湘艺版 六年级下册音乐 第七课 （演唱）什么结籽高又高｜教案
文档属性
| 名称 | 湘艺版 六年级下册音乐 第七课 （演唱）什么结籽高又高｜教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘艺版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-05-25 13:08:49 | ||
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文档简介
《什么结子高又高》 ?
教学目标：??
1．通过学唱山歌《什么结子高又高》，感受山歌的魅力。?
2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。??
3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。??
教学重难点：??
用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结子高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。??
教具准备：?课件、钢琴。??
教学过程：?
?一：?导入：??
师：?同学们你们知道山歌吗？你们听过、学过哪些山歌或对歌呢？首先我们一起来听听这两首山歌《刘海砍樵》、《山歌好比春江水》，请同学们说说你们理解的山歌。
师：山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
师：今天啊，老师给你们介绍一位“歌仙”，大家一起来认识认识她
??二：欣赏《刘三姐斗秀才》视频??
问：看了这段视频，你们都认识她吗？
师介绍“歌仙?”刘山姐
问：这段表演演唱形式是什么样的？刘三姐与秀才：对唱刘三姐与乡亲们：领唱和齐唱一领众合?歌词有什么特点：即兴问答式?只想怎么样出题难道对方。?
三：《什么结子高又高》演唱
?A、欣赏《什么结子高又高》视频??
他们的演唱都是即兴的，他们能把生活中的点点滴滴都唱成歌曲，看到的、想到的、张口就成歌。再来听一首经典山歌。他们在哪里对歌？他们的表演哪最吸引你？????
歌词：你在跟着一起思考怎样对答?表情：流露出自信得意动作：还有动作配合，很生动也很有意思。??
山歌是人们劳动时的一种放松的方式，就仿佛我们丰富多彩的课间游戏。哪里有山歌、哪里就有欢乐。感觉他们唱山歌特别的幸福和快乐，大家有没有兴趣跟三姐学学唱山歌，感受一下他们快乐的生活。请看看我们的歌单《什么结子高又高》。这首歌曲和我们刚才欣赏的曲调是一样，只是唱词有些改变。?
B、学唱衬词
??师：大家有没有注意，他们开头唱歌之前先有一声“哎-------”?问：这一声吆喝在山歌里可以起到什么作用？（提醒对方、打招呼）?（分成两组，模仿演唱，加上手势动作。声音要求：?做好准备，声音从头顶上抛出去，要集中??师:来、冲我吆喝一声。??师接唱：什么结子高又高、嗨溜溜罗”?同学们看到“嗨溜溜罗”这几个字??问：?它是采用的什么形式演唱的？??(齐唱)??
她是山歌里的特色衬词，是由领唱的队友演唱的。她在歌曲里可以起到什么作用？(助兴、造势、鼓起)??
衬词以齐唱的形式为山歌增色不少，在对歌现场一领众合、一呼百应是很有气势的。我们也来唱一唱;???演唱技巧：做好准备??有底气???弹性??精神饱满
?C、整体学唱?
?师：我当领唱，请大家唱齐唱为我打打气！注意看我的指挥、看咱们有不有默契。
?1、?学唱齐唱部分最后一句?师带唱最后一句，
生学唱???师领唱???生唱齐唱??注意看指挥！
?2、学唱领唱部分??
广西三月三的歌节，每个人都做了充足的准备来对歌，所以他们随时会从群众的队伍中出来、挑战别人或接受别人的挑战，成为演唱的主角，所以，要想去对歌、你还得具备领唱的能力。现在我们就来试唱一下领唱部分看会不会？?
?咱们轻声的试一试？?你觉得哪一句还有些难唱???师指导学生识谱难点乐句，唱好难点乐句?生领唱师担任齐唱。?
3、整体演唱??
师:我们已经具备了领唱、齐唱的本领、找了队友之间的默契，咱们可以出来对对歌了！?
具备了演唱的本领，此时各方都做了准备，你觉得这时候什么最重要。（你的状态、神情、你是否自信就是最重要的啦）??男女生对唱??师：我们可以推选几个代表来参加表演唱?（选出代表担任领唱、其余同学担任齐唱）
?D、即兴对歌??
师：你们的山歌是唱的越来越好了，老师忍不住想和大家对上一句，大家听好了，同时还的请大家当我队友，为我加油老师提问，生回答???
什么老师教语文，什么老师教数学??什么老师教英语？什么老师教体育？?对歌的感觉怎么样？有没有找到对山歌的感觉？
师：你们也来编创一下歌词
三、介绍壮族歌圩
?“三月三”是马关壮族人民的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因此又称“歌圩”或“歌节”。
歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说，其中比较流行的是“赛歌择婿”的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿，各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。
四、小结：
这节课我们一起了解了山歌，认识了歌仙刘三姐，还学会了唱山歌《什么结子高又高》，了解了壮族的歌圩节。收获真多！
教学目标：??
1．通过学唱山歌《什么结子高又高》，感受山歌的魅力。?
2．简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。??
3．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。??
教学重难点：??
用放松、愉快的歌声演唱歌曲《什么结子高又高》，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。??
教具准备：?课件、钢琴。??
教学过程：?
?一：?导入：??
师：?同学们你们知道山歌吗？你们听过、学过哪些山歌或对歌呢？首先我们一起来听听这两首山歌《刘海砍樵》、《山歌好比春江水》，请同学们说说你们理解的山歌。
师：山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。歌词具有纯朴的情感、大胆的想象和巧妙的比喻等特点，生动鲜活，真切感人。
师：今天啊，老师给你们介绍一位“歌仙”，大家一起来认识认识她
??二：欣赏《刘三姐斗秀才》视频??
问：看了这段视频，你们都认识她吗？
师介绍“歌仙?”刘山姐
问：这段表演演唱形式是什么样的？刘三姐与秀才：对唱刘三姐与乡亲们：领唱和齐唱一领众合?歌词有什么特点：即兴问答式?只想怎么样出题难道对方。?
三：《什么结子高又高》演唱
?A、欣赏《什么结子高又高》视频??
他们的演唱都是即兴的，他们能把生活中的点点滴滴都唱成歌曲，看到的、想到的、张口就成歌。再来听一首经典山歌。他们在哪里对歌？他们的表演哪最吸引你？????
歌词：你在跟着一起思考怎样对答?表情：流露出自信得意动作：还有动作配合，很生动也很有意思。??
山歌是人们劳动时的一种放松的方式，就仿佛我们丰富多彩的课间游戏。哪里有山歌、哪里就有欢乐。感觉他们唱山歌特别的幸福和快乐，大家有没有兴趣跟三姐学学唱山歌，感受一下他们快乐的生活。请看看我们的歌单《什么结子高又高》。这首歌曲和我们刚才欣赏的曲调是一样，只是唱词有些改变。?
B、学唱衬词
??师：大家有没有注意，他们开头唱歌之前先有一声“哎-------”?问：这一声吆喝在山歌里可以起到什么作用？（提醒对方、打招呼）?（分成两组，模仿演唱，加上手势动作。声音要求：?做好准备，声音从头顶上抛出去，要集中??师:来、冲我吆喝一声。??师接唱：什么结子高又高、嗨溜溜罗”?同学们看到“嗨溜溜罗”这几个字??问：?它是采用的什么形式演唱的？??(齐唱)??
她是山歌里的特色衬词，是由领唱的队友演唱的。她在歌曲里可以起到什么作用？(助兴、造势、鼓起)??
衬词以齐唱的形式为山歌增色不少，在对歌现场一领众合、一呼百应是很有气势的。我们也来唱一唱;???演唱技巧：做好准备??有底气???弹性??精神饱满
?C、整体学唱?
?师：我当领唱，请大家唱齐唱为我打打气！注意看我的指挥、看咱们有不有默契。
?1、?学唱齐唱部分最后一句?师带唱最后一句，
生学唱???师领唱???生唱齐唱??注意看指挥！
?2、学唱领唱部分??
广西三月三的歌节，每个人都做了充足的准备来对歌，所以他们随时会从群众的队伍中出来、挑战别人或接受别人的挑战，成为演唱的主角，所以，要想去对歌、你还得具备领唱的能力。现在我们就来试唱一下领唱部分看会不会？?
?咱们轻声的试一试？?你觉得哪一句还有些难唱???师指导学生识谱难点乐句，唱好难点乐句?生领唱师担任齐唱。?
3、整体演唱??
师:我们已经具备了领唱、齐唱的本领、找了队友之间的默契，咱们可以出来对对歌了！?
具备了演唱的本领，此时各方都做了准备，你觉得这时候什么最重要。（你的状态、神情、你是否自信就是最重要的啦）??男女生对唱??师：我们可以推选几个代表来参加表演唱?（选出代表担任领唱、其余同学担任齐唱）
?D、即兴对歌??
师：你们的山歌是唱的越来越好了，老师忍不住想和大家对上一句，大家听好了，同时还的请大家当我队友，为我加油老师提问，生回答???
什么老师教语文，什么老师教数学??什么老师教英语？什么老师教体育？?对歌的感觉怎么样？有没有找到对山歌的感觉？
师：你们也来编创一下歌词
三、介绍壮族歌圩
?“三月三”是马关壮族人民的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因此又称“歌圩”或“歌节”。
歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。壮族歌圩，在长期发展的过程中有着许多动人的传说，其中比较流行的是“赛歌择婿”的故事。传说在以前，有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿，各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。
四、小结：
这节课我们一起了解了山歌，认识了歌仙刘三姐，还学会了唱山歌《什么结子高又高》，了解了壮族的歌圩节。收获真多！