湘艺版 二年级下册音乐 第五课 咏鹅｜教案

《咏鹅》教案
教学目标：
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点：
能有感情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：
课件、琴、鹅冠、打击乐器
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学（课前播放音乐，学生随乐律动）
1、师生问好。
二、情境导入：
1、老师今天给你们带来了一首新歌，猜一猜歌曲表现的是什么动物？
2、学生回答。
3、多媒体出示图片并提问：刚才的歌曲是否让你想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）
4、教师按照语文课上的节奏吟诵古诗《咏鹅》。（学生认为老师读得好就给我掌声）
5、请人模仿白鹅走路的样子、游水的样子、唱歌的样子、、、、、、
6、教师简介：
《咏鹅》这首古诗，是唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我国作曲家黄国群给它谱上了曲，变成了歌，也就是今天这节课我们要学习的歌曲《咏鹅》。
三、学习新课：
1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：该用什么样的情绪唱这首歌？为什么？
2、再听歌曲，注意歌曲演唱顺序是怎样的？
3、认识反复跳跃记号
4、复听歌曲，教师提问：这首歌演唱形式和以往的歌曲一样吗？歌曲里面的古诗朗诵的节奏和语文课上学习的一样吗？尝试有节奏的诵读
5、再听歌曲，给学生提要求：
老师刚才听歌的过程中做了一个什么动作？为什么这样做？
6、认识四分休止符，在唱歌过程中，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
7、再次复听歌曲，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱简谱一次，学生跟唱
9、教师唱简谱，学生唱歌词的形式学唱。
10、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
四、欢乐的舞蹈跳起来
1、 创编律动
教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？
2、学生回答：舞蹈、为歌曲伴奏、绘画等。（教师给予肯定及表扬）
3、请同学们做一个你认为最能表现鹅的动作，老师指导，串编成舞蹈。
4、师引领，学生跟跳。
5、指名上台展示。
五、有趣的器乐敲起来
1、师出示三种乐器和三条伴奏，师演示，生模仿出来。
2、选择合适的器乐和伴奏，合奏试试。
3、指名合奏，其余的学生用拍桌子的方式打节奏。配音乐合一遍。
六、共同协作完整表演
给每一组学生分配任务，一同完成歌表演
七、课堂小结，下课。
同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！