人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《吉祥三宝》 ︳教案（表格式）

学科 音乐 年级 二年级 课型 新授
课题 《吉祥三宝》
教 学
目
标 知识与技能
了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。
通过聆听，了解歌曲的形式以及结构。
过程与方法
能听辨童声、女声、男声的声音特点，并进行模唱。
情感态度与价值观 养成认真聆听、热爱少数民族的意识。
教学重点 能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。
教学难点
能辨别童声、女声、男声的声音特点。
教学方法 有层次欣赏
学生活动设计（学法） 活动目的：
掌握童声、女声、男声的声音特点以及对唱形式
活动过程及形式：
分段聆听、欣赏
教研主题
激发学生的审美情趣，提高学生欣赏能力
设计理念 了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。通过聆听，了解歌曲的形式以及结构。能听辨童声、女声、男声的声音特点，并进行模唱。我采用了分段聆听、有层次的欣赏乐曲，从而激发学生的审美情趣，提高学生欣赏的能力。
板 书
板
画
设
计
吉祥三宝 形式：对唱形式
说唱
A段
B段


教学步骤 教学过程 备注
组织 教学
导入
三、新授
四、总结 师生问好
今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听啊？
欣赏完整歌曲视频《吉祥三宝》
师：你们有谁知道这首歌曲的名字叫什么吗？引出课题
师：这首歌曲是哪个民族的？
简单介绍蒙古族风格、特点
（设计意图：学生完整聆听，思考并发言，师评价，然后引出蒙古族，并介绍蒙古族，在介绍蒙古族的时候展示课件，美丽画面的出示，语言的描述使学生对蒙古族的风土人情有一个更直观的了解。增加课堂的乐趣。）
一、完整聆听
师：采用的是什么形式演唱的？
师：这首歌曲分为几部分？下面我们来分段聆听。
（设计意图：了解对唱形式及歌曲结构，引导学生逐步掌握欣赏方法）
二、分段聆听
1、聆听说唱部分
①师：说唱部分的速度、情绪是怎样的？
（设计意图：了解说唱的含义及速度、情绪的变化）
2、聆听A段
①第一次聆听A段
师：A段部分的速度、情绪是怎样的？学生汇报
②第二次聆听A段
师：爸爸唱了哪些内容是一家呢？
师：妈妈唱了哪些内容是一家呢？
师：宝贝唱了哪些内容是一家呢？
③第三次聆听A段
师：歌曲里有几个人的声音？
师：童声有什么声音特点？
师：女声有什么声音特点？
师：男声有什么声音特点？
④学生和老师分角色模唱A段
（设计意图：初听第一部分的速度及情绪，复听歌曲唱了哪些内容，第三次聆听能听辨出不同声音及特点，这也是本课的重点，最后师生分角色模唱第一部分的歌曲内容。）
3、聆听B段
①B段部分的速度、情绪是怎样的？
②师：这段乐曲中有哪个伴奏乐器？
③师简介马头琴
（设计意图：引导学生在充分感知聆听的基础上，认识马头琴及由来，了解蒙古族乐器特点。）
三、用打击乐为歌曲伴奏
（设计意图：进一步加强节奏感的练习，提高欣赏能力，激发学生兴趣）
师：从刚才的表演中，老师感受到了你们的快乐、幸福，我们也是吉祥的一家，我们都要相亲相爱，让幸福永驻我们温馨的家，伴随你们快乐长大。
（设计意图：让学生珍惜自己所拥有的幸福生活）

板书
教师姓名：
学 科： 音乐

年 级： 二年级