人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 5 《嘹亮歌声》 ︳教案

人音版小学三年级音乐第五课
《嘹亮歌声》教案设计
教学目标：
情感态度和价值观：通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)们对大自然的热爱之情。
教材分析：
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这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)歌曲。歌曲形象地描绘了儿童
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构，歌曲运用了轮唱这一手法，是音乐有着动荡飘逸之感，营造悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那嘹绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
过程与方法：
在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
知识与技能：
在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。
教学重难点
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用正确的情绪演唱歌曲，准确的掌握弱拍起演唱的特点；唱好歌曲轮唱、合唱部分。
教法方法：
讲授法、演示法、练习法、
学法指导：
讲授指导、交流指导、点拨指导、
教具学具：
电子琴、课件
教学过程：
一、节奏训练
（1）先看手势数数字，进行两声部节奏对齐练习，先分练再合练
1234|5678|2234|5678|01123|45
67|01123|45
67||
0000|0123|4567|0123|45
67|01123|4
567|01123||
（2）
教师板书二声部的歌谱，先分练再合练
0532|1---|0171|2---|05543|2-
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（3）看
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)课件
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)中的图形谱，学生进行合唱练习。
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二．新课新授：
1、今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》
a初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！
b复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？
2、学唱歌曲
a第一声部
（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的？
（2）学生学唱第一声部。
（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。
?b第二声部
（1）教师范唱，注意最后一句的音准。
（2）学生学唱第二声部。
c看
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)课件
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"https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)，分声部练习最后一句合唱。
d再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。
e学生听出轮唱与合唱，同组间交流轮唱与合唱的相同与不同之处，学生跟着琴学唱歌曲，并重点练唱易错处，学唱和练唱时，两人互听互帮，达到音准歌准，第一声部学会后，第二声部再加入二声部的学习。
?f完整地唱歌曲第一段，再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。
3、歌曲处理：
a加快速度，用歌曲原速演唱；唱出声部间的力度对比；气息平稳、悠长；唱出乐句的感觉。
b教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱
c提示学生随乐曲轻轻拍手，复听全曲唱一唱主题曲调
。
d结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。每当主题曲调出现时，边哼唱，并合着音乐拍手或做动作
三、课堂小结：
在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。
四、板书设计
歌声嘹亮
4/4拍
一段体结构?
轮唱
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