使屈辱感在张存浩心中升腾,他立志读书报国。
答案:①儿时深受父母的影响。
母亲常给他讲有意义的历史典故和做人的道理,希望他将来能像父亲一样成为一个有知识、爱国的人。在这种启迪、教诲下张存浩对学习产生了浓厚的兴趣。
②姑姑、姑父的悉心照料、培养,尤其是姑姑、姑父身上的那种强烈爱国主义情怀,以及献身祖国教育和科学事业的言行对张存浩影响很大。
③目睹了日军的恶行,屈辱感在年少的张存浩心中不断升腾,他暗下决心一定要好好读书,将来用知识报国、救国。
9.张存浩曾说:“自己树立的最大人生理想,就是报国。国家的需要就是我科研的方向!”这体现在哪些地方?
请结合材料谈谈你的理解。(5
分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】解答此题可围绕张存浩话语中的“报国”二字从张存浩少年时立志报国、科学研究两次转向及其所取得的成就来谈。
少年时期张存浩就立下“知识报国”的志向,1950
年放弃读博深造的机会,毅然回国报效祖国,
工作后,根据国家的需要他在科研方面两次转型:由水煤气合成液体燃料的研究转向火箭推进剂的研究,最后转向化学激光的研究。
探究要有依据,要立足文本,从文本中寻找佐证自己观点与看法的内容,先亮出观点看法,后依据文本进行论证分析。
答案:①青少年时立下知识报国的志向,1950
年放弃读博深造的机会毅然回国报效祖国
。②回国后,勇挑重担,接下了水煤气合成液体燃料的研究重任。
③服从国家的需要,转向火箭推进剂的研究,首次提出固体推进剂燃速的多层火焰理论,完成科研任务。④20世纪70年代初,开始进行化学激光研究后不断创造奇迹勇攀化学激光科研的高峰,被誉为“中国化学激光之父”。(共83张PPT)
8
中国建筑的特征
【我的自读必备】
一、走近作者
生平:梁思成(1901—1972),清末思想家、社会活动家梁
启超之子,建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的
研究和建筑教育事业。
成就:古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾主持中华人民
共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计,还提出文物建筑保护的
理论和方法,在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系,以严谨、勤奋
的学风为中国培养了大批建筑人才。
初读强基·自主学习
代表作品:《清式营造则例》《中国建筑史》《营造法式注释》《梁思成文集》(4卷)等。
【高山景行】
梁思成寄给邮政局长们的两块大洋
梁思成先生抗日战争前曾给全国每一个县的邮政局长汇去两块大洋。虽
然梁先生、林先生做教授收入还是很高的,但给每一个邮政局寄去两块大洋,
那也是一大笔钱。他也不知道人家叫什么,只写邮政局长收,然后每个都写一
封信说,我们在考察保护中国古建筑,希望你收到两块大洋以后,能把你们县境
内的古建筑拍照片寄回来。因为梁先生两条腿有限,靠这种方法收集一下资料,
心里好有个底。他做的是前人从来没有做过的事业。让梁先生特别感动的是,
全国所有的县,每一个县的邮政局长,都拍了那个县的古建筑照片,给他寄回
来。
二、探寻背景
自1939年起担任中央博物院建筑史料编纂委员会主任的梁思成,从1942年
开始着手编写《中国建筑史》,两年后完成。这是我国第一部由中国人自己编
纂的比较完善、系统的中国建筑史,它的完成也实现了梁先生从20世纪20年代
留美学习时就立下的夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。当时就读
于美国宾州大学建筑系的梁思成,看到“欧洲各国对本国的古建筑已有系统的
整理和研究,并写出本国的建筑史”,而日本学术界的许多知名学者也已着手研
究中国建筑史,并取得了一定的成果。《中国建筑史》一书就是在这种时代背
景下完成的,它无疑也是当时争取民族独立与解放运动的历史产物。
【相关链接】
科
普
作
品
科普作品,又称“科普著作”,它是一种以向大众普及科学知识为主要目的
的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画
作为基本载体,现今也常以视频媒体等其他形式出现。其主要功能和目的就是
宣传普及科学知识,科普作品成功与否在很大程度上也会扩大社会影响力,展现
魅力科学。
科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点:
1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学
科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作
品区分开来。
2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上
要求通俗易懂,深入浅出,能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开
来。
3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科
学现实之间的差别一般需要明确指出,或者至少要保证读者不会混淆两者。这
就和科学幻想作品(简称科幻)区分开来。
4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等,增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。
【我的自读达标】
一、音形识记
1.下面一段文字中,加点字的读音完全正确的一项是
( )
……至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗
拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是
我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
A.fānɡ
ɡǒnɡ
qiànɡ
lánɡ
B.fánɡ
ɡǒnɡ
qiānɡ
lánɡ
C.fānɡ
ɡǒnɡ
qiānɡ
lánɡ
D.fánɡ
ɡǒnɡ
qiànɡ
lánɡ
﹒
﹒
﹒
﹒
【解析】选A。加点字的读音依次为:“fānɡ”“ɡǒnɡ”“qiànɡ”
“lánɡ”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是
( )
A.部置
显著
妨碍
构成
B.装饰
图案
惯例
遵循
C.体裁
提练
词汇
限制
D.欧州
凯旋
适合
柔和
【解析】选B。A项,部置——布置;C项,提练——提炼;D项,欧州——欧洲。
二、词语运用
1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。
(1)随着考古______的不断推进,南越王墓里的印章与封泥、南越国宫署遗址出
土的砖瓦等,都引起了南越王博物馆馆长的极大兴趣。(发掘·挖掘)?
(2)春风像清洁工人,用一把神奇的扫把扫除灰尘,把城市______得漂漂亮亮、
干干净净。(装饰·妆饰)?
(3)不少单位对市政府关于为山区孩子捐献电脑设备的号召,及时做出了积极
______。(反映·反应)?
答案:(1)发掘 (2)装饰 (3)反应
2.判断下列各句中加点成语运用的正误。
要用心揣摩教育规律和受教育者的心理,用学生喜闻乐见的方式进行授课,真正
做到寓教于乐。
( )
答案:√。喜闻乐见,指喜欢听,乐意看。合乎语境。
﹒
﹒
﹒
﹒
三、内容感知
1.下列对文章相关内容的理解和分析,正确的一项是
( )
A.不同民族、不同时代的建筑手法各不相同,它完全取决于某一建筑大师的设
计理念。
B.中国建筑往往是木结构形式,而西方建筑往往采用砖石结构,说明这两种建筑
走了完全不同的发展道路。
C.为了更好地说明建筑的形式和内容的关系,作者巧妙地用语言和文学打比
方。
D.热河普陀拉的一个窗子,与文艺复兴时代窗子使用的“词汇”和“文法”完
全不同,这证明各民族的建筑各有其风格,本没有相通之处。
【解析】选C。A项,“它们是智慧的结晶,是劳动和创造成果的总结。它们不是
一人一时的创作,而是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。”由此可
知“不同民族、不同时代的建筑手法”与某一个建筑大师没有必然的关系。B项,“中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系,乃至埃及和两河流域的建
筑体系是完全一样的,所不同者,是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石
为主要材料。”可见两种建筑都是从木结构开始的。D项,“例如热河普陀拉的
一个窗子,就与无数文艺复兴时代的窗子‘内容’完全相同,但是各用不同的
‘词汇’和‘文法’,用自己的形式把这样一句‘话’说出来了。”可见尽管
形式不同,但内容是相同的。
2.《中国建筑的特征》是一篇关于我国建筑的自然科技小论文,作者的行文思
路是什么?在文章结构上是怎样体现的?请根据下面的表格,填写相应内容。
思路
先总说后分说,先介绍特点,后探讨风格
结构
引论
前两段从地域分布和历史跨度两方面说明中国建筑的影响
本论
特征
①
风格
探讨中国建筑的风格和手法,借用“文法”和“词汇”概念
结论
②
答案:①谈中国建筑的九大特征,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明
②最后一段,从古为今用的立场出发,提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,把我们民族优良的建筑传统发扬光大
研读提能·探究学习
【我理解我鉴赏】
目标一:梳理文章结构,把握作者思路
1.作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的?
【明确】是按由整体到局部、由主(结构)到次(装饰)的顺序来展开的。
2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项?
【明确】作者总结出中国建筑的九大特征,并不是平均用笔的,而是根据重要
程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明的特征有:平面布置,表现出中国院
落文化的特色;结构方法,体现了中国建筑结构体系的特殊性;斗拱,是“中国
建筑中最显著的特征之一”;屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象。
目标二:探究文章的主要内容和观点
3.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”?
【明确】这是一种比喻的说法,借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的
风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法,并
且为匠师们所遵守,为人民所承认,成为人们沿用的惯例,成了法式。
4.“这种‘文法’有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样
性的表现。”这种“拘束性”和“灵活性”表现在哪里?用了哪些修辞手法?
【明确】“拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本
思路和传统模式。“灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主
动性和创造性。用了比喻、类比的修辞手法。
【备选要点】
1.结合课文分析中国的建筑艺术在世界上占有独特地位的原因。
【明确】作者认为每种建筑都有其特定的构建特色,形成了自己的建筑法式,遵
照这种沿袭下来的法式,结合各国的历史文化特点,每个地区、每个国家都会有
区别于他人的建筑式样。从中国建筑来看,其“文法”是独特的,采用了梁架结
构法;其“词汇”也是独特的,采用了木结构而非砖石结构,同时发展了我国的
新建筑。中国建筑的词汇如梁、柱、枋等又是独特的,它遵循中国建筑的框
架、轮廓等“文法”,创造出几千年留传下来的中国建筑体系。
2.请根据课文举例说明中国建筑与中华文化的相关性。
【明确】中国建筑与中华文化紧密相连。中国建筑源远流长的历史深深地烙着
中华传统文化的印迹。如:中国建筑的主体部分是坐北朝南,这就与中华文化中
的以北为尊相应和;又如:中国建筑群落的组成一般左右对称,这就体现了中华
文化中的中庸之道的“中者,不偏不倚”的特点。
【我思悟我提高】
1.《中国建筑的特征》共20段,大致可划分为四个部分,请根据下面的表格,
填写相应内容。
【点拨】
层次
起止段
内容
第一
部分
第1、2自然段
①___________________________
___________________
第二
部分
第3~13自然段
②_______________________
从地域分布和历史跨度两方面
说明中国建筑的影响
分析中国建筑的九大特征
层次
起止段
内容
第三
部分
第14~19自然段
③_________________________
___________
第四
部分
第20自然段
④_____________________________
_______________________________
探讨中国建筑的风格和手法
(“文法”)
以提倡熟悉中国建筑的“文法”
和“词汇”,建造新中国建筑做总结
2.怎样理解文中作者提出的各民族之间的“可译性”?作者为什么要谈这个问
题?
【点拨】这是以“语言和文学”为喻,各民族建筑的功用或主要性能是一致的,
有相通性,但表现出的形式却有很大的不同,恰似不同民族的语言,表达同一意
思,语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性
质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。作者谈建筑之间的“可译性”,
是为了告诫中国的建筑师们不要盲目地崇洋,要利用本国的优良传统发展中国
的传统文化。建筑,要古为今用。
【我实践我飞跃】
1.话题:作为一篇科普文章,科学、严谨的说明是为文的基本要求,作者主要
的任务是介绍科学知识,阐述自己的观点。可本文有很多句子带有浓烈的抒情
成分,应如何看待这些抒情语句?请谈谈自己的看法。
学生甲:梁思成在他的文章中,反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国
情怀。他呼吁:“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反
鉴其物质精神,继往开来之面貌”。他满怀忧患意识地提醒后人:“一个东方
古国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面
都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落,至于消失的现象。”
我的思考:___________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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答案:21世纪,人类已进入知识经济时代,一个缺乏科学教育的民族是很难强大起来的,一个缺乏科学素养的人是很难适应现代社会的工作和生活的,一个没有民族精神和爱国情怀的人是不会成为建设国家的栋梁之材的。梁思成先生就是告诉我们,中国建筑是值得中国人骄傲的,他的用意就是用强烈的民族情怀感染人们,引领人们进入高尚的审美境界。
2.下图是某学校教学楼安全疏散的示意图。请用一段话对疏散路线进行说明。要求内容完整,表述简明、准确,语言连贯,75个字左右。
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答案:(1)309、310室和化学实验室、化学准备室的人员从西面疏散、经由西面
楼梯离开教学楼。(2)其余房间内人员从东面疏散,经由东面楼梯离开教学楼。
(若先写向东疏散的场所亦可)
中国建筑的特征
中国建筑的特征
概说（自成体系）
立体构成
分说（九大特征）
结构方法
斗拱
风格（文法词汇）
屋顶
平面布置
色彩
构件
用材
举折，举架
总体特征
结构特征
装饰特征
群读培优·拓展学习
中国建筑的“文法”
梁思成
一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式,如同语言的“文法”。
中国建筑就具有特殊的“文法”。
我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长,创始了骨架结构初
步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点。当水
平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时,在交接的地方会产生极强的剪力,那里梁
就容易折断。于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”,将上面
的梁枋托住,使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的
结构减少了剪力,消除了梁折断的危机。这是一种“文法”,而斗、拱、梁、
枋、椽、檩、楹柱、棂窗等,就是主要的“语汇”了。
斗和拱组合而成的组合物,近代叫作“斗拱”。最迟在春秋时代,斗拱已很
普遍地应用。它不仅可以承托梁枋,而且可以承托出檐,增加檐向外挑出的宽
度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句,意思说檐头出去之远。这种结构同时
也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前,斗拱本身各部已有标准的比例尺
度,但要到宋代,我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。全座建筑物中无数
构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度做度量单位,以它的倍数或分数来
计算。宋时把每一结构的做法,把天然材料修整加工到什么程度的曲线,榫卯如
何衔接等都规格化了,形成了类似“文法”的规矩。
中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面,
称作“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。
屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、
最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面,
翼状翘起的檐角,檐前部的“飞椽”和承托出檐的斗拱,
给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态,这都
是内中木构使然,因为坡的曲面和檐的曲线,都是由于结构中的“举架法”的
逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦,每一种都有它的任务,有一些是结构上必需的部
分,略加处理便同时成为优美的瓦饰,如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他
们使用各种颜色在梁枋上做妍丽繁复的彩绘,但主要的却用属于青绿系统的
“冷色”,而以金为点缀,所谓“青绿点金”,柱和门窗则只用纯色的朱红或黑
色的漆料。这样,建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱,更多了
反衬的作用,加强了檐下的艺术效果。
至于建筑物之间的组合,即对于空间的处理,我们的祖先更是表现了无比的
智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征。无论是住宅、官署、寺院、
宫廷、商店、作坊,都是由若干主要建筑物,如殿堂、厅舍,加以附属建筑物,如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联络而成一院,或若干相连的院落。这种庭院,事实上是将一部分户外空间组织移到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求,供给生活上更多方面的使用,增加了建筑的活泼和功能。数千年来,无论贫富,在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样,在一个城市部署方面,我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同,主要也是在这种庭院的应用上。
韵:建筑与音乐艺术的相通性
建筑主要属于空间艺术,音乐则属于时间艺术,二者之间区别明显。然而,
将建筑与音乐相联作比,完全成为人们艺术审美的共识。在西方,文学家歌德、
哲学家谢林、音乐大师贝多芬等人,都将建筑比作“凝固的音乐”。中国建筑
又何尝不是具有浓郁的音乐美感。北京天坛祈年殿的藻井天花,河北正定县隆
兴寺摩尼殿的如意斗拱,显示出建筑构图上的连续的节奏感和韵律美;西安大雁
塔的层层叠叠,广东开平风采堂的立面构图,展示了建筑的渐变的节奏和韵律美;
北京故宫建筑群的三重空间组合,起伏跌宕、层层推进,给人一种一波三折、
一唱三叹的感受,传达出起伏的节奏和韵律美;苏州园林的“体宜因借”,徽州
民居的白墙黑瓦,表现的是一种错落有致的节奏感和韵律美。中国建筑无论宫
殿、寺庙,还是园林、民居,注重的并非单体的高大,而是群体的宏伟;追求的不
是纯空间的凝固的音乐,而是在时间中展开,在时间的流动中呈现自我的旨趣和
品格。其理性秩序与逻辑或明或暗,却都气韵生动,韵律和谐。
建筑与音乐艺术的共通性,最根本的在于建筑所具有的音乐般的韵律和节
奏感。一言以蔽之,“韵”。“因为建筑艺术是把人们置于时间的推移序列过
程中去领略多变而流动的造型,人们通过空间的时间化来认识建筑的审美特征,
似乎可以感受到时间序列的和谐与韵律。”美国的建筑评论家哈姆林曾
说,“一个建筑物的大部分效果,就依靠这些韵律关系的协调性、简法性以及威
力感来取得”。建筑艺术是以其独特的艺术语言,如建筑的立面造型、平面布
局、内外部空间结构的处理、门窗柱子的式样与安排等,来表现自己的节奏和
韵律的。因此,建筑空间之“韵”,大体上可分为建筑外部空间之韵和内部空间
之韵。就前者而言,黑格尔曾以古希腊的多立克、爱奥尼和科林斯三种柱式的
美为例说明,由于台基、柱身和檐部的体积、长短以及间距的比例不同,便会形
成庄重、秀美和富丽等性格区别。我国著名建筑学家梁思成曾说过,几乎所有
的建筑物,无论在水平方向或者在垂直方向上,都有它的节奏和韵律。梁思成
先生曾形象生动地比喻说,一柱一窗的连续重复,好像2/4拍子的乐曲,而一柱二
窗的连续重复排列,就好比3/4拍子的“蓬恰恰,蓬恰恰”的华尔兹圆舞曲。如
果说,空间是建筑的本质,空间的组合创造是建筑设计的灵魂,那么,空间组合所
蕴含的节奏和韵律往往成为激发人们建筑审美情思的最主要因素所在。王振复
先生曾论述道:“优秀的建筑,由于成功地处理了建筑个体的各部分之间,个体
与个体,个体与群体,群体与群体以及个体、群体同周围环境之间的比例尺度,
像一部成熟的乐曲,既千变万化、波澜起伏,又浑然一体、主题鲜明。这里有主
旋律与副旋律、高潮与铺垫、独奏与合奏、领唱与和声。既有气势磅礴的交响
乐、进行曲,又有缠绵悱恻、情切切的恋歌和清晰愉快的田园小唱。”
建筑的节奏和韵律还表现为建筑内部空间之韵。一座建筑的内部由许多室
内空间组合而成,空间的形状、大小、明暗、开合等变化万千而又整体和谐。
人们在建筑审美时,从一个空间到另一个空间,步移景异。一方面保留着对前一
个空间的记忆,另一方面又怀着对下一个空间的期待,从而充分显露出建筑艺术
的空间理性的时间化特征。也就是说,人们只有置身于空间序列的时间流变中,
才能真正感受和体悟建筑艺术之神、之韵。如中国古代的院落式民居,其空间
序列清晰有致,有前序、有发展、有高潮、有结尾,真所谓“庭院深深深几许”,
意蕴丰富,韵味无穷。
【培优训练】
1.(审美鉴赏与创造)下列对两篇文章内容的理解,正确的一项是
( )
A.檐下彩绘的梁枋斗拱,在阳光的直接照射下,色彩显得更加绚丽,艺术效果格
外强烈。
B.中国建筑屋顶的辉煌,表面上出自瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等的奇妙组合,实
际上全都源自建筑物内部的木构。
C.建筑具有类似于音乐的韵律和节奏感的那种美。建筑是“凝固的音乐”,西
方建筑像交响乐,中国建筑则具有浓郁的民族音乐美。
D.人们将建筑与音乐相联作比,主要是因为建筑艺术具有可以领略的韵味和节
奏感,这一点与音乐是相似的。
【解析】选D。A项,“在阳光的直接照射下,色彩显得更加绚丽,艺术效果格外强烈”与原文“建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱,更多了反衬的作用,加强了檐下的艺术效果”意思不符。B项,“实际上全都源自建筑物内部的木构”说法过于绝对,且与文中“瓦坡的曲面,翼状翘起的檐角,檐前部的‘飞椽’和承托出檐的斗拱”意思不符。C项,“中国建筑则具有浓郁的民族音乐美”不符合文意。
2.(思维发展与提升)《中国建筑的“文法”》阐述了中国建筑的多种“文法”,
请列举其中的三种。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:梁架做法(斗拱组合法)、瓦作做法、彩画作做法(青绿点金法)、院落组
织法。(答出任意三种即可)
3.(思维发展与提升)《韵:建筑与音乐艺术的相通性》中,首段列举了“北京天坛祈年殿的藻井天花”“徽州民居的白墙黑瓦”等多个例子,这些例子说明了中国建筑艺术具有哪些类型的音乐美感?请概括说明。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)北京天坛祈年殿的藻井天花,显示出建筑构图上的连续的节奏感和韵律美。(2)西安大雁塔的层层叠叠,展示了建筑的渐变的节奏和韵律美。(3)北京故宫建筑群的三重空间组合,传达出起伏的节奏和韵律美。(4)苏州园林的“体宜因借”,徽州民居的白墙黑瓦,表现的是一种错落有致的节奏感和韵律美。
4.(文化理解与传承)《中国建筑的特征》与《中国建筑的“文法”》都提到了“文法”,如何理解?结合文章简要分析。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)“文法”是一种形象的说法,是指中国建筑的风格和手法,是中国建筑几千年来形成的并沿用的惯例法式。不论是建筑框架、整体结构,还是台基、屋顶都有一定规矩,有一定的“拘束性”,就像语言中的“文法”有着一定的规矩。(2)中国建筑的“文法”包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面,称作“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。(3)中国建筑“文法”独特,主要采用梁架结构法,处处体现着中国传统文化的痕迹,创造出世界上独特的建筑体系。(言之有理即可)
八
中国建筑的特征
(25分钟 20分)
语言文字运用评价(20分,选择题每小题3分)
(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1～3题。
1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨
文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征
伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从
目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,____________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量
课时素养评价
最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,
甲骨文有“典”“册”
“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料
是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册____________腐烂,似乎无法
在北方的地下长期保存,所以至今____________没有发现商代的竹简。从出土
材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器
上已有少量铭文。( ),甲骨文字体简化较多。对于文字本身来说,汉代学者
总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。文
字本质上是记录语言的,____________受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面
记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。?
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
( )
A.以及 容易 尚且 然而
B.乃至 容易 仍然 虽然
C.以及 易于 仍然 然而
D.乃至 易于 尚且 虽然
【解析】选B。解答此类试题的关键在于两点:一是仔细审查该词语的语言环境,
二是注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的
细微差别。首先阅读语段,把握语境含意,然后抓住相异语素,分析其意义差异,
同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。以及:连词,表示在时间、范
围上的延伸;连接并列的词、词组或短句。乃至:连词,连接并列词语,表示事情
所达到的范围,相当于“甚至”。语境中“宁夏”是相对偏远的地方,应选“乃
至”。容易:发生某种变化的可能性大。易于:指可能性很大。语境是说竹简变
腐烂的可能性大,选“容易”。尚且:提出程度更甚的事例作为衬托,下文常用
“何况”等呼应,表示进一层的意思。仍然:表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简,表示情况持续,应选“仍然”。虽然:用在上半句,下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的事并不因此而不成立。然而:从另一方面来说,表示转折关系。语段中后面有“但是”,可知应选“虽然”。故选B。
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是
( )
A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难
B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的
C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文
D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难
【解析】选C。根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”,可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因,因此句式选用“由于……所以……”更好,且主语应当是“甲骨文”,排除B、D两项。句子强调的应当是在龟甲、兽骨上刻字困难,所以相较于铭文来说,甲骨文的字体简化较多,A项把“相较于铸造的青铜器铭文”放在前面不恰当,排除A项。故选C。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
( )
A.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,已
经说明它是成熟的文字。
B.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出
现,已经说明它是成熟的文字。
C.对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文基本都已出现,
说明它已经是成熟的文字。
D.就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,
说明它已经是成熟的文字。
【解析】选D。“对于文字本身来说”句式杂糅,应当改成“对于文字本身”或“就文字本身来说”,排除B、C两项;“在甲骨文”一句成分残缺,应在后面加上“中”,即“在甲骨文中”,排除A、C两项;“已经说明它是成熟的文字”中“已经”语序不当,应放到“它”后面,排除A、B两项。故选D。
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
( )
A.中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个无与伦比的建筑体系。
B.表演节目要贴近生活,才能吸引观众前来观看,群众一般喜闻乐见歌舞、戏
曲、方言快板、曲艺小品、解说等文艺形式。
C.人们的站相都是千变万化的,而通过人们在无意间的站姿,我们也可以一窥其
心理奥秘。
D.目前市面上的感冒药有很多种,但其药物成分大多类似,作用也大同小异。
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
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﹒
﹒
﹒
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﹒
﹒
﹒
﹒
【解析】选D。A项,“无与伦比”指没有能比得上的。本句只是强调中国建筑的独特性,用“无与伦比”与事实不符。B项,“喜闻乐见”不能带宾语,用法错误。C项,“千变万化”和语境不符,应用“千姿百态”。
5.下列各句中,没有语病的一句是
( )
A.中国房地产呈现中速增长常态,进入白银时代,政策和市场都将迎来根本变
化,2019年的房地产是中国房地产的“转型元年”。
B.2020年春晚凸显“中国元素”,以“中国情”打动人心,以“中国魂”凝集人
心,以“中国舞”鼓舞人心,处处体现“中国味”。
C.在本报对104国道某县段黑加油点乱象报道后,引起了某县政府的高度重视,
某县政府经研究决定在全县范围内深入开展集中整治行动。
D.当今时代的主角应该是勇于实现梦想的年轻人,政府为他们解开了束缚手脚
的政策,投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。
【解析】选B。A项,主宾搭配不当,将“2019年”后边的“的房地产”删掉;C项,成分残缺,“引起”缺主语;D项,搭配不当,“解开”不能与“政策”搭配,将“政策”改成“绳索”,或将“解开”改为“取消”。
6.下面是文中作者给“斗拱”下的定义。请把这句话调整为以“斗拱”开头的
语句,要保持信息的完整和语句的流畅。(5分)
在一副梁架上,在立柱和横梁交接处,在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作
“拱”的弓形短木,两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和
斗综合构成的单位叫作“斗拱”。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】此题考查变换句式的能力。以“斗拱”开头,也就是把“斗拱”作为
陈述的对象。关键点是对“斗”和“拱”的解说。
答案:“斗拱”是指由梁架上在立柱和横梁交接处的一层层逐渐挑出的被称作
“拱”的弓形短木和两层拱之间垫着的被称作“斗”的斗形方木块综合构成的
建筑单位。
【强化提升】
阅读鉴赏能力评价(19分)
阅读下面的文字,完成1～5题。
材料一:
疫灾的发生,既受社会规律制约,也受自然规律制约。随着社会历史的发展,
人口密度不断提升,人口流动性不断增强,不仅疫灾流行的频度越来越高,而且
疫灾流行的时间也越来越长。同时,随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深,
疫病种群不断增多,疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看,寒冷期气候变化大,
疫灾相对频繁;温暖期气候较稳定,疫灾也相对稀少。同时,有的病原体具有自
然疫源性,这类疫病所导致的疫灾流行,具有明显的地方性,如鼠疫、血吸虫病
等。还有的病原体存活需要较严格的生态环境,这类疫病也有一定的地方性,如
疟疾、黑热病、霍乱等。
从春秋战国到中华人民共和国成立的
2
700多年间,我国至少有
890多年
为疫灾流行之年。其中,魏晋南北朝时期的疫灾频度为
20.99%,为中国历史上
第一个疫灾高峰期;北宋以来,疫灾频度不断上升,清代疫灾频度高达98.51%,是
第二个疫灾高峰期。在中国古代,每当疫灾发生,政府蠲免租税,赈济钱粮,施医
给药;下罪己诏,祭祀神灵,请求上天宽宥。民间则捐钱捐粮,施医给棺;行巫道
术,驱逐厉鬼;抬神巡游,求神保佑。民国时期,疫灾的应对渐渐步入科学的、制
度化的轨道。但是,当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段,社会又动荡不安,疫
灾流行之时,政府和民间的应对效率,总体而言仍然非常低。
(摘自《疫灾的历史地理学思考》,有删改)
材料二:
“新冠肺炎”具有强大的人传人特性,从很大程度上说,普通民众的行动决
定了这场战“疫”的成败。关注普通民众在这场重大公共危机中的行动,具有
非常重要的意义。一般来说,在全能型政府背景下,民众的“等、靠、要”思想
会比较严重,被动等待政府的“上门服务”,与国家、政府对应的社会能动性不
强。但自新冠肺炎暴发以来,广大民众主动建群、加群来交换信息,并动员自有
资源、协调行动,自主解决了很多问题,充分发挥了各种正式、非正式社区组织
的功能。这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本。
为了防疫需要,封城、封路等隔离手段,客观上给广大民众的生产、生活造
成了很大的不便。但城乡民众高度配合政府的统一指挥,没有出现大面积的物
资哄抢、恐慌式的大量出逃,没有出现对管制政策的对抗。整个城市,运行井井
有条。这不仅节约了宝贵的疫病防控资源,而且为疫病防控提供了良好的工作
基础。
在这次疫情中,最初几天出现了一些谣言,这完全符合谣言产生与传播的规
律,但这些谣言很快就因政府及知情民众主动辟谣而消失,后续几乎没有产生传
播范围较大的谣言。这次新冠肺炎各种谣言的消失,除了政府及时披露相关信
息的影响外,主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关。但民众对
新冠肺炎的认知显然不是提前储备的,而是海量的民间科普在短期内发挥了重
要作用。
这次新冠肺炎疫情,在舆情的内容上,建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批
判,客观的监督性行动取代了情绪性的破坏;在应对舆情的行动上,广大民众一
改初期的狂躁,非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论,以及基于
冷静的反思。与此同时,在较多细节的披露和媒体的引导下,民众开始设身处地
地思考一线工作人员的处境,不再盲目指责,社会包容度显著提升。
虽然广大民众表现出了巨大的进步,但我们仍然需要冷静、客观地关注和
反思与普通民众进步不匹配的一些问题。民众参与应对重大公共危机缺乏制度
支持,渠道仍需拓宽。同时,这次新冠肺炎疫情,暴发之初,疫情信息由于种种原
因披露不及时、细节不够,才酿成后续的疫情危机和舆情事件。这是我们以后
在应对各种危机时需要重点关注的。
(摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》,有删改)
材料三:
2019
年底,党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代
化,此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考。
随着收入和学历的不断提高,人们越来越注重提高安全、健康、智识等方
面的生活质量,而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够,需要尽快扭转。
特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念,更加注重医疗卫生、教育、文化
等民生公共服务的投入和管理。与此同时,要加强跨地区、跨层级和跨部门的
价值共享,实现国家治理的统一领导和有力协调。
目前我国国家治理制度体系基本健全,但是在野生动物保护、公共卫生、
应急管理等方面还有待补足相关制度。要加快弥补这些领域的制度盲点和制度
漏洞,避免由此可能诱发的潜在风险。与此同时,要充分认识到制度的生命力在
于执行,增强制度的权威性,避免制度停留在纸面上,使制度真正发挥预定作用。
此次疫情应对,每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意
愿,使全政府和全社会的防控策略得以奏效。但是习近平总书记也指出,这次疫
情防控工作中,一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上,必须引起高度
重视。比如,湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至
一问三不知现象,暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高
领导干部的执政本领,使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需
求。
此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键,必将
在各个方面加快国家治理转型,把我国制度优势更好地转化为国家治理效能。
(摘自《疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键》,
有删改)
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关,既有人类社会原因,也有自然
生态原因。
B.受社会规律的制约,疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然
疫源地地区。
C.从自然规律看,疫灾流行受气候变化的制约,同时,有些类型的疫灾具有地
方性特征。
D.从春秋战国到中华人民共和国成立,中国疫灾频度总体呈现增高的趋势,平
均
3
年左右的时间就发生
1
次。
【解析】选
B。B
项,“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误。原文中说的是“随着社会历史的发展,人口密度不断提升,人口流动性不断增强,不仅疫灾流行的频度越来越高,而且疫灾流行的时间也越来越长”,选项曲解文意。“自然疫源地地区”应是受自然规律制约。故选
B。
2.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3
分)
( )
A.从科学角度看,古代部分防疫措施带有迷信色彩,甚至有些结果会适得其反,
使疫病流行速度更快。
B.全能型政府背景下民众的社会能动性不强,疫情中城乡基层社区组织的做
法有效地解决了这一问题。
C.广大民众不断丰富疫情的相关知识,提升判断力,主动辟谣,就能够完全阻
止谣言更大范围的传播。
D.实现国家治理现代化,从而满足人民日益增长的美好生活需要,需要转变注
重经济增长的发展理念。
【解析】选A。B
项,“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一
问题”说法有误。材料二中说“但自新冠肺炎暴发以来,广大民众主动建群、
加群来交换信息,并动员自有资源、协调行动,自主解决了很多问题,充分发挥
了各种正式、非正式社区组织的功能”,选项曲解文意。C
项,“广大民
众……,就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误。材料二中说的是
“这次新冠肺炎各种谣言的消失,除了政府及时披露相关信息的影响外,主要
还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”,选项以偏概全。D项,“需
要转变注重经济增长的发展理念”说法有误。材料三中说的是“特别是要转
变单纯注重经济增长的发展理念”,选项随意删减词语,曲解文意。故选
A。
3.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3
分)
( )
A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现,同时指出了存在的不足,体现出辨
证的态度。
B.材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构,分别从民众和国家角度
展开论述。
C.材料三运用引用论证和举例论证,指出疫情防控中存在的问题,增强了文章
的说服力。
D.三则材料将古代和现代防疫措施做了对比,体现了国家疫情防控能力的大
幅提升。
【解析】选D。D
项,“三则材料将古代和现代防疫措施做了对比”说法有误。材料一写古代防疫措施,材料二写现代防疫措施,
应该是前两则材料形成对比。故选
D。
4.在新冠肺炎战“疫”中,普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面?请简要概括。(4分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】阅读题干及原文可知,本题答案应在材料二中。勾画材料二关键语句
“但自新冠肺炎暴发以来,广大民众主动建群、加群来交换信息,并动员自有资
源、协调行动,自主解决了很多问题,充分发挥了各种正式、非正式社区组织的
功能”“但城乡民众高度配合政府的统一指挥,没有出现大面积的物资哄抢、
恐慌式的大量出逃,没有出现对管制政策的对抗”“知情民众主动辟谣……这
次新冠肺炎各种谣言的消失……主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提
升有关”“在应对舆情的行动上,广大民众……非常冷静、谨慎地接受、转
发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境,
不再盲目指责,社会包容度显著提升”。据此分点概括即可。
答案:①积极主动参与社区防控。②高度配合政府。③辨别谣言的能力提高,能够主动辟谣。④
认识上更加理性和包容。
5.材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”,在这场“大考”中,政府在哪些方面尚需改进和完善?(6分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【解析】回答政府尚需改进和完善的方面,需从材料三中概括答案。结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理。与此同时,要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享,实现国家治理的统一领导和有力协调”“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞……要充分认识到制度的生命力在于执行,增强制度的权威性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的执政本领”,保留有效信息,分点作答即可。
答案:①应更加重视在医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理;加强价值共享,实现国家治理的协调统一。②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞;提高对制度的执行力,增强制度的权威性。③提升领导干部的治理能力和专业能力,增强责任意识。(共72张PPT)
9 说“木叶”
【我的自读必备】
一、走近作者
“盛唐气象”第一人———林庚
生平:林庚(1910-2006),字静希。诗人、古代文学学者、
文学史家、中国作家协会会员。北京大学中文系教授,中国古
代文学专业博士生导师。
成就:他在唐诗、楚辞、文学史等方面的研究,显示出诗人
学者的独有特点。在唐诗研究方面卓有建树,提出了“盛唐气
象”的著名论点。
初读强基·自主学习
代表作品:诗集《夜》《春野与窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》《林庚诗选》等,学术著作《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》等。
【高山景行】
林庚的学问与人品
中文系要办一份学生刊物,学生主编去找林庚题字,林老爽快应允,还对当
时这位才上大二的学生说:“看您什么时候方便。下午行吗?”当学生按约定
时间赶到林庚寓所时,林老已立在初春的寒风中等候,拿出写好题词的精美卡
片,还抱歉地问学生:“年纪大了,不能写毛笔大字了,只能写几个钢笔小字。
不知道适不适合刊物用?”林庚是一位真正的长者。“一流的学问,背后是一
流的人品;没有一流的人品,做不出一流的学问来。”
二、相关链接
细微处见匠心,平常中显奇崛
作者从中国古代传统诗歌中,发现了诗人极少用“树叶”一词而大多用
“木叶”一词。他对此展开了深入的分析和研究,为我们打开了一扇艺术欣赏
的大门,使我们惊奇地发现:“木”在貌似平常的简单用语中饱含诗人的感情,
是生动感人的艺术形象,是诗人遣词用语的良苦用心。作者在“木叶”上下的
功夫,对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发,同时也启发我们应该怎样欣
赏文学作品。
【我的自读达标】
一、音形识记
1.下面一段文字中,加点字的注音完全正确的一项是
( )
“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原歌唱出这动人的
诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从
这里得到了启发。如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。”陆厥的《临
江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。”
﹒
﹒
﹒
﹒
A.niǎo
fū
jué
fǔ
B.niáo
fù
jué
fǔ
C.niáo
fū
jué
pǔ
D.niǎo
fù
jué
pǔ
【解析】选D。加点字的读音依次为:“niǎo”“fù”“ju锓pǔ”。
2.下列词语中,没有错别字的一组是
( )
A.启发
缘故
洗练
精彩
B.熟悉
凭借
偶然
胞满
C.触觉
干躁
仿佛
飘零
D.领域
单纯
辨论
概念
【解析】选A。B项,胞满—饱满。C项,干躁—干燥。D项,辨论—辩论。
二、词语运用
1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。
(1)“海右此亭古,济南名士多”诗句被人广为______,历下亭也因此名扬天
下。(传颂·传诵)?
(2)从他们______当兵的那一天起,就非常清楚地知道,军人是一个冒险的职
业。(选择·抉择)?
(3)随着FMG等其他皮尔巴拉地区的铁矿石生产商的新项目投产,全球最大的铁
矿石发运港有望______铁矿石发运量,以及时弥补铁矿石的供应。(增进·增
加)?
(4)微信朋友圈里______着这样一则“审车新政”:“从2019年1月1日起,当月
该年检车辆必须在当月年检或者提前两个月审验。”(流传·留传)?
(5)生物学的研究对象是生命,分子生物学则在分子结构的水平上探索生命的
______。(奥妙·奥秘·奥义)?
(6)基建投资的增速变化,明显呈现房地产投资增速逆向波动的______。(特
征·特点)?
答案:(1)传诵 (2)选择 (3)增加 (4)流传 (5)奥秘 (6)特征
2.判断下列各句中加点成语运用的正误。
(1)老师傅总是一遍又一遍,不厌其烦地诉说他年轻时的趣闻逸事,我已经听得
熟能生巧了。
( )
(2)对于他帮助孤寡老人和失学儿童的事迹,我真是一言难尽。
( )
(3)公司法定代表人激动地向市人民检察院检察官道谢着,72万元虽然对公司影
响微乎其微,但就像鱼刺一样卡在喉咙里难受,现在终于舒服了。
( )
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
答案:(1)×。句子语境是:对于老师傅的话,因为听过多遍,因而“我”非常熟悉。据此应用“耳熟能详”。
(2)×。“一言难尽”应用在不好的事上。句中不合语境。
(3)√。“微乎其微”形容非常少或非常小。
三、内容感知
1.下列对文章第1~4自然段的理解,不正确的一项是
( )
A.第1段,说明从屈原《九歌》开始,“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文
章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》例子。
B.第2段,说明“木叶”就是“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用
“叶”的,就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”,后来又发展到用
“落木”。
C.第3段,说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“叶”
字。由此可见,在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区别。
D.第4段,说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。
【解析】选C。关键在于“木”字。
2.《说“木叶”》开头部分列举并分析了我国古代诗歌史上关于意象的一个什
么耐人寻味的现象?紧接着又论述了“木”的哪两个艺术特征?
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:现象:“木叶”成为诗人们钟爱的一个形象。特征:一是含有落叶的因素,
二是有颜色的暗示性。
3.《说“木叶”》分析了“木叶”的艺术特征,写“木叶”的真正目的是什么?
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:不仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征。真正目的是阐述诗歌语言暗示
性的特点。
研读提能·探究学习
【我理解我鉴赏】
目标一:把握文章的内容和思路
1.第4段通过研究古代诗人们在什么场合才用“木”,得出了怎样的结论?
【明确】自屈原开始把“木”字用在秋风叶落的季节之后,后代诗人们都将木”
用在秋天的景象中以取得鲜明的形象效果;“树”没有落叶的形象,而“木”显
然有落叶的景况。得出“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。
2.第5段与第4段是什么关系?有什么作用?
【明确】第5段在第4段的基础上进一步阐述“木”为什么“含有落叶的因素”
这一特征,并引出语言“暗示性”的问题,过渡到阐述“木”的第二个艺术特征。
目标二:分析写作特色
3.课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,却拟题为“说‘木叶’”,若改为
“谈谈诗歌语言的暗示性”,你以为如何?
【明确】标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整篇文章的行文思路就要改
变,它可能就要从理论的角度来论述,就会写成一篇理论性较强的学术论文。而
标题拟为“说‘木叶’”,就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句
的品读玩味中,化深奥为简单,化抽象为形象,既体现了作者的科学态度,也契合
了读者的阅读心理。
【备选要点】
《说“木叶”》一文在论证上有哪些特色?
【明确】(1)选题小,论理深。虽然本文论证的是“诗歌语言的暗示性”这样一
个大论点,但作者没有摆出学者的面孔吓唬读者,而是选取了古诗中的“木叶”
形象作为论题,言近而旨远,深入而浅出。
(2)逐层剥笋探究。古代诗人为什么用“木叶”而不用“树叶”,作者不急于
“兜底”,而是以探寻者的目光层层分析。先排除考虑文字洗练的因素,再由它
用于秋天的情景中发现其含有落叶等因素,最后才触及诗歌语言的暗示性的问
题,并加以阐释。这样不但十分科学,也契合了读者的心理。
(3)富有文化内涵。这是一篇诗论,作者不仅深谙诗歌妙道,而且在诗的海洋里游弋自如,在行文中许多有关“木叶”的古诗信手拈来,这样不仅使析理有凭有据,而且使文章平添了文化内涵,令人读之赏心悦目,受到美的熏陶。
【我思悟我提高】
1.从林庚先生的观点看,“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”中的“木叶”有什么独特的审美意味?《说“木叶”》是怎样说明这一意味的?
【点拨】①“木叶”是秋风中飘零的透些微黄颜色的叶子。这是由“木”的艺
术特征决定的,“木”不但暗示着落叶,而且有落叶的微黄与干燥之感。
②课文采用了举例说明、比较说明的方法:曹植诗中的“落叶”是春夏之交饱
含着水分的繁密的叶子,是碧绿柔软的叶子;屈原诗中的“木叶”是窸窣飘零透
些微黄的叶子,二者的颜色、质感、密度、动感均有差别。司空曙诗中的“黄
叶”没有“木叶”的干燥之感、飘零之意,而且颜色湿黄而非枯黄。“木叶”
是风中飘零的黄叶,属于风而不属于雨,属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天,
是典型的清秋性格。
2.结合《说“木叶”》一文分析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”、
“木叶”与“落木”的区别。
【点拨】
词语
区 别
“树叶”
与“木
叶”
“树”与“叶”都有繁密、湿润的意味,合起来并不比单用意蕴丰富。“木”与“叶”则不同,“木”有疏朗、干燥的意味,“木叶”暗示落叶的微黄、干燥,传递出疏朗的清秋的气息
词语
区 别
“落叶”
与“落
木”
以曹植《美女篇》为例,“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子,而“落木”比“落叶”还更显得空阔,不仅触觉上有干燥之感,而且连“叶”字所保留的一点绵密之意也洗净了
“木叶”
与“落
木”
“落木”比“木叶”更显得空阔,少了“叶”便少了清秋的绵密之意,完全是一片悲凉、凄清
3.结合《说“木叶”》第4~6段,从特征、意味和适用场合等方面分析一下
“树”与“木”的不同。
【点拨】
比较项
树
木
特征
繁茂的枝叶、枝叶绿色、树干褐绿色
枝叶疏朗、黄色、本质的干燥
意味
饱满、飘零
疏朗、干燥、空阔
适用场合
满树叶子吹动,浓荫密密层层,没有悲感
秋风叶落,常跟离愁别绪联系起来,有悲愁的意蕴
【我实践我飞跃】
1.话题:“要说明‘木’字何以会有这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示
性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就
不会察觉它的存在。”对此,你有何看法?
学生甲:在我国诗歌中,有许多意象由于具有相对稳定的感彩,诗人们
往往用它们表现相似或相通的感情。但是,这不是绝对的。有时候,诗人把它
组织在不同的意象体系里,使之表现不同甚至相反的感情。
比如,在我国诗歌中,“梅”是诗人喜欢歌咏的对象之一,诗歌中写“梅”
的不胜枚举,但作者表现的感情不尽一致。王安石的《梅花》,表现了梅花“凌
寒独自开”的高贵品格。陆游的《卜算子·咏梅》表达的是“寂寞开无主”的
无奈,“黄昏独自愁”的凄凉心境,以及“只有香如故”的孤傲和清高。毛泽东
的词与陆游的词的词牌和标题相同,意境却截然不同,毛泽东的词巧妙地把陆游
的词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对它乐观坚定的描述和高
贵纯洁的赞颂,词中有一种超越时空的壮美,豪放乐观,振奋人心。
我的思考:___________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:诗歌语言的精妙在于它的暗示性,但是,暗示性也会给诗歌创作带来负面
影响,成为“流弊”。
美学家朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中曾说:“联想意义也最易误用而生流
弊。联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人
走过,人人就都跟着走,愈走就愈平滑俗滥,没有一点新奇的意味。……美人都
是‘柳腰桃面’,‘王嫱、西施’,才子都是‘学富五车,才高八斗’;谈风景必
是‘春花秋月’,叙离别不离‘柳岸灞桥’;做买卖都有‘端木遗风’,到现在
用铅字排印书籍还是‘付梓’‘杀青’。”后人受屈原“木叶”诗句的影响,
于是“一用再用,熟能生巧”,是不是一种“流弊”呢?
2.仿照下面第一节诗的表达,选择恰当的意象补写第二节诗,要求语言生动,诗
意连贯。
玩 耍
孩子
找松鼠陪你去玩吧
在树杈上抓野果子
顺便向鸟儿问个好
孩子
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:找蚯蚓一块去玩吧/搓一些泥巴小人儿/把自己变成小花猫
说“木叶”
说
“
木
叶”
形象
诗人们的最爱
落叶（暗示性）
黄（颜色性）、干（触觉）
比较
概念上相去无几
特征
古诗很少用树叶
效果上一字千金
群读培优·拓展学习
王维的境界
钱 穆
最近偶然看《红楼梦》,有一段话,是说有个丫鬟很喜欢陆放翁的两句诗:
重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多。便去问林黛玉,黛玉说,这种诗千万不能学,
学作这样的诗,你就不会作诗了。下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说,你应当
读王摩诘、李白、杜甫和陶渊明的诗。每一家读几十首,或是一两百首。得了
了解以后,就会懂得作诗了。这一段话讲得很有意思。
放翁这两句诗,对得很工整。其实只是字面上的堆砌,而背后没有人。若说
它完全没有人也不尽然,到底该有个人在里面。这个人,在书房里烧了一炉香,
帘子不挂起来,香就出不去了;有很好的砚台,磨了墨,还没用。则是此诗背后原
是有一人,但这人却叫什么人来当都可,因此人并不见有特殊的意境与特殊的情
趣。无意境,无情趣,也只是一俗人。尽有人买一件古玩,烧一炉香,自己以为很
高雅,其实还是俗。因为在这环境中,换进另一个人来,不见有什么不同,这就算
作俗。高雅的人则不然,应有他一番特殊的情趣和意境。
此刻先拿黛玉所举三人王摩诘、李白、杜甫来说,他们恰巧代表了三种性
格,也代表了三派学问。王摩诘是释,是禅宗。李白是道,是老庄。杜甫是儒,是
孔孟。《红楼梦》作者,或是抄袭王渔洋以摩诘为诗佛,太白为诗仙,杜甫为诗
圣的说法。故特举此三人。摩诘诗极富禅味。禅宗常讲“无我、无住、
无着”。后来人论诗,主张要“不着一字,尽得风流”。但作诗怎能不着一字,
又怎能不着一字而尽得风流?我们可选摩诘一联句来作例。这一联是大家都喜
欢的:雨中山果落,灯下草虫鸣。此一联拿来和放翁一联相比,两联中都有一个
境,境中都有一个人。“重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多”,那境中人如何,上
面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋,有人在此屋中坐,晚上下
了雨,听到窗外树上果给雨一打,噗噗地掉下。草里很多的虫,都在雨中叫。那
人呢?就在屋里灯下,听到外面山果落,草虫鸣,当然还夹着雨声。这样一个境,
有情有景。相比便知一方是活的动的,另一方却是死而滞的了。
摩诘这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字,在这两字中透露出天地自
然界的生命气息来。大概是秋天吧,所以山中果子都熟了。给雨一打,禁不起,
噗噗地掉下。草虫在秋天正是得时,都在那里叫。这声音和景物都跑进这屋里
人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人,他这时顿然感到此生命,而同时又感到
此凄凉。生命表现在山果草虫身上,凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时
作这诗的人,他碰到那种境界,他心上感觉到些什么呢?我们如此一想,就懂得
“不着一字,尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来,这是一
种意境。而妙在他不讲,他只把这一外境放在前边给你看,好让读者自己去
领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论,或是人生观,或是什么杂感之类,
那么这首诗就减了价值,诗味淡了,诗格也低了。
但我们看到这两句诗,我们总要问,这在作者心上究竟感觉了些什么呢?我
们也会因为读了这两句诗,在自己心上,也感觉出了在这两句诗中所含的意义。
这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。我们读放翁那一联,似乎诗后面更
没有东西,没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙,妙在他对宇宙人生
抱有一番看法,他虽没有写出来,但此情此景,却尽已在纸上。这是作诗的极高
境界,也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。
(选自《中国文学论丛·谈诗》,有删改)
他的生命就是一首诗——怀念林庚先生
袁行霈
先生逝世已经三年多了,他那特有的潇洒自如与宽容大度,仍然常常浮现在
我的眼前。我总觉得他并没有离开我们,还生活在我们中间。
林庚先生自幼颖悟,北国的晴空、古都的文化以及家庭的教养,在他的心里
埋下了诗的种子。林先生在大学期间就已致力诗歌创作。最初热心于旧体诗词,
语言浑成,意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼,后来决定
改写新诗。先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。林先生写诗
先是自由体,后来转向新格律诗。
抗日战争爆发后,林先生任教于厦门大学中文系。1938年1月,随厦门大学
迁至闽西山区长汀,与外界几乎处于隔绝状态,这时才把主要精力放到古典文学
研究上,并于1946年完成《中国文学史》。1947年,林先生回到北京,任燕京大
学中文系教授。除继续研究古典诗歌和文学史外,还在各报刊上发表新诗和有
关新诗创作的文章。
1952年院系调整后他任北京大学中文系教授,在讲坛上才华横溢,名言隽语
层出不穷。对整个中国文学的宏观认识,结合着对诗句的细密分析,再加上那诗
人的风度,吸引着每一个听课的学生。在教学的同时,林先生出版了《中国文学
简史》等享誉学术界的著作,直到90高龄,还出版了一部富有哲理性的诗集《空
间的驰想》。
林庚先生写诗,一方面致力把握现代生活和现代汉语的新节奏;另一方面则
追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律,并创造性地运用到新诗的写作
中来。林先生力求以最自然的语言传达生活中最直
接的感受,取得深入浅出明朗不尽的艺术效果。有
的诗仿佛脱口而出,没有一点斧凿痕迹,是何等的透
明,又是何等的蕴藉。有的诗令人如痴如醉,一种少
年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前,其新鲜的程
度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识,而诗的形式却又带着鲜明
的民族特点。语言是那么浅显,含义却又那么深邃。
林庚先生首先是诗人,是以诗人为基点从事文学史研究的,他研究古典诗歌
的目的是从中寻求创作的经验,以及诗歌形式发展的规律。他在诗坛上曾经辉
煌过,经过岁月的淘洗,他的诗必将重新赢得新一代的读者。
正是因为他抱着这样的目的,并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感
受力,所以他的学术研究才能独具慧眼,并取得非凡的成就。就古典文学研究而
言,林先生长于文学史的总体把握和宏观研究,他的《中国文学简史》高瞻远瞩,
荦荦大端,有一种卓然不群的气象。他关于屈原和《楚辞》的考证独辟蹊径,取
得令人瞩目的成果。他关于李白的研究,融入了自己的人格。林先生标举“少
年精神”“建安风骨”“盛唐气象”,赞扬创造力,给学术界留下一笔宝贵的遗
产。
林庚先生的过人之处究竟何在?就在于他的诗歌、学问与人格的统一,诗歌
魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高,艺术趣味高雅,学风既严谨又
灵活,有一股朴茂纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。林庚先生享年96岁,桃
李满天下,直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力。诗人的气质,学者的胸襟,
二者在林庚先生身上完美地统一起来。古代知识分子的风骨,现当代知识分子
的追求,二者在林庚先生身上完美地统一起来。他是中国近百年来文学史、学
术史和教育史上的一位标志性人物,有了他,这段文学史、学术史和教育史,才
显得完整。
林庚先生的生命就是一首诗,他的生命之消失也是一首诗。他离去得那么
从容,没有痛苦,只有潇洒。如果说有一点遗憾的话,也只是想再看一次月圆,而
没有看到。他仿佛是为诗而生的,为中国这个诗的国度而生的。他的一生,他所
做的一切都指向一个境地,那就是青春、理想和美。我们都为物欲横流、精神
苍白的某些现状而痛心,我还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。
在这种背景下,更觉得我们的老师林庚先生之可贵。愿更多的人了解他、尊敬
他、学习他,愿他的精神经过我们而得以发扬光大。
【培优训练】
1.(审美鉴赏与创造)下列对两篇文章的有关内容的理解和分析,正确的一项是
( )
A.“重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多”之所以不好,是因为只写了很好的砚台,
磨好了的墨,但没有写如何用。
B.“雨中山果落,灯下草虫鸣”中“落”和“鸣”充满了生命的气息,而“雨
中”又给生命罩上了些许凄凉。
C.幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系诗歌,最初致力旧体
诗词,后转写新诗,其诗语言浑成,意境高远。
D.对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面研究
的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。
【解析】选B。A项,“是因为只写了很好的砚台,磨好了的墨,但没有写如何用”错误,选项原因理解错误,从文中来看,原文说“其实则只是字面上的堆砌,而背后没有人。……也只是一俗人”,可见这一联之所以不好,是因为无意境,无情趣,俗。C项,“最初热心于旧体诗词,语言浑成,意境高远”。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼,后来决定改写新诗。D项,“遗憾之情”不准确,原文是说“我还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾”。
2.(内容理解与鉴赏)如何理解文中“不着一字,尽得风流”两句?
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:“不着一字,尽得风流”指诗人的境界需要读者自己通过诗中的景物去感
悟和领略。
3.(思维发展与提升)林庚一生的学术研究取得了非凡的成就,这是什么原因?请
简要分析。
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:(1)他研究古典诗歌的目的是寻求创作的经验及诗歌形式发展的规律。
(2)他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。(3)他长于文学史的总体把
握和宏观研究。
4.(文化传承与理解)林庚一生勤于研究,笔耕不辍,成就非凡,但他的生命却始终充满诗意。我们应从他的身上学习什么?请结合《说“木叶”》《他的生命就是一首诗》,谈谈你的看法。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:(1)学习林先生的有追求,潇洒自如,诗意生存。理由:①林先生自幼心里
埋下诗的种子,一生坚持诗歌创作,诗意新颖,意识现代,语言浅显而含义深邃;
②林先生的学术研究交融着他的人格魅力,始终保持着青年人的朝气和活力;
③诗人的气质、风骨和学者的胸襟、追求完美统一在林先生身上。(2)学习林
先生的高瞻远瞩,孜孜以求,执着探索,精神永驻,生命如诗。理由:①林先生首
先是诗人,一生心系诗歌,由旧体诗到新诗,勤于创作,不断探索,诗歌贯串生命
始终;②学术研究独具慧眼,学风严谨又灵活,一生笔耕不辍,奋斗如诗;③讲坛
上才华横溢,诗人风度,吸引学生,教学出色。
九 说“木叶”
(30分钟 25分)
语言文字运用评价(25分)
阅读下面的文字,完成第1～3题。
但见浓重的、土黄色的排浪,就像成群结队的士兵一样,一排紧接着一排,
一个紧挨着一个,排排涌涌,密密匝匝,脚尖踢着脚后跟,急急忙忙地向前滚动着,
一个劲儿地往前抢,向前冲,仿佛去抢占生命攸关的阵地。有时候不小心跌倒了,
打一个旋儿,抹一把血,随即立刻急骤快跑跟上队伍,继续怒吼,继续咆哮,继续
课时素养评价
冲锋,奔腾着向前,向前!①________,“哗”地炸起一大浪花,发出一声撕天裂
地的吼叫,然后顾不上回头看一眼,就又边打边冲,向前,向前!不由人不联想起
草原上掠过的马队,踢踢腾腾,一溜烟就不见了踪影。黄河完全是野马脱缰,而
且是一群又一群,那疯狂劲道,真让人目瞪口呆。我曾在被誉为“高原明珠”的
刘家峡,看过清澈翠玉、湜湜静水的黄河;在万家灯火的兰州城里,看过宽阔雄
壮的大场面黄河;在天设地造的壶口,看过慷慨激昂的瀑布黄河……但近多年来,
一直有声音在嚷嚷:“黄河断流了”“黄河没水了”,所以给我的印象,②
________,没有了精气神儿,行路已踽踽,全然失去了出发时那冲天烈火般的激
情。特别是行将入海的黄河,应该更是温厚,从容,恬淡,怡然,心态平和,步履缓
慢……然而,然而,真是万万没想到,依然是大河东去,壮怀激烈的奔马群!?
1.文中使用了哪些修辞于法(3分)
( )
A.比喻
比拟
排比
B.比喻
比拟
借代
C.对偶
排比
回环
D.对偶
借代
回环
【解析】选A。将“排浪”比作“成群结队的士兵”,运用了比喻的修辞手法;
写排浪“脚尖踢着脚后跟,急急忙忙地向前滚动着”运用了比拟的修辞手
法;“在被誉为‘高原明珠’的刘家峡……看过慷慨激昂的瀑布黄河”运用了
排比的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子可改写成:“我曾看过刘家峡湜湜静水的黄河,看过兰州
城宽阔雄壮的黄河,看过壶口慷慨激昂的黄河……”从语意上看,二者基本相同,
但原文表达效果更好,为什么?(4分)
答:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:①原文中,看黄河的地点以及黄河的特点单独成句,有强调的作用;②突出
了黄河所处的环境,给人们营造了符合黄河特点的情景,感情更加饱满;③原文
表述与上下文语体一致,更加工整有气势。
3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
辑严密,每处不超过10个字。(4分)
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
答案:①有时候碰到了障碍物
②黄河已是极度衰弱了
4.下面是江城中学“金秋读书会”活动筹委会发给某著名作家的邀请函正文,
其中有五处语言表达的问题,请找出并修改。(5分)
我校第五届“金秋读书会”将于11月25日-30日举行,您是母校杰出校友,
我们荣幸地向您发出邀请,恭请您拨冗为广大莘莘学子做一次文学讲座。您现
在是炙手可热的著名作家,日理万机,但我们仍十分期盼您的惠顾。
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:①“荣幸”修改为“诚挚”或“诚恳”。②“广大莘莘学子”修改为“广大学子”或“莘莘学子”。③“炙手可热”修改为“蜚声中外”。④“日理万机”修改为“事务繁忙”。⑤“惠顾”修改为“莅临”。
5.(2020·全国新高考卷Ⅰ)下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语
言表达准确流畅。(4分)
近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态势,
③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年上升到
41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前,⑧我国已经有接
近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人群养成了电子
阅读的习惯,
⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
答:_____________________________________________________________
答案:(1)语句:①;修改为:“我国的电子书阅读率快速增长”;
(2)语句:③;修改为:“统计数据显示”或者“根据统计数据”;
(3)语句:⑦;修改为:“截至目前”或者“截止到目前”;
(4)语句:⑨;修改为:“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
6.下面这张图片反映出的是一个重大的社会问题,请写出该图片组成要素及寓
意,并提出两条解决问题的建议。(5分)
答:________________________________________________________________
答案:组成要素及寓意:整体构图是一个“家”字,其中“豕”是一个手拄拐杖、弯腰驼背的老人形象。图片反映出的是“空巢老人”缺少关爱的社会问题。
建议:①建立健全养老保障体系,让“空巢老人”安度晚年;②子女要关爱老人,常回家看看,给予老人精神与物质的帮助;③不断完善和拓展居家养老服务项目,满足“空巢老人”的生活需要。(任选两条即可)
【强化提升】
阅读鉴赏能力评价(9分)
阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)
从唐诗的特色谈起
林 庚
唐诗为历代广大读者所喜爱,这究竟是为什么呢?朱彝尊说得好:“唐诗色
泽鲜妍,如旦晚脱笔砚者;今诗才脱笔砚已是陈言。”这里所谓的“今诗”指的
是明诗。明代以七子为代表的诗坛专意摹仿唐诗,但摹仿是陈陈相因没有生气
的,所以“才脱笔砚”便“已是陈言”。至于唐诗本身呢,则千载之下仍是那么
“色泽鲜妍,如旦晚脱笔砚者”。
我们今天学习唐诗,当然就更不是要去摹仿唐诗,而是要从中感受到那“色
泽鲜妍,如旦晚脱笔砚者”的新鲜活力。正是这种新鲜的活力,带着蓬勃的朝气,
形成为盛唐之音,展现为绚丽壮观的广阔天地,使我们感受到饱满的艺术享受。
优秀的诗篇总是不断地激发着、唤醒着人们新鲜的感受,又以这方面的素
养促进了诗歌的创作发展。这乃是一个辩证的历史过程。唐诗正是在这样一个
过程中出现的,又以它全新的创作不断地启发着人们。我们一方面欣赏着那些
最富于生活气息的名章秀句,一方面探索着那蓬勃涌现的过程和法则;唐诗由于
它具有最鲜明的艺术感染力,因此就成为我们最好的学习的典范。
唐诗的语言明白易懂。它不但比起唐以前的诗坛来是如此的,而且比起它
以后的诗坛来也是如此的。例如明、清的诗歌,它离我们的时代比唐诗要近得
多,那么为什么反而不如唐诗那么明白易懂呢?这难道不足以引起我们的深思吗?
明白易懂也并不难,难得的是以那么浅近的语言却能取得那么精湛的艺术成就;
这深入浅出的诗歌造诣,又正是唐诗为人们赞赏的一个缘故。明白易懂自然更
不等于一览无余,一览无余又怎能百读不厌呢?而唐诗却正是以其明白易懂而更
为人们所百读不厌。这之间既有统一又有矛盾。唐诗中有一些人人传诵的名篇,
其间的诗歌语言本来是允许有一定跳跃性的,有时跳跃得比较突出了些,就可能
感到不那么平易;可是如果它因此却取得了强烈的艺术实感,那么人们就会爱不
忍释。语言的明白易懂乃是语言的美德,诗歌虽然是一种特殊的语言艺术,却不
能不植根于日常的生活语言之上,远离了生活语言,诗歌的花果就容易枯萎,明
白易懂乃是诗坛的一条康庄大道。唐诗中既有大量明白易懂的杰作,又有少量
不太明白易懂的名篇;这里的矛盾统一可以成为我们探索诗歌语言艺术奥秘最
好的桥梁。而唐诗的可贵正在于语言艺术上深入浅出的统一,这乃是它的最高
成就,最鲜明的特色;这也是唐诗为什么能那么繁荣旺盛的一个原因。
研究唐诗繁荣的原因,也是我们学习唐诗一个方面的课题,我们很少看到
人们对于其他时代诗歌繁荣的原因有那么大的兴趣去进行研究。这当然首先由
于唐诗是一个大家公认的诗歌高潮。而这个高潮又被传统地分为初、盛、中、
晚,起伏分明的四个时期;我们也很少看到其他时代的诗坛有这么完整的时代性
的划分,这当然也由于它是一个波澜壮阔巨大持久的高潮,所以才能分得清它的
潮头、潮尾、顶峰与转折。而这个初、盛、中、晚的四个时期,又恰恰与唐代
整个社会的起伏发展相为终始。唐代社会的发展乃是整个中国封建社会上升发
展的高潮。这两个高潮的息息相通,就更增加了初、盛、中、晚的鲜明性。这
里值得我们探索的问题也就不限于诗歌本身,而是诗歌与时代的关系。诗歌
作为一个特殊的语言艺术,它的发展有其自身的内部规律,而它的发展如何才能
获得充分的成熟,则又取决于它所处的那个时代的客观条件。这里包含着政
治、经济、文化等各方面的广泛生活内容,是我们研究唐诗的广阔领域。
(摘编自《唐诗综论》)
1.下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是(3分)
( )
A.学习唐诗,可以感受到唐诗的新鲜活力,获取饱满的艺术享受,进而在摹仿中
提高诗歌创作水平。
B.学习唐诗,可以从中探索诗歌语言艺术的奥秘,领悟深入与浅出矛盾统一于一
体的艺术技巧。
C.学习唐诗,可以探索诗歌与时代的关系,研究唐诗中蕴含的政治、经济、文化
等各方面的广泛生活内容。
D.学习唐诗,可以一方面欣赏其中最富于生活气息的名章秀句,一方面探索着那
蓬勃涌现的过程与法则。
【解析】选A。A项,“进而在摹仿中提高诗歌创作水平”错误,文中强调“我们今天学习唐诗,当然就更不是要去摹仿唐诗”。
2.从原文看,下列关于“唐诗为历代广大读者所喜爱”的原因的表述,不正确的
一项是(3分)
( )
A.唐诗有着新鲜的活力,带着蓬勃的朝气,为读者展现出绚丽壮观的广阔天地,
让读者获得饱满的艺术享受。
B.唐代以后的诗歌都只知摹仿,陈陈相因,了无生气;唯有唐诗富于创新,色泽鲜
妍,始终焕发出新鲜的活力。
C.唐诗有着最鲜明的艺术感染力,是读者学习的最好典范,以全新的创作启发读
者探索其中蓬勃涌现的过程与法则。
D.唐诗的语言明白易懂,但浅近的语言却又能够取得精湛的艺术成就,深入浅出
的高超艺术造诣能让读者百读不厌。
【解析】选B。B项,说法夸大其词。“唐代以后的诗歌都只知摹仿,陈陈相因,了无生气”与事实不符。文中所说的只知摹仿,陈陈相因,了无生气指的是朱彝尊对明诗的批评,并不能代表唐代以后的所有诗歌。
3.下列对原文内容的理解,不正确的一项是(3分)
( )
A.唐诗能够得以繁荣,除了因为唐诗自身的内部规律使然,还得力于唐代社会处
在封建社会上升发展的高潮阶段。
B.唐诗在中国古代诗歌史上是以春风得意的新鲜朝气而著称,读唐诗可以让读
者更强烈地感受到蓬勃豪壮的情怀。
C.唐诗在语言艺术上达到了深入浅出的高度,明白易懂、一览无余,取得了强烈
的艺术实感,读者自然爱不忍释。
D.唐诗是公认的诗歌高潮,相对于其他时代的诗坛,唐诗具有初、盛、中、晚的
鲜明性,分得清潮头、潮尾、顶峰与转折。
【解析】选C。C项,唐诗“明白易懂、一览无余”的理解错误,文中“明白易懂自然更不等于一览无余,一览无余又怎能百读不厌呢?”“唐诗中有一些人人传诵的名篇,其间的诗歌语言……就可能感到不那么平易”等文字说明唐诗尽管在语言艺术上达到了深入浅出的高度,但并不“明白易懂、一览无余”。(共23张PPT)
核心素养提升
理解论述类文本中重要概念和句子的含义
1.语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义。
理解文中重要概念的含义,既要对文章全局进行整体把握,又要根据词语
的具体语境来体会。
2.审美鉴赏与创造——理解论述类文本中重要句子的含意。
重要句子指的是论述类文本中起重要作用的关键性语句,包括论述中心、
观点、思想的句子,体现论述意图、深层内涵、隐含意义、特殊意义的句子,
概括段落或全文的句子,总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子,
结构复杂或者容易产生歧义的句子。
一、理解论述类文本中重要概念的含义
“重要概念”指的是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要作用的概念。
“重要概念的含义”,往往是指概念的本质意义,或者对此概念的阐释或解说性内容;理解论述文本中重要概念的含义指的是根据具体语境把握这些概念的意义。《中国建筑的特征》中“中国建筑的‘词汇’”中对“词汇”这个概念的理解。
课文回扣·规律总结
【点拨】根据文章语境我们不难看出:作者在文章中说的“词汇”是指建筑的材料,这是比喻的说法。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体,如同“词汇”遵循“文法”构成文章一样,它们能遵循中国建筑法式组织起来,形成建筑的整体。
二、理解论述类文本中重要句子的含意
1.能点明主旨的语句,或能显示脉络的关键性语句。这是从句子在文章中的地位上说的,也是人们常说的“文眼”。《说“木叶”》中“要说明‘木’字何以会有这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题”。
【点拨】句子说明了“木”字的妙处,就是它具有暗示性;同时,这个句子也告诉我们全文其实就是在谈论古诗词的暗示性,文章材料的选择和组织也是围绕“暗示性”展开的。
2.中心句、总结句、过渡句。这是从句子在文章中的作用上说的,它们对文脉的推进与转接具有关键性作用。《说“木叶”》中有这么一句:“要说明‘木’字何以会有这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。”
【点拨】这个句子是个过渡句,它起到了承上启下的作用,既紧承上段对“‘木’的第一个艺术特征”的论述,又引出了下文对诗歌语言中暗示性问题的阐述。
3.内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。这是从内容上说的,这类句子内涵丰富,对下文有提示和引导作用。《中国建筑的特征》中有这么一句:
“在这里,我打算提出一个各民族的建筑之间的‘可译性’的问题。”
【点拨】句子说明各民族的建筑之间具有“可译性”,所谓“可译性”,就是各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。句子还有告诫中国的建筑师们不要盲目地崇洋,要利用本国的优秀传统发展中国的建筑,要古为今用的意思。这是个具有提示性和引导性的句子,之后的段落作者就运用事例、打比方具体而形象地陈述了这个问题。
典例探究·迁移运用
(2019·江苏卷)阅读下面的作品,完成下列题目。(12分)
天津的开合桥
茅以升
开合桥就是可开可合的桥,合时桥上走车,开时桥下行船,一开一合,水陆
两便,是一种很经济的桥梁结构。但在我国,这种桥造得很少,直到现在,几乎
全国的开合桥都集中在天津,这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有
金华桥,子牙河上有西河桥,海河上有金钢桥、金汤桥、解放桥,这些都是开合
桥。为什么天津有这样多的开合桥呢?
对陆上交通说,过河有桥,当然是再好没有了。但是河上要行船,有了桥,
不但航道受限制,而且船有一定高度,如果桥的高度不变,水涨船高,就可能过
不了桥。要保证船能过桥,就要在桥下预留一个最小限度的空间高度,虽在大
水时期,仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度,名为“净
空”,要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位,加
上净空,就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大,如同天津的
河流一样,那么,这桥面的高度就很惊人了。桥面一高,就要在桥面和地面之间
造一座有坡度的“引桥”,引桥不仅增加了桥梁的造价,而且对两旁的房屋建
筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆交通之间的
一个矛盾。为了陆上交通,就要有正桥过河,而正桥就妨碍了水上交通;为了水
上交通,就要有两岸的引桥,而引桥又妨碍了陆上交通,因为上引桥的车辆有的
是要绕道而行的,而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里,除非长
度有限,影响不大的以外,引桥总是一种障碍物,应当设法消除。开合桥就是消
除引桥的一种桥梁结构。天津开合桥多,就是这个原因。
开合桥的种类很多,一种是“平旋桥”,把两孔桥联在一起,在两孔之间的
桥墩上,安装机器,使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度,与桥的原来位
置垂直,让出两孔航道,上下无阻地好过船。一种是“升降桥”,在一孔桥的两
边桥墩上,各立塔架,安装机器,使这一孔桥能在塔架间升降,就像电梯一样,桥
孔升高时,下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”,把一孔桥分为两叶,每叶以
桥墩支座为中心,用机器转动,使其临空一头,逐渐吊起,高离水面,这样两叶同
时展开,就可让出中间通道,以便行船。一种是“推移桥”,把一孔桥用机器沿
着水平面拖动,好像拉抽屉一样,以便让出河道行船。
开合桥桥面不必高出地面,不用引桥,但开时不能走车,合时不能通船,水
陆交通不可同时进行。特别是,桥在开合的过程中,既非全开,又非全合,于是
在这一段时间里,水陆都不能通行,这在运输繁忙的都市,如何能容许呢?因此,
在桥梁史上,开合桥虽曾风行一时,但在近数十年,日益减少。
那么,开合桥怎样才能更好地服务呢?应当说,有几种改进的可能:一是将
桥身减轻,改用新材料,使它容易开动;二是强化桥上的机器,提高效率,大大缩
减开桥合桥的时间;三是利用电子仪器,使桥的开合自动化,以期达到每次开桥
时间不超过3分钟,如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想,也许在不久的将来就会实现。
(有删改)
【阅读提示】
语言建构与运用——理解论述类文本中重要概念的含义
比如首段首句中对“开合桥”这一概念的理解,本句就对这一概念作了解释,即“可开可合的桥,合时桥上走车,开时桥下行船,一开一合,水陆两便,是一种很经济的桥梁结构”。
思维发展与提升——理解论述类文本中重要句子的含意
(1)第1段画线句子介绍了开合桥的分布情况,句子用了“几乎”“特产”等词语,就告诉我们我国的开合桥几乎分布在天津。(2)倒数第3段画线句子采用比喻的修辞手法,将“升降桥”的“升降”原理比作电梯,化抽象为具体,形象地阐述了“升降桥”的工作原理,让人对“升降桥”有了一个鲜明而深刻的印象。
实践演练·素养提升
1.下列对文中“引桥”的理解,不正确的一项是(3分)
( )
A.引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥,其作用是引导车辆驶上正桥。
B.在设计引桥时,需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。
C.引桥方便了水上交通,但会妨碍陆上交通,因为上引桥的车辆必须绕道。
D.在都市里,长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物,应该设法消除。
【解析】选C。原文是“有的是要绕道而行的”,选项中是“必须绕道”,因此错误。
2.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
( )
A.开合桥成为天津的“特产”,与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。
B.建桥时,正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。
C.除平旋桥之外,升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。
D.改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间,提高通行效率。
【解析】选B。原文是“洪水时期的水位”,选项中是“河流平时的水位”,所以不正确。
3.请结合全文,概括开合桥的优缺点。(6分)
答:_____________________________________________________________
【解析】这是一道概括题,注意要回答全面。先回答优点,再回答缺点。
答案:优点:一开一合,水陆两便;无需引桥,经济实用。缺点:开时不能走车,合时不能通船;开合过程中水陆交通都停顿。(共7张PPT)
第
三
单
元
实用性阅读与交流任务群
【单元学习主题】
本单元所选的自然科学和人文社会科学论著,有科学家介
绍科技新发现的,有建筑家探讨建筑设计问题的,也有学者讨论文学现象的。
学习这些作品,能够丰富我们的科学文化知识,引发我们对科学文化探究的兴趣,提升我们的创造精神,使我们在科学文化领域大有作为。
【单元学习目标】
【单元学习情境】
青蒿素:人类征服疾病的一小步
2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布,
中国女科学家屠呦呦和一名日本科学家、一名爱尔兰科
学家分享2015年诺贝尔生理学或医学奖,以表彰他们在疟
疾治疗研究中取得的成就。屠呦呦由此成为迄今为止第
一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家,第一位获得
诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家,由此实现了中国人在自然科学领域诺贝
尔奖零的突破。屠呦呦究竟在哪个领域做出了什么贡献而获得诺贝尔奖呢?她
的演讲《青蒿素:人类征服疾病的一小步》给我们提供了答案。
一名物理学家的教育历程
同学们,在我们小的时候,常常会谈及理想,那时候我们
常常无畏地说:“我要做一名科学家。”随着年龄的增长,
很少有人再这样说了,这是为什么呢?因为我们逐渐明白成
为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学
家呢?有的人上大学之后还没有清醒地认识到自己该在哪
些方面努力,应该怎样做。如此看来,我们真的要好好研究
一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了。我们就通过著名的理论物理学
教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》获得些启发吧!
中国建筑的特征
一起重温下面的名句,大声朗读,看看它们描写的对象是
什么。“层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。”
——王勃《滕王阁序》。“六王毕,四海一,蜀山兀,阿
房出。覆压三百余里,隔离天日……”——杜牧《阿房宫
赋》。一个是滕王阁,一个是阿房宫。楼是点,宫是面,一点一面构成了中国的
建筑群。那么中国建筑有什么特征呢?让我们跟随着我国建筑大师梁思成一起
去探究。
说“木叶”
杜甫《登高》一诗中的千古名句:“无边落木
萧萧下,不尽长江滚滚来。”其中的“落木”即
“落叶”之意。那杜甫为什么不说“无边落叶萧
萧下”呢?“木”和“叶”有何区别呢?让我们一
起通过阅读林庚的《说“木叶”》来解开这个
“谜”吧!(共32张PPT)
写作素养实践
理解关键词,准确、生动、清晰地说理
技法提炼一 必须抓住事物的特征。?
典例一:
一天下午,我们去参观北京市手工业公司实验工厂,粗略地看了景泰蓝的
制作过程。景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品,现在把它的制作过程说一说。
(《景泰蓝的制作》开头段)
全部工作是手工,只有待打磨的成品套在转轮上,转轮由马达带动的皮带
转动,算是借一点儿机械力。可是拿着蘸水的木炭、磨刀石挨着转动的成品,
跟它摩擦,还得靠打磨工人的两只手。起瓜楞的花瓶就不能套在转轮上打磨,
因为表面有高有低,洼下去的地方磨不着,那非纯用手工打磨不可。(《景泰蓝
的制作》结尾段)
典例研习·技法提炼
【点拨】我们写说明性文章,如何把事物或事理说得准确、清楚、明白?
我的感悟:_____________________________________________________
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【示例】段落扣住了景泰蓝制作过程中手工操作这一特点,其实,这篇文章不只是在文章的开头结尾不忘突出这一制作特点,其主体部分在说明每道工序时,更是紧紧围绕着这一特点来写。
技法提炼二 讲究策略,使用关键词。?
典例二:
考古学家所发掘的殷代遗址证明,至迟在公元前15世纪,这个独特的体系已经基本上形成了,它的基本特征一直保留到了近代。3500年来,中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长,不断地在技术上和艺术上把它提高,使之达到了高度水平,取得了辉煌成就。(选自《中国建筑的特征》)
【点拨】怎样才能做到简洁而又准确清晰地说明事理?
我的感悟:________________________________________________________
【示例】要达到用词准确,就要注意一些关键词语的使用。在这段文字中,使用了“至迟”“基本上”这样的关键词语,“至迟”说明“公元前15世纪”不是个时间点,而是时间段,因为这只是一种考古判断,把它说成点是不准确的;同样的原因,“这个独特的体系”的形成也只能是“基本上”,没有这个词反而表达不准确。
技法提炼三 讲究策略,妙用说明方法。?
典例三:
成熟的荔枝,大多数是深红色或紫色。长在树头,当然看不清它壳面的构
造,只有红色映入眼帘,因而说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”,都很逼真。
至于整株树以至成片的树林,那就成为“飞焰欲横天”(明郭子章),“红云几
万重”(宋邓肃)那样绚丽烂漫的动人景色了。荔枝的成熟期,广东是四月下旬
到七月,福建是六月下旬到八月,都以七月为盛期,“南州六月荔枝丹”(明陈
辉)正是指的七月。(节选自《南州六月荔枝丹》)
【点拨】怎样才能做到准确清晰地说明事理?
我的感悟:__________________________________________________________
【示例】关于荔枝的色泽,作者运用“绛囊”“红星”“珊瑚珠”等比喻写每一颗荔枝的色泽,引用明郭子章的“飞焰欲横天”和宋邓肃的“红云几万重”形象而夸张地写成林成片的荔枝色泽。要准确清晰地说理,还要采用一定的方法。说明文常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字等,写说明文要根据被说明事物或事理的特征,选用最佳方法。
技法提炼四 讲究策略,注重文采。?
典例四:
建筑是凝固的音乐,那是无声的语言,用石头写成的史书。明清时期如日中天的徽商荣归故里,千金散尽,建成一幢幢精巧别致的住宅,五叠式马头墙高低错落,抑扬顿挫的起伏变化宛如一曲曲田园牧歌,歌唱着桃花源里人家的恬淡闲适。一代儒商更是将闲情逸致寄托于雕花梁架、楹联字画、木雕石刻上,在粉墙黛瓦的住宅里营造出别具一格的乡土建筑文化。(选自《粉墙黛瓦》)
【点拨】怎样才能做到简洁而又准确清晰地说明事理?
我的感悟:_________________________________________________________
【示例】描摹事物讲究文采,说明事理也要讲究文采。否则,语言枯燥无味,人们敬而远之,如何能接受你说的事理?以上文段将家乡的建筑比作“音乐”,比作“田园牧歌”等,这一系列的比喻形象生动地讲述了乡土建筑文化的别具一格。
范文鉴赏·亮点体悟
丝绸之路文明的历史思考
朱文谦
丝绸之路是一条连接亚欧大陆的文明之路。这条道路在空间上的地理坐
标是复杂的、游移的,可以是陆地、海洋,也可以是大漠、草原;关于起始端点
的表述也存在着不确定性,可以是两个不同的大陆,也可以是同一个大陆的东
亚、南亚、中亚或西亚,或是具体的国家。从时间上看,在张骞开通西域这一
标志性的节点之前,丝绸之路上的欧亚文明交汇已然存在,而且这种不同种
族、地域之间的文明对话,似乎是一条永恒的时光之河,历经数千年延续至今
而奔流不息。
丝绸之路文明在形成发展过程中拥有一个复杂的动力系统,政治、经济、
文化在不同层面发挥着主导、引领作用。它可以体现为举足轻重的国家安全
战略选择,如汉朝开通西域与对匈奴的战争、大唐对突厥的战争,“边庭流血
成海水,武皇开边意未已”,地域政治的利益考虑是至上的。它也可以视为早
期“全球化”的经贸之路,丝绸把中国农民的桑蚕养殖、丝绸生产与中亚、西
亚商人的物流运输、罗马帝国的贵族消费以市场的形式链接起来。丝绸之路
的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值。如佛教文化自汉
代传入中国,扎根开花完成了异域宗教思想的首次中国化,儒道释三教合一成
为中国思想文化的主流体系。乐制是中国古代国家文化制度的重要内容之一,
唐初唐太宗明确提出要把源自西域且已成为社会时尚的燕乐,与汉民族的传统
雅乐一并纳入宫廷音乐,朝野莫不为之风靡。在唐王朝的广阔疆域里,这种多
样性、包容性的国家文化政策的实施,把中华文明推向了新的境界。
丝绸之路推动了中国文化地理空间不停滞的运动和延展。如果把汉代丝
绸之路的开辟作为一座分水岭,之前是中国本土文明的内在碰撞与交融,华夏
与夷狄戎蛮至迟在春秋战国时期逐渐走向了民族和政治经济文化的大融合。
之后,中华文明的历史演化进程由于外来新的文化元素的加入而变得更加活跃
和精彩。丝绸之路改变了中国人的日常生活,葡萄、石榴、核桃进入了中原腹
地的村镇农田;那些与周秦迥异的西域汗血宝马不仅出现在汉武帝恣肆驰骋的
军阵,也出现在贵族士庶梦想仙界生活的汉画像砖作品中,装点了汉代人的精
神世界。
丝绸之路为中华文明的内生式增长带来了强力推动,从西到东、从北到南,
从战乱不已的南北朝,到统一和平的隋唐,中国各文化空间板块产生了波澜壮
阔的新变化新气象;同时,丝绸之路也把开放包容、维新求变的中华文明融入
到世界文明体系的形成发展进程中。
研究丝绸之路中国“放眼看世界”的历史轨迹,对于实施新丝绸之路“一
带一路”战略提供了重要参照。这是在经济全球化和国内经济发展新常态大
背景下推出的,是政治、经济、文化、地缘等因素相互交织的协作发展,同时,
也是国内相关联地区优化经济文化发展空间的重大机遇。研究新丝绸之路的规划及实施,要注重经济带和文化带的复合、协同、一体化发展,注重面向世界和未来的更加开放和多样化发展,注重更好地统筹国内不同区域的改革创新实现共赢发展。这既是历史丝绸之路的重要经验,也应是新丝绸之路建设的现实选择。
【鉴赏提示】
认真阅读这篇文章,仔细分析这篇文章在说理方面有哪些亮点,然后和同
学交流。
亮点1:事理明确,结构清晰。
本文谈论的是丝绸之路文明历史的思考,要想让这一思考深刻,必须先要
了解有关“丝绸之路”的内容。文章第一段从“丝绸之路”的概念入手,然后
从空间、时间两个维度展开了介绍。
第二段主要说明“丝绸之路”文明的形成受到政治、经济、文化的主导
和引领。
第三、四段从不同的角度说明了“丝绸之路”对中国的影响。
文章在前四段说明了历史的“丝绸之路”后,在第五段提出对新“丝绸之
路”的思考,即研究中国丝绸之路的历史轨迹,为规划和实施新丝绸之路提供
了重要参照。如此使论题贴近现实,富有时代意义,也使本文的事理更加准确、完整、清晰。
亮点2:方法得当,说理深刻。
本文采用了举例子、作比较等多种说明方法,解说丝绸之路对中华文明发展的影响。例如:本文以汉代佛教文化的传入、唐代燕乐的兴盛来说明“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值”。又例如:文章用作比较的方法说明了丝绸之路开辟后,本土文明内在碰撞融合的同时,还与外来文化交流融合等。
素养实践·妙笔生花
【微写作】
在生活中,你一定见到过令你怦然心动、让你难以忘怀的美景,请用借景抒情的手法,写一段文字来描述这样的景色,不超过300个字。
【参考示例】
一阵秋风吹散了夏天留下的最后一抹脚印,从那以后,2019年的夏天都成
了过去。
不知从哪一天起,秋天的气息遍布全城,知了的歌声似乎被什么埋没了,变
得奄奄一息。唯有那矗立在风中的柳树还翩翩起舞,向夏天挥挥手,转头又向
秋天招手去。毒辣辣的太阳也转身温情起来,乘着城里一阵风儿徐徐奔向远
方。从此,似乎每个晴天都万里无云,碧空如洗,偶有几只小鸟在这纯净的画布
上掠过,绘上秋画的第一笔。早晨的风里似乎寥寥地夹杂了几把冰刀,时而还
刺得人隐隐作痛;正午的风儿不再忍心这么做了,挟了点温热的阳光,轻抚着我
的脸庞。秋,将夏天的燥热全都拒之门外,遣走了所有的烦闷与忧愁,给予我一个轻松的开始。
【大作文】
阅读下面的材料,根据要求作文。
“偶像”是一个风靡校园的话题。一方面,影视明星、歌星等,让广大青
少年如痴如醉;另一方面,古今中外各个领域都具有强烈时代感的人物,他们的
人格魅力、创造才能也让广大青少年所仰慕;但也有人心中无“偶像”,认为
自己就是自己的“偶像”。
关于“偶像”的话题,你一定也有话要说,请你发挥想象,抒发自己的感受
和思考写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得
泄露信息;不少于800个字。
【写作指导】
关于“偶像”,材料给了三种提示。考生在写作时注意从所给的材料中寻找立意的信息。如根据文中“人格魅力、创造才能”可以思考什么样的人配得上“偶像”这一称号,“偶像”应该是给人心灵带来启迪或感动的人。考生分析材料时,还要考虑命题者的意图,认真分析不难发现材料所提倡的“真偶像”的本质特征。同时生活中也存在“伪偶像”,通过正反对比,“偶像”具备的魅力也就会凸显出来。
【参考例文】
偶
像
之
思
每个人心中都有偶像,或是前辈先贤,或是当世榜样。如何对待偶像,无疑
能够引发一场思考。
我们需要崇拜偶像,因为偶像能予人以正确的指引和深远的影响。我们折
服于他的才华横溢,惊叹于他的智慧无双,更倾倒于他的高尚品质……正直、
忠诚、无畏、善良,这些美德我们都可以从偶像身上习得,而且由全情地仰慕
生发出不自觉地模仿靠近,远比单纯地接受指令来得意义深远,大多数偶像本
身具有的才德、具备的品质引领着我们走向光明。罗曼·罗兰言:“倘你累时,
就把头枕在他们的膝盖上歇会儿吧!”偶像能给予崇拜者以心灵上的安抚,正
来源于他伟大的人格能够指引着人们走出迷途,成为更好的自己。
然而,倘若将偶像的一言一行皆奉为圭臬,甚至对偶像的缺点和言语间的
缺漏视而不见,这便落入了盲目追随的境地,看问题不再是客观理智的。
打破偶像,是因为偶像警语固然精妙,却未必不是我们在生活和学习中可
以获取的。朱光潜说:“只要我说得对,那我也不必倚仗前代圣贤。”我们对
生活的感悟,或许只是一闪而过的灵光,但只要抓住,那便也是不逊于任何偶像
名言的生命体悟与真谛。“农民作家”刘亮程,所书写的正是以农民视角对时
代转型的体悟,不曾依靠当下流行的“偶像代言”,却自有其地位和价值。若
意识不到自己的价值,便会一味地盲目崇拜偶像,迷失自我。
打破偶像,更因为我们要拥有批判和质疑精神,独立思考,客观认知,明白
偶像的局限。偶像存在于特定的历史时代和环境,有他自己的立场与视角,难
免有所缺陷。更何况,人无完人,哪能一言一行都如此模范?我们认识到这一点,
也就明白需以公平客观的态度面对偶像。对于其过失,不必遮掩;对于其谬误,
加以批判指正。这并非是对偶像的不尊重,恰是在另一层面上对偶像的维护和
敬意,正如黄永玉写给曹禺的信中所说:“你是我的极尊敬的前辈,所以我对你
要严!”又如陈景润指出华罗庚错误时言:“我不过是将明珠上的一点灰尘拂
去。”打破偶像,体现的是对偶像的理性批判和客观认识,也是对偶像的别样
致敬。
可是,时下越来越流行的不是“打破偶像”,而是“打倒偶像”。不少原
本籍籍无名者借将鲁迅、雷锋等“国民偶像”骂得一文不值上位,肆意谩骂与
捏造,反映的是对伟人的不尊重和功利时代拿偶像“开涮”取乐以收获名利的
丑陋险恶。
沈尹默诗云:“我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。”真正的崇拜
偶像,不是盲目迷信和“靠”,而是受其美德教化并努力接近偶像。真正的打
破偶像,不是肤浅的诋毁轻视,而是认识到自己的价值与偶像的局限,与偶像并
肩而立,但不靠着。
