赣美版 六年级下册美术教案 第12课 写意山水

《写意山水画》
教学设计
教材简析
《写意山水》是义务教育课程标准实验教科书江美版六年级下册第12课。 属于造型 表现的学习领域。 国画是中国传统艺术中的瑰宝，是中国独有的艺术表现形式，极富中国特色，但是多数学生对国画都不太了解，甚至不太喜欢，因为觉得西洋画色彩丰富，视觉效果更加强烈。老师希望通过这节课让学生领悟写意山水画的魅力和画家们高尚的情操，并简单掌握画山、石的基本方法、墨色的变化、用笔的方法。
教材中选用两幅现代写意山水名家的画，如李可染所作《山村飞瀑》用浓厚的墨形成基调，一股清泉瀑布飞流直下，急促撞开沉闷的色，探索“光”与墨的变化。画面构图饱满，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，画家用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出绵绵密密的山峦并深入到画面的每一个角度。
教学目标
知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。
过程与方法 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。
情感与态度 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。
教学重、难点
重点 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现远近的山、石、树木
难点 大胆加入自己的情感体现画面的意境。掌握墨色的浓淡、笔墨水分的控制
教学、学法
　设疑法、讲授法、欣赏法、示范法、合作探究
教学流程设计
一：导入 师：老师刚从庐山写生回来，想不想看看老师笔下的庐山。
展示老师写生画卷《庐山图》，这幅中国画画了些什么？
生：山、瀑布、树
师：是啊!这就是中国画中的山水画，主要以描绘大自然的山川风景为主！
师：我这还有一幅山水画，请观察两者有什么不同？
生：一幅画得简单，线条比较概括，一幅画得很细心还上了颜色。
师：观察的十分精准。老师这幅是写意山水画，另一幅是工笔山水画，一起看看两者的区别！
写意山水画：特点：用笔大胆、粗放、简练、夸张。忽略细节，注重意境和个人情感的表达，追求神似。
工笔山水画：特点：用笔工整、细密、注重体现画面的细节，追求形似。
师：今天让我们一起来了解《写意山水画》
二、新授
师：山水画起源于汉代，在魏晋南北朝时期得到发展，于唐代步入青年，成熟于五代宋初时期。接下来我们一起来欣赏几幅国宝级的山水画。
1、师：这是宋代夏圭的山水长卷《溪山清远图》，长约9米，画中描绘了江南两岸的秀美风光，谁来说说你看到什么？这幅画给你什么感觉？
生：我看到连绵起伏的山峦、层层叠叠的岩石、葱葱郁郁的树木，整幅画给我云雾飘渺，幽远清旷的感觉。
师：再来看看细节，请观察近树远树、近山远山有什么区别？
生：近树：大、清晰、细节丰富；远树：小、概括。
近山：结构清晰，细节丰富；远山：概括、淡化
师：再来看看这幅元代黄公望的《富春山居图》，它是中国十大传世名画之一，长约9米，晚年黄公望居住于浙江富春江，用了四年的时间观察和描绘，才完成了这幅旷世巨作，画面不仅描绘了富春江的风景，还融入了艺术节对人生的领悟，其情感价值远远超过他高超的画技。
细心的同学不难发现这两份长卷有许多地方什么也没有画，谁知道这种表现形式叫什么？
生：留白，意在留有想象的空间。
师：留白的地方可以是水、雾、云。
放大看看两幅画中山水的表现手法，你更喜欢哪种，说说你对这种表现手法的感觉？
生：这幅石头看起来很坚硬，另一幅看起来很秀美。
师：这种像刀斧劈过一样的山石叫做斧劈皴，而这种秀美的细线条勾画的叫做披麻皴。
再看近代李可染的《山村飞瀑》
师：你看到了什么
生：瀑布、房子、小桥
师：同学们看到了画面中最亮的地方，那这浓浓的大片墨色会是什么呢？
生：是山、树
师：李可染爷爷用那一道飞瀑打破沉闷的墨色，使画面形成强烈的对比。猜猜他在想什么？
生：表达光与墨色的神秘变化。
师：想不想看看李可染是怎么画山水画的？
生：想
欣赏视频，李可染现场作画。
师：看了李可染爷爷画画，同学们是不是也想试试！
师：山、石是山水画的主体，也是基础，现在我们一起来学习如何画山石吧！
师：墨色有浓度干湿，运笔也有几种基本方法
1、教师讲授毛笔运笔及国画用墨方法：
毛笔运笔方法：一般用中锋、侧锋和逆锋三种（视频看图片）。
①中锋用笔，是指执笔端正，笔锋基本上在笔线的中间。这种线饱满、丰实、壮健，取其圆、厚、重，多用于表现结构的主线。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；
②侧锋用笔，是使笔杆倾斜，甚至横卧，不但用笔锋，有时候也用笔身乃至笔根接触纸面，笔锋常偏向线的一边。这种用笔变化多，既同画出线又可画出面，具有表现力强、变化丰富生动的特点。
③逆锋用笔，是笔锋在前逆向而行，与通常用笔方向相反，既了画中锋笔线，也可画侧锋笔线。这种用笔由于笔锋在推进中遇到阻力散开，就会产生变化较丰富的飞白效果。这种笔法比较滞涩、泼辣，多数是结合其他用笔运用的。表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
2、石分三面：上面、下面、左面（或右面）树分四枝：不是只画四个树枝，而是画出想各个方向伸展的枝芽，体现树的空间感。
石头的基本表现方法：坡面石、平面石、主面石、高低组合、大小组合等
树的基本表现方法：双勾法：一般指用线条勾描物象轮廓，不分顺逆，即称“双勾”。
没骨法：不用墨线勾勒，直接以彩色绘画物象。
师：这是常见的两种树松树和柳树，谁来说说它们分别用了什么表现手法？
生：松树用了双沟法，柳树用了没骨法。
师示范：《写意山水画》
生观察老师用了哪些表现方法
（1） 勾。先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。
（2） 皴。用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。
（3） 染。用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。
（4） 点。用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。
三、创设情境：为自己的家乡做一本写意山水画册，向同学们征集作品。
师：中华大地，无山不美，无水不秀，咱们的家乡江西更是其中的翘楚，这里有十大名山之一的庐山，有最美五峰之一的三清山，还有革命的摇篮井冈山，人在月中行的明月山，更有道教的发源地龙虎山。接下来同学们拿出纸和笔描绘家乡的风景吧！
1作业要求：
1、为自己的家乡画一幅写意山水，可加入自己对风景的情感表达。
2、注意笔墨的浓淡干湿变化。
3、并为作品配诗一首，做到“画中有诗，诗中有画”。
学生开始画画（伴乐、轮流播放山石画）
四、教师巡视指导： 评一评 选一选
1、提示按步骤、要求画，激发学生潜力。
2、引导学生将作业深入刻画，加工整理。
3、选出几幅优秀作品，生评价，师小节。
六、教师小结：
写意山水画注重画面的韵味和意境，你做到了吗，不但画你所见，还要画你所想、所思。
五、拓展延伸。
师：中国山水画，是中国独有的绘画艺术形式，我们应该如何对待它呢？
生：要将它传承下去，发扬光大。
板书设计
写意山水画 表现技法：勾、皴、染、点
石分三面、树分四