湘艺版 四年级上册音乐 第五课 踩雨 ｜教案（表格式）

课题： 踩雨
集体定教
教学目标
1，能够用明亮的声音演唱歌曲《踩雨》，并表现歌曲轻松欢快的情绪
2，能够在边唱边动的活动中，感受踩雨带给我们的欢乐，从而关注雨天里的趣事
3，能够在演唱和节奏律动中感受4/4拍的强弱规律
个性补教
教学重点 能够用明亮的声音表现歌曲的欢愉、喜悦的情绪
初步感受4/4拍的强弱规律
教学难点 随音乐边唱边拍节奏型
教学准备 电子琴、课件、沙锤等

教
学
过
程
一、组织教学，师生问好
1=C——1=E
2/4 12 34 5 — 1 5. 5 3. 54 32 1—
师：同学们你好 生：你好 你好 曾老师你 好
二、教学导入
1，说说雨声，听雨声。
（哗啦啦的大雨、沙沙沙的小雨、淅沥沥 ···）
2，谁喜欢雨呢，说说你喜欢的原因？
学生自由回答
3.，雨天里还有哪些有趣的事情？ （引出课题）
（观察蚂蚁搬家、打水仗、玩水等等）
三、歌曲学习
1，初听歌曲，出示课题——《踩雨》
2，谁在夏天踩过雨，说说你踩雨时的心情。
（观看一组雨中踩雨的图片，感受踩雨的快乐，激发学生想要感受歌曲快乐、好玩的氛围。）
3，再听歌曲，加深学生对歌曲的体会
熟悉歌词
a 学生自由朗读（带着快乐的心情） b老师随歌曲节奏朗读
5，节奏训练
A
a 只说不拍 b 边说边拍 （由浅入深）
B
a 只说不拍 b边说边拍
(这个节奏型较上一个节奏型难一些，需要由浅入深的慢慢练习，所以会多花一些时间。)
C 说说这首歌曲是几拍子，他的强弱规律是什么样子的？
拍子：四四拍 强弱规律：强弱次强弱
用不同的律动来表现四四拍的强弱规律。
四、歌曲学唱
1，分段学唱歌曲
2，随乐音小声跟唱，说说歌曲给你的感觉？你从哪些地方能感受出来，可以从歌词、音色、速度、力度等方面进行考虑。
（歌词：贴近儿童生活；音色：甜美；速度：较快；力度：中强、富有弹性的；）
3，带着欢快的情绪随音乐表现歌曲
4，说说需要指导的地方
5，全班一起随乐演唱
（观看一组图片，增强学生的感受）
五、歌曲表现
1，分组表现
2，分发小乐器，边唱边动进行表现
3，边拍边动，表现歌曲
六、课堂小结（播放“雨滴”前奏曲）
夏天的雨声沙沙沙，赤着脚丫踩在雨中叭叭叭这些声音构成多么美妙的音乐呀！在这美妙音符构成的旋律中，请说说你最喜欢的一句歌曲，并唱出来好吗？

板书设计 踩雨
4/4拍的强弱规律：强弱次强弱
情绪—— 活泼 音色——甜美、轻松
速度——较快 内容——贴近生活

教学后记
通过这次讲课，我更进一步体会到现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏_??????_能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培养孩子们用音乐的方式去表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，从而培养他们对知识的组合、运用、创新的能力。
可取之处：1整堂教学在愉快、多彩、有爱、融洽的气氛中进行，导入环节直接切入到雨声，既给学生思考，也带给学生体会。2，运用多媒体教学，优化音乐教学过程，提高音乐教学质量。利用其色彩鲜艳，图形生动、形象的特点，为学生提供了一种声音、文字、图像结合而富于变化的学习情境。3教学过程由浅入深，符合学会少年宫的心理。
不足之处：1教学环节组织还不够周密，如若把教学环节设计实施的更加周密，教学效果会更好一些。2，在节奏表现上我完全是按照书本上的节奏和动作让学生跟我律动，这样就限制了学生的自创意识和能力了。3，在运用_???????????¨_伴奏过程中，虽激发了学生的兴趣，也创设了_é?????_教学氛围，但学生不能准确的利用_?????¨_按照歌曲的节奏旋律来做，从而使课堂音乐声混杂，失去了用打击乐器体验感知旋律节奏的这一作用。_??????_环节华而不实。