赣美版 六年级下册美术教案 第14课 有趣的光影
文档属性
| 名称 | 赣美版 六年级下册美术教案 第14课 有趣的光影 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-23 18:18:45 | ||
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文档简介
《有趣的光影》教案设计
教学目标：??
1、?学会观察生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。?
2、?通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合?创作能力。??
3、?用情用心用美体验光与影，?拓展发散思维，?绽放充满爱的智慧之光，?培养热爱生活、?热爱大自然的情感。??
教学重难点：?
教学重点：认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。????
教学难点：理解、领会光与影的关系，表现出富有情感色彩的光影作品。?
教学课时：?1?课时?
教学过程：
一、 激发兴趣，谜语导入
1、猜谜语：
①同学们好，在上课之前，先请同学们猜个谜语：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。 （影子）
②对了，就是影子，你们可真聪明，一猜就对了。那同学们，你们知道吗，影子有个形影不离的好朋友，有了它才会有影子，它是谁呢？你们猜猜？（光）
2、了解光和影的关系
①有了光我们才能看见色彩斑斓的世界【播放光线图】
②光是直线传播的 ，被物体挡住的部分没有受光便形成了影子。影子在光的照射下，能产生多样的变化。【播放光线传播过程图】
③光和影是对好朋友，它们常常在一起做游戏，它们玩的游戏可有意思了。你们瞧……【播放手影视频】
④同学们，你们刚刚看到的这段视屏，是外国艺的术家利用光影的关系而创作的手影表演。你们觉得这个表演有趣吗？（有趣）
⑤艺术家们利用光影的关系还创作了许多有趣的艺术，我们一起来看看吧！
3、【打开课件，出示课题】——《有趣的光影》
二、新授
1、欣赏光影实物图
①今天老师呀准备了几张有趣的光影实物图，现在我们一起来欣赏欣赏。【播放图片】
②同学们你们仔细看看这幅图，这幅图上有四个鸡蛋，你发现了什么有趣的事吗？ 提示：
a（第一个蛋的影子在蛋的后面，第二个在蛋的右边，第三个在蛋的前面，第四个在蛋的左边） b的光线分别从什么方向射过来的？
（第一幅是从蛋的前方，第二幅是从蛋的左边，第三幅是从蛋的后面，第四幅是从蛋的右边） ③教师小结：通过刚才同学们的精彩回答，老师发现了个有趣的现象：原来光源在左边，影子就会躲在物体的右边；光源在右边，影子就会躲在物体的左边；那么光源在前面，影子就会躲在物体的 （后面）;光源要是在后面呢？（影子就会躲在物体的前面。）啊！光和影真像是在玩捉迷藏啊!
2、认识三大面、五大调
（1）认识三大面
①【出示地球全景图】同学们，你们知道吗？现在我们这边是白天，而在美国，现在却是黑夜。你们知道这是为什么吗？（学生各种回答）
②教师小结：因为地球是个圆球体，其中一部分的球面受到了光，那一部分就是亮面，在亮面的国家就是白天；而另一面不能受光的球面就变成暗面了，在暗面的国家就是黑夜了。
③【出示立方体】
a、同学们，现在我们一起来看看这幅图，你看到了什么？（立方体）
b、哪位同学能告诉我这个正方体的影子在哪边？（右边）
c、哪位同学能说说这幅图的光源在哪边？（左边）
d、同学们，在这个角度我们能看到这个正方体的三个面，你们感觉哪个面是最暗的？
（右边的那个面）对，应为它受到的光最少，所以它最暗，我们就叫它“暗面”也叫“背光面”；那你们觉得哪个面是最亮的？（左前方的面）对了，这个面受到的光最多，我们叫它“亮面”也叫“受光面”;那么还有一个面，它介于暗面和亮面之间，似乎只受到了一点点光，看上去不是很亮也不是很暗，像这样的面我们叫它“灰面”也叫“测光面”。
e、老师小结：我们把“暗面” “亮面” “灰面”称为三大面。【出示课件】三大面
（2）认识五大调
【出示实物石膏】学生指认“三大面”继而认识“五大调”
【出示球体】
a、同学们你们能找出这个球体的亮面、灰面和暗面吗？（指名回答）
b、同学们这个球体大体可分为亮、灰、暗三个部分，其实在暗部我们还可分出“明暗交界线”“反光”和“投影”这三个区域。（一边讲解一边用课件箭头指明）
c、“明暗交界线”“ 反光”和“投影”加上我们之前说的“亮部”和“灰部”便凑成了五大调。
【出示课件】五大调
【出示课件】进一步了解“五大调”
? 高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。
? 灰面位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。
? 明暗交界线位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。
?反光是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，
形成反光。一般情况下，强的反光仍比最深的灰光深。
? 投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的黑影。
【出示实物石膏】学生指认“五大调”
【出示课件】了解五调子中常见问题
? 明暗交界线：它其实是面与面色调的交接，并不是真的一条“线”。也不止一条。 ? 反光：暗部的一部分，一般明度不超过亮部。
? 投影：投影是有形状的，投影的明度一般跟物体明度拉开。
? 高光：物体上最亮的地方，一般留出不画。
? 中间调子（灰部）：一般最后画的，要注意控制层次变化，不然容易画灰。
d、因为有了光影的深浅变化，很多物体看上去显得更立体了。【播放对比图】你们看，右边的图由于三大面和五大调比较清晰所以物体看上去更立体，更清晰了。
e、过渡：很多艺术家利用“三大面和五大调”的原理创作出了很多让人叫绝的作品，我们一起来看看吧！
（3）【出示素描作品】
①同学们你们刚才欣赏的这些作品是画家们根据“三大面、五大调”的原理在平面上画出了一幅幅生动立体的绘画作品。
（4）了解作画的步骤和线条的运用
①过渡：这些绘画大师们是怎么一步步在平面上画出这么有立体的画的呢？我们一起看看他们的作画步骤吧！
【出示作画步骤课件】
a、首先作画之前要观察对象，了解形的特点画出大致轮廓。
接着找出黑白灰的关系及投影位置，画出大致的明暗关系。
c、然后加明暗，投影一并带出，从暗到亮逐步交代。
d、最后就是深入刻画、调整阶段，这一环节很重要是调整局部与整体的关系，要充分表现黑、白、灰的光影效果。
②怎么用线条画出深浅不同的光影变化和效果呢？
a、【出示课件】学生观察铅笔线条的表现形式。 画明暗可用斜线、横线、竖线，并注意：
1、排线时，要方向一致，一笔一笔地画，疏密适当，
2、要轻起轻收，使线头两头轻，中间重，不要连笔，
3、排线方向要适当考虑物体的块面结构，
4、画暗的部分，要变换排线方向，一层一层加深，不要乱涂。
（6）素描练习
a、孩子们，你们想不想动手试试画一画，表现出自己喜爱的一个静物，体现事物的空间感和体积感。
b、【出示作业要求】
画一画
用铅笔素描的方法表现一个或一组简单的静物。
教学目标：??
1、?学会观察生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。?
2、?通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合?创作能力。??
3、?用情用心用美体验光与影，?拓展发散思维，?绽放充满爱的智慧之光，?培养热爱生活、?热爱大自然的情感。??
教学重难点：?
教学重点：认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。????
教学难点：理解、领会光与影的关系，表现出富有情感色彩的光影作品。?
教学课时：?1?课时?
教学过程：
一、 激发兴趣，谜语导入
1、猜谜语：
①同学们好，在上课之前，先请同学们猜个谜语：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。 （影子）
②对了，就是影子，你们可真聪明，一猜就对了。那同学们，你们知道吗，影子有个形影不离的好朋友，有了它才会有影子，它是谁呢？你们猜猜？（光）
2、了解光和影的关系
①有了光我们才能看见色彩斑斓的世界【播放光线图】
②光是直线传播的 ，被物体挡住的部分没有受光便形成了影子。影子在光的照射下，能产生多样的变化。【播放光线传播过程图】
③光和影是对好朋友，它们常常在一起做游戏，它们玩的游戏可有意思了。你们瞧……【播放手影视频】
④同学们，你们刚刚看到的这段视屏，是外国艺的术家利用光影的关系而创作的手影表演。你们觉得这个表演有趣吗？（有趣）
⑤艺术家们利用光影的关系还创作了许多有趣的艺术，我们一起来看看吧！
3、【打开课件，出示课题】——《有趣的光影》
二、新授
1、欣赏光影实物图
①今天老师呀准备了几张有趣的光影实物图，现在我们一起来欣赏欣赏。【播放图片】
②同学们你们仔细看看这幅图，这幅图上有四个鸡蛋，你发现了什么有趣的事吗？ 提示：
a（第一个蛋的影子在蛋的后面，第二个在蛋的右边，第三个在蛋的前面，第四个在蛋的左边） b的光线分别从什么方向射过来的？
（第一幅是从蛋的前方，第二幅是从蛋的左边，第三幅是从蛋的后面，第四幅是从蛋的右边） ③教师小结：通过刚才同学们的精彩回答，老师发现了个有趣的现象：原来光源在左边，影子就会躲在物体的右边；光源在右边，影子就会躲在物体的左边；那么光源在前面，影子就会躲在物体的 （后面）;光源要是在后面呢？（影子就会躲在物体的前面。）啊！光和影真像是在玩捉迷藏啊!
2、认识三大面、五大调
（1）认识三大面
①【出示地球全景图】同学们，你们知道吗？现在我们这边是白天，而在美国，现在却是黑夜。你们知道这是为什么吗？（学生各种回答）
②教师小结：因为地球是个圆球体，其中一部分的球面受到了光，那一部分就是亮面，在亮面的国家就是白天；而另一面不能受光的球面就变成暗面了，在暗面的国家就是黑夜了。
③【出示立方体】
a、同学们，现在我们一起来看看这幅图，你看到了什么？（立方体）
b、哪位同学能告诉我这个正方体的影子在哪边？（右边）
c、哪位同学能说说这幅图的光源在哪边？（左边）
d、同学们，在这个角度我们能看到这个正方体的三个面，你们感觉哪个面是最暗的？
（右边的那个面）对，应为它受到的光最少，所以它最暗，我们就叫它“暗面”也叫“背光面”；那你们觉得哪个面是最亮的？（左前方的面）对了，这个面受到的光最多，我们叫它“亮面”也叫“受光面”;那么还有一个面，它介于暗面和亮面之间，似乎只受到了一点点光，看上去不是很亮也不是很暗，像这样的面我们叫它“灰面”也叫“测光面”。
e、老师小结：我们把“暗面” “亮面” “灰面”称为三大面。【出示课件】三大面
（2）认识五大调
【出示实物石膏】学生指认“三大面”继而认识“五大调”
【出示球体】
a、同学们你们能找出这个球体的亮面、灰面和暗面吗？（指名回答）
b、同学们这个球体大体可分为亮、灰、暗三个部分，其实在暗部我们还可分出“明暗交界线”“反光”和“投影”这三个区域。（一边讲解一边用课件箭头指明）
c、“明暗交界线”“ 反光”和“投影”加上我们之前说的“亮部”和“灰部”便凑成了五大调。
【出示课件】五大调
【出示课件】进一步了解“五大调”
? 高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。
? 灰面位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。
? 明暗交界线位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。
?反光是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，
形成反光。一般情况下，强的反光仍比最深的灰光深。
? 投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的黑影。
【出示实物石膏】学生指认“五大调”
【出示课件】了解五调子中常见问题
? 明暗交界线：它其实是面与面色调的交接，并不是真的一条“线”。也不止一条。 ? 反光：暗部的一部分，一般明度不超过亮部。
? 投影：投影是有形状的，投影的明度一般跟物体明度拉开。
? 高光：物体上最亮的地方，一般留出不画。
? 中间调子（灰部）：一般最后画的，要注意控制层次变化，不然容易画灰。
d、因为有了光影的深浅变化，很多物体看上去显得更立体了。【播放对比图】你们看，右边的图由于三大面和五大调比较清晰所以物体看上去更立体，更清晰了。
e、过渡：很多艺术家利用“三大面和五大调”的原理创作出了很多让人叫绝的作品，我们一起来看看吧！
（3）【出示素描作品】
①同学们你们刚才欣赏的这些作品是画家们根据“三大面、五大调”的原理在平面上画出了一幅幅生动立体的绘画作品。
（4）了解作画的步骤和线条的运用
①过渡：这些绘画大师们是怎么一步步在平面上画出这么有立体的画的呢？我们一起看看他们的作画步骤吧！
【出示作画步骤课件】
a、首先作画之前要观察对象，了解形的特点画出大致轮廓。
接着找出黑白灰的关系及投影位置，画出大致的明暗关系。
c、然后加明暗，投影一并带出，从暗到亮逐步交代。
d、最后就是深入刻画、调整阶段，这一环节很重要是调整局部与整体的关系，要充分表现黑、白、灰的光影效果。
②怎么用线条画出深浅不同的光影变化和效果呢？
a、【出示课件】学生观察铅笔线条的表现形式。 画明暗可用斜线、横线、竖线，并注意：
1、排线时，要方向一致，一笔一笔地画，疏密适当，
2、要轻起轻收，使线头两头轻，中间重，不要连笔，
3、排线方向要适当考虑物体的块面结构，
4、画暗的部分，要变换排线方向，一层一层加深，不要乱涂。
（6）素描练习
a、孩子们，你们想不想动手试试画一画，表现出自己喜爱的一个静物，体现事物的空间感和体积感。
b、【出示作业要求】
画一画
用铅笔素描的方法表现一个或一组简单的静物。