湘艺版 二年级上册音乐 第五课 小毛驴｜教案

《小毛驴》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，由声音和谜语导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。
学唱歌曲时，要注意语音语调和表情动作。
鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。
教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》 。
教学难点：能够自编动作，边唱边演。
教具准备： 多媒体课件、电子琴等。
教学过程：
一、趣味导入
今天这节课老师要带你们去开心农场看看你们的好朋友哦，来吧，猜猜它们都是谁呢？（播放动物音频）。
同学们可真聪明，但是农场中还有一位很重要的朋友，它出了一个谜语想要考考聪明的你们。让我们来一起猜猜它是谁吧。（出示谜语：个子不高耳朵长，四蹄圆圆有力量，能骑能驮能拉车，像马和马不一样。谜底：毛驴）
同学们真棒，今天老师要和你们一起学习一首关于小毛驴的歌曲。（出示课题）
教授新课
同学们见过小毛驴吗？你是在哪见到的呢？老师这也有几张小毛驴的图片，我们一起来欣赏一下吧（出示小毛驴图片）
了解小毛驴在生活中作用。
知道磨石磨的小毛驴为什么会蒙着眼睛。
师生节拍练习
在学习这首歌曲之前，老师也要考考大家。看谁的耳朵听得最仔细，小手拍的最准确。
X X | X X X ||
X X X X | X X X ||
X X X | X X X X X ||

提问：你拍的哪个节奏最快呢？你能拍出来吗？（出示节奏型）
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个别学生打拍子（教师及时纠正错误）
集体打拍子
引导学生加入节奏为歌曲伴奏。（教师范唱)
学唱歌曲
初听歌曲
提问：同学们，听完这首歌曲后请你告诉老师这首歌曲的情绪是什么样的呢？
再听歌曲
歌曲中讲述了一件怎么样的趣事呢？
你觉得歌曲中哪一句最有趣呢？
歌词朗读（按歌曲节奏）
歌曲中的这个符号“V”是什么意思呢？
歌曲中的“赶集”是什么意思呢？
谁能给大家表演一下小毛驴是如何摔倒的吗？
老师给大家准备了一段小动画哦，你们想看动画中的小毛驴是如何摔倒的吗？（播放动画）
你们会唱歌曲了吗？（教师弹琴学生跟唱，对于易出错地方及时给出指导）
表现音乐
如何把这首歌曲唱的更好听呢？（用欢快的，神气的情绪唱）谁能给大家表演一下如何神气的演唱歌曲呢？我看到刚刚唱歌时有同学的表情很不错哦。
哪位小歌唱家可以既有表情又有动作的把这首歌曲表现出来呢？（集体加动作）
还有别的方式表现歌曲吗？（加入语气词，小乐器伴奏）
集体跟伴奏加动作加小乐器演唱歌曲
课堂小结
同学们，这节课你们有哪些收获呢？
动物也是我们人类的好朋友，我们应该保护动物，和动物和谐相处！