湘艺版 二年级上册音乐 第三课 阿凡提骑驴 教案

《阿凡提骑驴》教学设计
教学目标：
1、能用诙谐、欢快的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并进行简单的律动。
2、能听辨并识读X、XX、XXX、XXXX、X0这五个节奏符号。
教学重点：
用诙谐欢快地情绪表演《阿凡提骑驴》。
教学难点：
能听辨并识读X、XX、XXX、XXXX、X0这五个节奏符号。
一、导入
1、师生问好，听故事回答问题
同学们好，欢迎同学们进入欧阳老师的音乐课堂。老师今天想给同学们讲个故事。同学们想不想听呀？
（配乐讲故事）
故事听完了，同学们，你们知道故事中主人公是谁吗？（那你最喜欢哪个角色呢？）（阿凡提）他是一个怎样的人呢？生：……
师：同学们回答得可真精彩。说到阿凡提，你们想到了他的亲密小伙伴没有啊？是谁啊？
生：小毛驴。
二、新课教授
1、跟随《阿凡提骑驴》伴奏进行师生律动。（左右手提起，按节拍提压，两脚有节奏地律动）
师：：同学们，你们想成为聪明勇敢的阿凡提吗？（想）那么今天这节音乐课呢，老师就带领大家变身成为阿凡提，咱们一起去遛遛小毛驴怎么样？请同学们向左转，拿好小毛驴的缰绳，身体往前倾一点，好，变身成功，咱们出发咯。
2、师：同学们，这个阿凡提不仅是一个聪明的人，他还是一个特别风趣幽默的人呢，他呀，有时候喜欢倒着骑他的小毛驴。我们也来试试倒着骑小毛驴的感觉好不好？
那么请同学们向后转过来，现在小毛驴在你身后了哦，牵好你的缰绳，身体稍稍向后仰一下，咱们一起来倒骑小毛驴吧。
3、节奏游戏
（1）师：同学们模仿地可真、像！那么下面呢，咱们再来玩一个小游戏，老师想在这个游戏当中找出注意力最集中的小朋友。首先呀，老师给同学们带来了一样乐器（出示铃鼓），同学们认识它吗？下面老师就用铃鼓敲出屏幕上方的五个节奏来，请同学们认真观察，看看老师是怎样敲的，怎样唱的。
出示五个节奏性：x（用手敲击铃鼓）
xx（用铃鼓拍肩）
xxxx（用铃鼓划半圆）
xxx（用铃鼓拍肩、后两下用手轻轻摇铃鼓）
x0（用铃鼓拍肩一下、打响指（弹舌））
（2）师出示节奏型，并带领学生击拍。
师：同学们你们看清楚了吗？可以跟老师一起来拍拍吗？好，请拿出你们的小手，跟老师一起来敲敲唱唱这些节奏吧。
下面老师加大难度了，老师用铃鼓敲出任意一个节奏，你们把老师敲的唱出来好吗？
在刚刚这个环节中呢，我发现这个小朋友注意力特别集中，老师要奖励他。请问你最喜欢屏幕上哪个节奏型呢？你能用铃鼓边敲边唱吗？
这位同学，你能敲出跟他不一样的节奏出来吗？（五个节奏都敲一遍）
（3）准备五个节奏的大贴纸，将课本中两条基本节奏型敲击出来，让学生按照敲击的顺序将节奏型贴出来。
师：同学们的接受能力可真强，现在呀游戏难度又要升级了哦，敢不敢尝试呢？
老师这里有四张节奏卡，看看是不是我们刚刚学过的节奏呀？老师把他们打乱顺序贴在黑板上，而老师用铃鼓敲出正确的顺序，看看哪位小朋友可以排出正确的顺序来。仔细看咯。
x x x x ︱ x x x x x︱
titi titi dilidili da(敲击两遍，请同学上台按顺序贴好节奏)
师：同学们，我们一起来检验一下吧，把你们的手拿出来。
现在老师还有第二组节奏哦，咱们一起来挑战下吧，竖起你们的小耳朵，仔细听哦。
X x x x x xx ︱x x x 0‖
Dilidili tidili titi ti（响指）（敲击两遍，请同学上台按顺序贴好节奏）
师：让我们一起来检验一下吧。
4、随歌曲伴奏击恒拍读节奏。
师：看到同学们这么棒呀，我也想给同学们展示展示，老师想唱出屏幕上方这一串节奏出来，请同学们随音乐拍拍手、给老师伴奏好不好呀？
同学们真是非常棒的小乐手。现在老师忍不住想用铃鼓来敲敲这些节奏了，但是我还是要请同学们给我拍拍手好不好？
咦，同学们，你们发现有你们熟悉的节奏没有啊？（……）那么下面我们一起来读读这些节奏，请同学们唱出你们熟悉的旋律。
5、出示课题
（1）教师完整表演整首歌曲，生体会歌曲情绪、歌词内容。
师：同学们，那么刚刚我们听的音乐呢，就是我们这节课要学习的歌曲，名字叫做《阿凡提骑驴》。你们觉得这首歌好听吗？想不想唱唱呢？好，下面让老师给大家表演一遍吧。
师：同学们你们觉得这首歌曲带给你怎样的心情呢？（开心、愉快……）
请小朋友们看着谱子再听听这首歌，想一想这个歌曲时几个角色在演唱呢？
生：……阿凡提，群众。
师：群众演唱的是哪句呢？你们读给老师听听。
这些群众看到阿凡提倒着骑驴都感到特别地疑惑，特别地惊奇，你们能把这种感情唱出来吗？（先将语气读出来，将动作做出来，再加上唱）
那么阿凡提唱的是哪句呀？你们唱唱。（生唱）
你们说说阿凡提为什么说倒着骑驴就不失礼了呀？（生自由作答）
原来阿凡提呀是个特别有绅士风度的人呢，那么我们在唱到这句的时候就绅士地敬个礼好不好呀？
同学们，这首歌曲当中除了阿凡提跟群众演唱的，还有一些是谁的声音呢？（讲故事的人）
（2）师生一起跟琴演唱全曲，再跟伴奏加上动作表演。
（3）引导分角色扮演表现歌曲
师：现在老师来扮演讲故事的人，请这边的同学扮演“一群人”，另外的同学就扮演阿凡提，我们一起来表演好不好。
角色可任意互换……
三、总结下课。