浙教新版三年级数学下册《4.7 认识小数（一）》同步练习卷（含解析）

浙教新版三年级数学下册《4.7
认识小数（一）》同步练习卷
一、单选题。
1．与“0.0001分米”相等的分数是（　　）
A．分米
B．分米
C．分米
D．分米
2．下列哪一个数代表点A。（　　）
A．5.0
B．5.4
C．5.6
D．5.9
3．在、和中，能化成有限小数的分数有（　　）
A．3个
B．2个
C．1个
4．以下各数中是一位小数的是（　　）
A．9.32
B．5.7
C．3
二、判断题
5．小数都比0大，比1小．　
　．（判断对错）
6．6分米写成小数是0.6米。　
　（判断对错）
7．循环小数都是无限小数．　
　．（判断对错）
8．化成小数后是一个无限不循环小数．　
　（判断对错）
三、填空题
9．一杯果汁2.88元，两个“8”分别表示　
　和　
　。
10．在下面每个数后面添上单位，使这三个数量相等。
10　
　
1　
　
0.10　
　
11．像4.69，0.47和9.70这样的数叫做　
　，“.”叫做　
　。
12．写出下面各数。
零点零四元写作　
　元
三点二九元写作　
　元
五点零四米写作　
　米
13．读一读如图商品的标价．
大米的标价是每袋37.85元。读作：　
　。
四、解答题
14．按所给的小数给图形涂色．
15．按所给的小数给图形涂色．
五、综合题
16．（1）把1米平均分成10份，每份是　
　，也是1米的　
　（分数），也就是　
　米，写成小数是　
　米。
（2）把1米平均分成100份，每份是　
　，也是1米的　
　（分数），也就是　
　米，写成小数是　
　米。
六、应用题
17．把相等的数连一连。
参考答案与试题解析
一、单选题。
1．【分析】小数化分数，原来有几位小数就在1的后面加几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，因此，0.0001＝，即0.0001分米＝分米。
【解答】解：0.0001＝
即与“0.0001分米”相等的分数是分米。
故选：B。
【点评】此题主要是考查小数与分数的互化，属于基础知识，要掌握。
2．【分析】结合数轴，5和6之间有两格，所以可知1格代表0.5，A所在的位置在靠近5.5，但比5.5略小，故可取5.4，据此答题即可。
【解答】解：经分析得：
5.4可以代表点A。
故选：B。
【点评】本题考查小数的意义，结合数轴直观判断即可。
3．【分析】首先，要把分数化成最简分数，再根据一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2与5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数．
【解答】解：的分母中只有质因数3，不能化成有限小数；
的分母中只含有质因数2和5，能化成有限小数；
约分后是，分母中只有质因数2，能化成有限小数．
答：能化成有限小数的分数有和2个．
故选：B．
【点评】此题主要考查判断一个分数能否化成有限小数的方法，根据一个最简分数，如果分母中除了2与5以外，不能含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2与5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数．就能很快判断出什么样的分数能化成有限小数，什么样的分数不能化成有限小数．
4．【分析】根据“小数部分的位数是一位的小数叫做一位小数”据此解答即可．
【解答】解：在9.32，5.7和3这几个数中，5.7是一位小数；
故选：B．
【点评】此题考查了小数的意义．
二、判断题
5．【分析】小数包括整数部分和小数部分，整数部分可以是任何正数，当：然包括0和1，据此即可判断．
【解答】解：据分析可知：
小数可以比0小，也可以比1大；
故答案为：×．
【点评】此题考查小数的意义以及分类．
6．【分析】根据低级单位分米化高级单位米除以进率10，据此解答即可。
【解答】解：6分米＝0.6米，所以6分米写成小数是0.6米是正确的。
故答案为：√。
【点评】熟练掌握长度单位的换算是解决此题的关键。
7．【分析】根据无限小数的意义，小数部分的位数是无限的小数叫无限小数，且循环小数的位数也是无限的，所以循环小数都是无限小数．
【解答】解：因为循环小数的位数无限的，符合无限小数的意义，所以循环小数都是无限小数．
故答案为：√．
【点评】此题主要考查循环小数和无限小数的意义．
8．【分析】根据分数化成小数的方法，把化成小数，进而做出判断．
【解答】解：＝0.
8571，是循环小数，
所以，化成小数后是一个无限循环小数．
故答案为：×．
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数化成小数的方法，以及循环小数的概念．
三、填空题
9．【分析】人民币的单位有元，角，分，一个小数，整数部分表示的是几元，小数的第一位表示的是几角，小数的第二位表示的是几分，因此得知小数部分第一位的8表示8角，第二位的8表示8分。
【解答】解：元，角，分是人民币的单位；
1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分，
2.88元表示2元8角8分。
故答案为：8角，8分
【点评】小数由整数部分、小数部分和小数点组成。
10．【分析】通过数字分析，10与1是10倍的关系，1与0.10是10倍的关系，可以想到相邻的长度单位之间的进率也是10倍的关系，因此根据1米＝10分米＝100厘米完成此题。
【解答】解：相邻长度单位之间的进率是10，1米＝10分米＝100厘米。
故答案为：厘米；分米；米
【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
11．【分析】小数由整数部分、小数部分和小数点组成。小数是十进制分数的一种特殊表现形式．分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示．所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例如0.3是纯小数，3.1是带小数。
【解答】解：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
故答案为：小数，小数点
【点评】此题考查小数的意义，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位。
12．【分析】结合读法写出小数。一个一个的写出小数即可。
【解答】解：经分析得：
零点零四元写作0.04元
三点二九元写作3.29元
五点零四米写作5.04米
故答案为：0.04；3.29；5.04。
【点评】本题考查小数的写法。按照写法规则写即可。
13．【分析】根据小数的读法，从左往右，整数按照整数的读法读，再读小数点，最后读小数部分，从左往右一位一位读出即可。据此答题。
【解答】解：经分析得：
37.85读作：三十七点八五。
故答案为：三十七点八五。
【点评】本题考查小数的读法。按照小数读法读出即可。
四、解答题
14．【分析】审题，结合特征可知，一个小长方形条为0.1，然后根据2.6的意义填图即可。
【解答】解：经分析得：
【点评】本题考查小数的意义，根据要求填图即可。
15．【分析】根据要求填图即可。左边的涂1个，右边的涂5个。据此答题即可。
【解答】解：经分析得：
【点评】本题考查小数的意义。根据要求填涂即可。
五、综合题
16．【分析】根据小数的意义与分数意义之间的关系可知：（1）把1米平均分成10份，每份是，也是1米的（分数），也就是米，写成小数是0.1米。（2）把1米平均分成100份，每份是，也是1米的（分数），也就是米，写成小数是0.01米。据此答题即可。
【解答】解：经分析得：
（1）把1米平均分成10份，每份是，也是1米的（分数），也就是米，写成小数是0.1米。
（2）把1米平均分成100份，每份是，也是1米的（分数），也就是米，写成小数是0.01米。
故答案为：（1）；；；0.1；（2）；；；0.01。
【点评】本题考查小数的意义，结合分数的意义理解小数的意义即可。
六、应用题
17．【分析】分母是10，100，1000…的分数可以化成一位小数，两位小数，三位小数…，因此化成小数0.5；化成小数就是0.504；化成小数是0.21；化成小数是0.05；化成小数是0.021，连线即可。
【解答】解：先把分数化成小数，然后把结果连线即可。
【点评】分母是整十，整百，整千的分数可以化成一位小数，两位小数和三位小数。