花城版 三年级下册音乐 第4课 歌曲《瑶山乐》｜教案

第二课《瑶山乐》
课型：唱歌课
教学内容分析：
《瑶山乐》是一首瑶族的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。歌曲的情绪欢快活泼，具有浓郁的瑶族音乐风格和特点，旋律流畅生动，具有一定的动感，表现了瑶家孩子们打着长鼓庆丰收时的高兴、兴奋的心情。低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“伴奏”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。通过学唱歌曲感受瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日的场面。
教学策略：
通过趣味学习感受前八后十六的音乐节奏
。在瑶族特色视频中了解瑶族的相关风土人情，学会唱歌曲《瑶山乐》并且能随音乐做不同的动作表现音乐，感受音乐的情绪。在《瑶族舞曲》的欣赏中找到学习歌曲里出现的主旋律并能做出相应的律动，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学目标：
1.情感、态度、价值观：培养音乐兴趣，综合音乐各要素初步感受瑶族独特的民族风格。使学生能对我国瑶族民族民间音乐有一定的了解并感兴趣
2.过程与方法：采用欣赏、演唱、律动、伴奏等综合手段，进行直观教学。初步感受音乐，从四
个方面完成教学：感受-体验-表现-创作。
4.知识和技能：有感情地唱好《瑶山乐》，在听、唱、玩、奏、跳中感受瑶族的音乐风格，能学会瑶族长鼓的节奏特点X
XX
XX
教学重、难点：
在歌曲学习中，掌握前八后十六音乐节奏型。学会拍打瑶族长鼓的鼓点节奏X
XX
XX
教学课时：一课时
教学过程：
1、
组织教学
听音乐跳着舞蹈进课室。播放《瑶山乐》伴奏音乐）
二．导入新课。
师：同学们，上学期我们学习歌曲《金孔雀轻轻地跳》时认识了跳孔雀舞的傣族，今天老师要带着大家去一个神秘而又美丽的地方认识一个新的民族——瑶族。
（课件播放，背景音乐瑶族舞曲，播放有关瑶族的图片并讲解）
三.听一听。
师：瑶族人民能歌善舞，你们听，他们的晚会已经开始了！（播放歌曲《瑶山乐》）出示PPT
要求：1.歌曲的节拍（2∕4拍）
2.歌曲的表现情绪（优美抒情）
四.动动。
师：同学们的分析真准确！晚会正在进行，我们也跟着瑶族的姑娘和小伙子们一起动起来吧！
（播放歌曲，播放图片，身体跟着音乐情绪简单律动）
五.唱一唱。（出示歌谱）
1.师：舞动的身体稍微休息一下，让我们一起来学习这首优美抒情的歌曲，感受瑶族人民
丰收的喜悦吧！
2.跟钢琴哼唱旋律（用哼鸣的方式做练声演唱）
3.师：歌曲中有了新朋友出现了！（附点节奏的学习）比一比：X·X
，X·X
和X
X
,
X
X
的不同
(出示PPT)
读一读，拍一拍，比一比
X
X
X
X
∣X
X
∣X
X
X
X
∣X
X
X
∣
X
X
X
X
∣X·
X
∣X
X
X
X
∣X·X
X
∣
生读没有附点的节奏，老师读有附点的节奏，让学生对比有什么不同。
X·＝X
＋X
X
·＝X
＋X
4.
跟钢琴轻唱歌曲，并处理。
力度的变化
连音线的演唱效果
5.
听伴奏，听鼓点。
6.
用凳子做鼓给音乐伴奏。
7.
分组进行“鼓”和歌曲演唱合作
六．填一填
创作，把第二段前八小节新歌词自己填唱并表演。
七．跳一跳
欣赏瑶族舞蹈视频，然后一起跟着歌曲音乐来跳摆手舞，找同学上来围成一圈跳摆手舞，
边唱边跳，更深刻的感受歌曲中的喜庆情绪。
八．拓展
欣赏《瑶族舞曲》。
初听：是否有《瑶山乐》的旋律出现？（有）
复听：在出现《瑶山乐》旋律出现的时候用自己的动作表现出来，做了几次动作？（3次）
九．总结：每个民族都有各自的特色和传统，但是五十六个民族是不能分开的，所以我们要
爱护团结每一个民族，爱我们这个多民族的大家庭。