湘艺版 五年级下册音乐 第七课 （演唱）掀起你的盖头来｜教案

《掀起你的盖头来》教学设计
教学目标：
1、学会用热情、明亮的声音演唱维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》，学习手鼓的基本节奏，并为歌曲伴奏。
　　2、积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, 学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。
　　教学设想：
兴趣是最好的老师，我想有趣的开端，定能充分激发孩子们的兴趣。我以小品《羊肉串》导入本课，并绘声绘色地表演起来：“哎——，羊肉串，羊肉串，新疆吐鲁番的羊肉串，快来看快来买咯！”诙谐的语言、幽默的表演让孩子们开怀大笑，大家都争先恐后地模拟起新疆人烤羊肉串的动作，吆喝声此起彼伏，仿佛已身在新疆。使学生在活动中，感受新疆的民俗风情；了解新疆歌舞艺术。本课的基本内容是“歌舞”，由“感受新疆乐、学唱新疆曲、齐跳新疆舞”三部分组成。让学生在载歌载舞中感受新疆的音乐风格和民俗，从而了解和热爱祖国的民族音乐文化，让学生在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。
学情分析
孩子们大多没有去过新疆，对新疆的认识大多是空洞而抽象的，只有少部分学生能跳一些新疆舞基本动作。
　　教学重难点：
　　新疆歌舞的综合表演。
　　教学准备：
　　多媒体课件、钢琴、手鼓、酒杯。
　　　　教学过程：
　　一、走进新疆——品美食
1．听新疆民歌《掀起你的盖头来》，拍手进教室，随音乐模仿老师作律动练习。
2．导入：
以小品《羊肉串》导入本课，并绘声绘色地表演起来：
师：“哎——，羊肉串，羊肉串，新疆吐鲁番的羊肉串，快来看快来买咯！”
孩子们争先恐后的来买羊肉串（道具），背景音乐播放《一杯酒》伴奏乐。
　　 3、师生交流新疆相关文化（播放新疆风景片段）
　　地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀烂的明珠。
　　民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中哈萨克、乌孜别克、维吾尔为主体民族。
　　各色特产：新疆不仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉名扬全国。
　　自然风光：那里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，令人遐想。
二、入乡随俗——学唱《掀起你的盖头来》
1、情境性范唱
　教师范唱
2.、歌曲曲谱学唱
学生随教师琴声视唱歌谱
　　3、装饰音唱法
　　师：同学们注意到了这个地方有一个什么装饰音啊？（前倚音）
　　师：前倚音有什么作用啊？ 生：（产生波动感，具有新疆风格）
　　（师弹唱，示范有前倚音和无前倚音的对比效果。）
　　师：怎样来唱好它呢？ 生：……
　　（引导学生用拍手、抖肩的动作感受前倚音的演唱方法；并强调反复记号。）
　　4、齐唱歌曲
　　师：歌曲的演唱情绪是怎样的？（生齐答）
　　师：同学们,让我们把歌词带入,用热情明亮的声音，有表情地齐唱全曲。
　　5、演唱全曲
　　师：我看到客人们已经跃跃欲试了，请自由的拿起身边的铃鼓, 参与到活动中来!
　　(教师示范节奏X X X X X ，学生边轻唱旋律，边练习铃鼓)
　　　　（教师钢琴伴奏）
　　（铃鼓的学生站到小组前打节奏，其他学生一边合唱《掀起你的盖头来》，一边律动。）
三、载歌载舞—— 活动《掀起你的盖头来》 　
　　1．手鼓练习
　　师：刚才你们表演的时候手里拿的乐器叫…….这个叫手鼓，新疆语叫“达甫”。新疆的许多民族都喜爱用手鼓；但是你们知道它是哪个民族舞蹈伴奏中，最常用、最不可缺少的乐器吗? (维吾尔族)
（老师为学生戴上新疆帽，模仿打手鼓的舞姿。）
　　师：（赞扬地）敲手鼓的小巴郎，你真是个“乌斯塔”！（汉意为“能手”）
　　2、舞蹈表演
　　师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，它的手鼓和舞蹈是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。
　　（《掀起你的盖头来》伴奏音乐）（教师示范表演）
　　师：刚才老师的舞蹈叫？……有哪些“掀”的动作呢？
　　生的活动：回答并表演动作；
　　师的活动：为表演学生戴上新疆帽。
　　师：（边戴新疆帽边讲解）维吾尔族女性喜欢配戴艳丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演，就象老师刚才的舞蹈动作。
　　（做全体起立手势，结合“掀”的动作讲解移颈、绕腕手、点步转，带领学生练习 。）[
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