二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 沪教版

位值图上的游戏
教学内容：沪教版小学数学二年级第二学期。
教学目标：1.初步了解位值的概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
2.通过在位值图上添加、移动小圆片体会数的变化，培养学生发散思维及有序思维的能力。
教学重点：初步了解位值的概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。
教学难点：通过位值图上的操作活动，培养学生的发散思维和有序思维的能力。
教学准备：小圆片 位值图 学习单
教学过程：
一、复习引入
1.位值概念
（1）我有一个小圆片，把它放在这张表中，可能表示几？
（可能表示100）放在哪个数位上表示100？
（可能表示10）放在哪个数位上表示10？
（可能表示1）放在哪个数位上表示1？
小结：同样是一个小圆片，放在不同的数位上，表示的数不一样。
二、探究新知
小胖和小丁丁他们在位值图上做游戏，你们想不想在位值图上做游戏啊？今天，秦老师带领大家在位值图上做游戏（揭示课题）
1. 游戏：添加一个小圆片可能得到哪些数？
我们先在位值图上用小圆片表示一个数213，谁想到黑板上摆一摆？他摆的对吗？你们和他的一样吗？接下来，我们做第一个游戏。
添加一个小圆片，可能会得到哪些数？大家一起读游戏规则。
（1）游戏规则：1、每次只能添加一片；
2、添加后这个数变成多少，请你纪录下来；
3、记录好了后，请把这片小圆片还原。
理解添加一片的含义
添加一片，是什么意思？（拿一片放在位值图中）。
这片小圆片从哪里哪？（盘子里）
师示范：秦老师从盘子里拿一个小圆片。第一步，添加一片。我加到百位上；第二步，记录。在哪里记录呢？记录在学习单的第2题的方框里。在第一个方框里填写313。这里的313是怎么来的？（在百位上添加一片得到的）
第三步，把刚才的那片小圆片还回到手中。你们看明白了吗？还可以怎么添加，请你们自己试一试，把得到的数记录在学习单第二题的方框内。开始
开始游戏：学生独立操作，师巡视
汇报交流反馈（板书）
你有几种添加的方法？（三种，可以添加到百位，可以添加到十位，也可以添加到个位）
你的办法真好，按照从百位到个位的顺序添加的。
得到了哪些数？（板书213+100=313，213+10=223，213+1=214）。
（6）如果只有一次添加机会，要得到最大的数，你会放在哪个数位上？说说你得理由。如果要得到最小的数，你会放在哪个数位上？说说你的理由。
（7）小结：刚才我们通过做添加游戏，知道了同样一个小圆片，添加到不同的数位，得到的数也不同。要想得到的数最大，要添加到最高位上，要想得到数最小，要添加到最低位上。
2.游戏：拿走一片小圆片可能得到哪些数？
小丁丁在位值图上摆了一个数，你知道表示多少吗？（325）我们要做的游戏是拿走一片，大家一起来读一读游戏规则。（出示课件）
现在我们不动手，眼睛看这张表示325的位值图，现在要拿走一片小圆片，想一想可能得到哪些数呢？（记录）
验证（在黑板上演示）
如果只有一次拿走的机会，要得到最大的数，你会拿走哪个数位上？你是怎样想的?如果要最小的数，你会拿走哪个数位上？你是怎样想的？
小结：同样是拿走一个小圆片，在不同的数位上拿走，得到的数也不同。要想得到的数最大，要拿走最低位上的一片，要想得到数最小，要拿走最高位上的一片。
3.游戏：移动一个小圆片
（1）摆471。小亚请我们小朋友在位值图上摆出471，（开始）
接下来的游戏是小丁丁移动一个小圆片，现在这个数可能是几？请大家一起读一读游戏规则。（出示课件）
（2）移动是什么意思？（从这个数位上移到另一个数位上）
（3）讨论。同桌小朋友说一说，小丁丁可能怎么移？（讨论）
（4）师示范。移动——记录——还原
下面请小朋友们在位值图上移一移，看看谁的方法多？谁的方法巧？
（汇报交流）你一共有几种移法？（6种）你有这么多的移法，快来说说你是怎么移的？
（5）你怎么这么厉害，这么多方法，你竟然没有重复的，也没有遗漏的？你在移动的时候有没有什么巧妙的方法？
（或者：这么多移动的方法，我们怎么一个不漏的记住呢？）
小结：在移动的过程中，如果按照一定的顺序，得到的数既不会重复，也不会漏掉。
课堂小结：今天我们学了什么本领？你有什么收获？