三年级下册音乐教案- 第八课 我是小音乐家｜湘艺版

《我是小音乐家》?
教学内容：　　
1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。在演唱的过程中，体会做小音乐家的乐趣。　　
2、认识中外乐器及了解其音色。简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎以及吉他、提琴、法国号的相关知识。　　
教学目标：　　
1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演。　　
2、认知目标：认识吉他及了解其音色和演奏姿势。　　
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。　　　
教学难点：　　
弱起节奏、正确演唱一字多音的歌词唱法如：
“跳吧、唱吧”这句中的“跳”。
　　
一、教学组织、创设情境。　
播放《我是小音乐家》音乐　　
师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起踏起来吧！（学生在教室外排成四个组，跟随教师踏着恒怕进入教室。在自己的位置处原地踏步。
第一段（随着乐句上行、下行变化手势、在固定节奏处拍手）　　xx
X
师：请注意听，老师在哪段音乐中拍了手，在接下来的第二段、第三段里由你们来提醒我。
二、学习节奏型
孩子们的乐感可真好！音乐会的入场券是两条节奏谱，刚才的拍手动作就躲在红色的节奏谱里？
请听老师给大家示范一遍。请你眼睛注意看，耳朵仔细听！教师放慢速度演示一遍。
听清楚了吗？谁来试试？叫2名同学单独试试。
一起试试，齐奏一遍。大家发现没有，是拍腿的声音强，还是拍手的声音强。是的，拍腿声音轻一点，柔一点，拍手的声音强一些，脆一些。
解决了第一条，第二条就很容易了。聪明的孩子们，一遍你们就能学会。老师放慢速度示范一遍，问：谁发现了不同？(生答略)
好！我们一起来试试。不过，要注意，跟第一条一样，拍腿的声音轻一点，柔一点，拍手的声音强一些，脆一些。
我们顺利地进入了音乐会的现场。
三、学唱歌词
小音符和节奏娃娃交上朋友，成了一段美妙的音乐片段，这是欢迎我们的使者。
听范唱。
有三个不同的拟声词，分别是勃隆、地隆和嘟隆。要唱好它是有窍门的，仔细观察，这一句需要换1次气，观察老师的表情像猛地吃了一惊，气息快速吸进来，然后同时吐出去，吐的时候还要有弹性。微笑着把舌尖轻轻弹起来，
轻巧地模仿拍腿和拍手的声音。强调“砰砰砰”演唱要清脆而不是叫喊。
学生随琴唱好三个片段。老师唱中间片段。第二乐句老师老师与学生交换，第三次老师学生一起唱。
学唱歌曲：
1.导入：刚才的三种声音，是来参加音乐会三位外国小朋友演奏的乐器发出来的。这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们一起来听一听吧！　　
2.第二遍听全歌曲。师：“让我们仔细听一听。”　
3.了解乐器音色
学生回答是哪几种乐器。教师介绍乐器的相关知识：
吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器
（乐器之王是钢琴、乐器皇后是小提琴，第三大乐器是吉他。）又称六弦琴，让我们学着来弹一弹。
小提琴：小提琴是提琴家族中最小、音高最高的一种，比它大的提琴有中提琴、大提琴和低音大提琴。
圆号：圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。交响童话《彼得与狼》中有三只饿狼就是用圆号的音色来体现的。
4.接下来请大家起立，我们和这三位外国小朋友一起，在“砰砰砰”的地方来演奏各种乐器吧。
再次聆听音乐，学生用动作来表现乐器演奏的姿势。（请大家在砰砰砰的地方换成演奏乐器的动作）
5.师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。　　
6.
师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。（无伴奏）　　
7.视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。　　
8.
教师琴伴奏，学生演唱歌曲第一段，指导学生在演唱时出现的错误。　　　　
9、
完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。　　
10、
按要求随琴伴奏演唱歌曲第一段。　　
11、唱唱二、三段歌曲。　　
12、
完整随录音伴奏进行演唱。　　
13、
指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。
加入所有的动作：
第一二乐句：随旋律变化做开花的动作。
第三四乐句：表现演奏乐器的动作
第五六乐句：表现唱歌跳舞的动作
第七八乐句：表现演奏乐器的动作。
　　
三、
总结。　　小音乐家们，让我们自豪地跳起来、唱起来，继续我们的音乐之旅吧！