苏少版 三年级下册音乐 第六单元 如今家乡山连山｜教案 （表格式）

备课教师
课 型 新授
教学内容 《如今家乡山连山》 上课时间
教 学
目
标 知 识 与 技 能 ?正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
过 程 与 方 法 练习二声部合唱，能做到和谐整齐。
情感态度价值观 学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
教学重点 用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点 用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。
教 法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
学 法 听唱法 合作创新法 体验参与 自主法
教学准备 自制多媒体课件、打击乐器、钢琴、大歌谱、教学光盘、节奏卡片、范唱磁带等?
教 学 过 程 思考与调整
一、组织教学 （一） 师生问好
（二） 发声练习：
1.注意：声音要圆润、连贯
2．二声部发声练习：现在让我们来笑一笑
6 6 6 6 3 3 3 3 5 5 5 5 2 2 2 2
哈哈哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈
3 3 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 6 6 6 6
哈哈哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈
注意：从D调到G调，唱出断音的感觉
二、新课教学
（一）图片导入：
1.图片中都描绘了什么？（师生讨论）
2.师总结，一连串的图片向我们展示了祖国的大好河山，每当我们闲暇的时候都想与它亲近，农家乐成为我们旅游的首选，听，有一对母女正在争执呢!母亲说“家乡没有山”，而女儿却说“家乡如今山连山”，到底是谁对呢？让我们一起来聆听歌曲《如今家乡山连山》，并回答老师的问题。
（二）歌曲学习
1. 聆听歌曲范唱 [播放歌曲《如今家乡山连山》]
讨论：妈妈和女儿谁说得对？为什么？你们喜欢这首歌吗？
2. 分析歌曲
提问a.歌曲是什么调式？主音 do在五线谱中什么位置？
b.歌曲的节拍是什么？
c.歌曲采用了什么演唱形式？
3. 复听歌曲 （乐句学唱）
a.那些句子是唱家乡的山？
请唱唱家乡的“山”：
b.妈妈听了女儿的话后，她怎样了？
[学唱妈妈笑的部分]
C、笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下
[再唱，感受顿音记号]
d．妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱低声部的“哈”]，你们猜，那是谁在笑呢？
[学唱低声部]
e.感受了笑之后，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？
断音唱——师总结：这是顿音记号
f.请两个声部一起笑一笑
[分组合作演唱二声部合唱]
4.歌曲完整学习 a.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；
最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。
b.学唱歌曲的第一、第二乐句
c.完整演唱歌曲（1遍）
d.歌曲情绪处理：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？
e.有感情演唱全曲（用录音机录下，对比情绪是否准确）
f.再次有感情的演唱。
三、拓展、表演
1.表演歌曲
分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌曲。
2.律动《拾稻穗的小姑娘》男同学唱：嘿呦；女同学提着篮子拾稻穗。
农民伯伯为我们辛苦种粮，我们一定要记住：节约每一粒粮食。同学们做得到吗？
3.知识拓展练习：
请同学们谈谈会不会唱自己家乡的民歌、童谣等并表演。
课堂小结：请同学们课下收集一下自己家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣，在下节课中一同交流和学习。
板书设计
如今家乡山连山
情绪：欢快、活泼地 G大调 拍
作业设计 背唱歌曲《如今家乡山连山》。
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课后反思 １、在音乐教学中融入学科综合与其他音乐体裁的联系。我把本课的教学围绕“秋天”这一主题设计成《绚丽多彩的秋天》，让学生在学会歌曲《如今家乡山连山》后，进行教学内容的延伸：通过歌曲《秋天多么美》、打击乐曲《丰收锣鼓》让学生感受秋天的农村喜庆欢天喜地的气氛；通过欣赏钢琴曲《秋日的私语》感受浪漫抒情的秋天；通过欣赏配乐朗诵沈尹默的《秋》、白居易的《暮江吟》来了解文学家笔下的秋天。
２、在音乐教学中培养学生的合作精神。在歌曲的导入时，我对歌曲的两个声部进行了两次范唱，并告诉学生个人的能力有限，请学生们帮助老师完成歌曲的范唱，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生进行了师生合作的训练，让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中，启发学生倾听声部的音量，以培养生生之间的合作精神。
３、在音乐教学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用欢快而富有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲；在教学内容的延伸中，了解秋天不同韵味的美丽。
　　设计好教案以后，我进行了课堂教学，这个教学设计我教了五个不同层次的班级，其中两个班级是借班上课，这五次的教学给了我一些启示：
１、通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，拓宽了学生的视野，在学习歌曲的基础上，深入挖掘歌曲的内涵，增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解。
２、针对不同的学生制订不同的教学目标，在今后的备课中，不仅要备教材，更要备学生。学生是我们教学的主体，在教学设计中要充分考虑学生的水平因素。针对水平好的班级还可以插入创作练习，利用歌曲前两句的写作手法，教给学生“同头换尾”的写作方法进行简单的旋律创编。针对基础较薄弱的班级，不完全采用视唱法，一二乐句采用对唱的形式，最后乐句着重在音的模唱上。歌曲的总体教唱中多听多观察多模仿。
３、在具体的教学设计中，有几处还需进行修改：（１）教授歌曲中的力度记号并能在演唱中运用。（２）最后一句中的附点音符用动作弯腰来辅助，八分休止符用响嘴来替代，对最后一句进行重点的处理。
　　以上是我在教《如今家乡山连山》时的设想和教后反思总结，以供我今后的教学做参考与借鉴，不断提高自己的教学水平