北师大版一年级下册数学 5.3青蛙吃虫子 教案

一年级下册数学教案
课
题
5．3
青蛙吃虫子
单元共6
课时
第
3
课时
学习
目标
具体情境中，进一步体会加减法的意义；
探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法；
初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣；
渗透环保和爱护动物的教育。
重难点
掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学准备
师：课件
生：每个人一张口算条。
导
学
过
程
一、温故知新
口算
　　32＋5
70－60
78－6
39－4
　　26＋3
88－5
30＋20
83＋6
二、探索交流
（一）谈话导入，揭示课题
　　师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃虫子。（揭题板书）
（二）出示课件
　　1.仔细观察图片，谁能提出一些数学问题呢？
　　生1：两只青蛙一共吃了多少只虫子？
　　生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只虫子？
　　师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？你们打算怎样列式呢？
　　生：56＋30。
　　师：56＋30＝?该怎样计算呢？
　　2．探究56＋30的计算方法
　　生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
　　生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。）
　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。
　　师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？
　　（1）学生2人一组讨论。
　　（2）汇报交流。
　　（3）师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
　　3．青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只虫子？怎样列式？
　　师：56－30＝?该怎样计算？
三、检测反馈
1．出示练一练第1题。（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）
　　2．练一练第5题。
　　师：大家从图中能获得什么信息？
　　生：有38只青蛙。
　
比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。）
四、课末评价
今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块儿度过了愉快的40分钟，对它也有了一些了解，对它有兴趣的同学，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只虫子呢？
五、作业设计
1．
（1）一共多少人？
□○□＝□（人）
（2）男生比女生少多少人？
□○□＝□（人）
2．1分钟能算完吗？
38＋20＝
65－50＝
88－80＝
36＋60＝
46－30＝
75－20＝
47－7＝
58－40＝
24＋40＝
3．小鹿今年4岁，它长到10岁时，大象叔叔正好34岁，大象叔叔今年多少岁？
□○□＝□（岁）
个人微调
板
书
设
计
青蛙吃虫子
56+30=
5
6
3
0
十
个
十
个
位
位
位
位
作
业
反
馈
课
后
反
思