花城版 三年级下册音乐 第11课 观看 京剧丑角的念白《报灯名》｜教案

【花城版教科书三年级下册】
第12课《报灯名》第1课时教学设计
执教者：海珠区汇源大街小学
邱文洁
教学内容：三年级第六册第12课《报灯名》第1课时
二、教材分析
《报灯名》是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板”念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在剧中起插科打诨的作用，藉以调节气氛。念白是我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化。数板的特点是强调语言的节奏性，把相对自由的语言纳入固定的拍子和规整的节奏中。
学情分析
三年级学生对中国戏曲音乐认知甚浅，对京剧没有什么了解。这也是他们第一次接触京剧，学生对新的知识领域充满好奇。但要使学生对京剧产生兴趣，教师精彩的示范和多形式的教学手段很重要，要利用多媒体等丰富的教学手段充分调动学生的学习积极性，帮助他们了解京剧，喜爱京剧。
四、教学目标：
1.初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角，激发学习京剧的兴趣从而喜爱京剧艺术。
2.在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。
3、通过学习能记忆十个灯名。
五、教学重点
在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。
六、教学难点
能用一点京腔，带上动作表演《报灯名》。
七、教学准备：PPT、打击乐器、白鼻贴等。
八：执教日期：2017年4月26日
九、教学过程：
激趣导入
律动
师：同学们在元宵节时赏过花灯吗？
生：赏过/没有。
师：老师今天带着同学们一起去赏花灯，请大家起立，跟我一起去灯展会吧。
赏花灯（欣赏PPT图片）
师：同学们我们来到灯展会了，请大家认真赏灯，并把灯名读出来。
师：灯展结束了，请把灯名报一报：（师用双响桶伴奏）
师：同学
好，同学
妙，请你把
灯名
报一
报。
生：老师
好，老师
妙，听我把
灯名
报一
报。
师生：
一是
公鸡
灯，二是
老虎
，三是
荷花
灯，四是
老虎
灯。
【设计意图：通过元宵赏花灯激发学生学习兴趣。在律动中巧妙解决念白《报灯名》间奏音乐的身体动作。并通过有节奏的师生问答巧妙、有趣地解决第一二句念白的节奏。】
学习前面部分念白
初听范念（前面部分）
师：同学们，你们知道吗？元宵节是由古至今的传统节日，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。那个时候的皇帝也喜欢去赏花灯，皇帝贵为天子，可是有专门的灯官为他报灯名，我们一起听听灯官报了几个灯名？分别有哪些灯？
生：十个
播放范念前半部分。
师：同学们听得很认真，到底对不对呢？我们再听。
师做动作范念前半部分念白：老师也很想当回灯官为皇帝报灯名。
【设计意图：音乐是听觉的艺术，通过多种方式的聆听让生潜移默化的熟悉这段念白。同时在教学中注意以问题的形式引导学生，让学生主动思考，培养学生发现问题、解决问题的学习习惯。】
节奏练习、生报灯名。
师：同学们，下面让我们一起当回灯官，为皇帝报灯名吧。
再次聆听范念
师：刚刚我们也向皇帝报了灯名，可是皇帝好像不太满意，究竟灯官报灯名跟我们有什么不同呢？
生：
师：灯官念得比较有趣，而且音调不同，它是一种介于读与唱之间的音调，将语言戏剧化、音乐化，这种表现手法就叫做念白。这段念白就是我们今天要学习的《报灯名》，《报灯名》是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板”念白。（黑板出示课题）
简单介绍京剧及四大行当。
师：京剧：是我国流传最广、影响最大的戏剧，被称为国剧。已有200多年历史，分布地以北京为中心，遍及中国，走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。京剧有四大行当：生、旦、净、丑（PPT介绍）
观看《报灯名》视频
师：你觉得哪个行当适合当灯官为皇帝报灯名呢，为什么
？
生：丑角，因为可以给皇帝带来欢乐。
【设计意图：通过丰富多彩的信息技术多媒体手段认识京剧及四大行当，通过对比、思考让生主动发现灯官用丑角来表现更加有趣，为更好地学习和表演丑角念白作铺垫。】
8、认真聆听范念，听听PPT红色字体的字音调是上扬的还是下滑的，并找找规律：单数的灯音调没上扬，双数的灯音调上扬。
师：灯官为了吸引皇帝的注意力，把灯名报得非常有趣，请听听红色的那些字音调有什么不同呢？（上扬）同学们有没发现什么规律呢？（单数的灯音调没上扬，双数的灯音调上扬。）
①
师生接龙根据灯名音调念灯名
②生念白，师提醒情绪和位置
情绪：丑角灯官幽默、自我调侃，聪明，讨人喜欢，得意、风趣等。
位置：观察丑角眉毛在动，提醒生念白的声音位置要在头上，如皇帝不满意，听不见，为
什么呢？师示范高低不同位置的念白，让生明白要站得高，声音才传得远。
③动作记忆灯名
师：京剧念白它并非孤立存在的，还要配合表情和身段。下面请认真观察老师的动作有什么规律:a,从1到4的灯名动作有什么特点？（右手、右脚→左手、左脚）
b,5到10灯名动作有什么特点？（全在右手做动作，脚右→左）
C、关掉词，让生通过动作记忆词：请一组生记忆动作，其余学生记忆念词。
9、表演：加入响板念白
【设计意图：师生接龙念灯名可降低学生学习难度，由浅入深，层层递进。分组和动作报灯名是为了让生更好地记住十个灯名】
（三）学习后面部分念白
1、聆听后面部分念白，出示念词
师：灯官报着报着灯名有点犯糊涂了，花灯太多，他一时记不清，请听（播放范念）：
简单介绍《打龙袍》故事。
包拯赴陈州放粮，遇失明老妇人告状。此妇实为当今皇帝的母亲李宸妃，当年因刘妃与太监郭槐以狸猫换去太子（即仁宗赵桢）被贬，流落民间。包拯回朝，趁元宵节观灯，借雷殛张继保的故事，讽谏皇帝。仁宗知情后，乃斩郭槐并亲迎李妃回朝。李责子不孝，命包拯行罚，包拯请仁宗脱下龙袍，打袍示警。
【设计意图：学生基本在“动”中学习前半部分念白，后半部分念白的学习一开始通过师讲解《打龙袍》故事让生从“动”回到“静”的学习中，缓解学习情绪，继续调动学生学习积极性，让生保持浓厚的学习兴趣。】
告知以下是历史人物：吕布、貂蝉、昭君
师：吕布、貂蝉、昭君是人名，他们是中国历史人物，很多京剧都在传承中华典故，还有很多等待着你们去探究。
4、师示范，留意红色字体上扬的读音
5、生读念白。
6、解决部分字的读音。
“这”、“那”师生接龙读“这些个灯”、“那些个灯”强调“这”和“那”要读出京韵。
“亭”↗“番”↗
7、加动作念白。
完整表演：用白色鼻贴化丑角的妆扮。
【设计意图：通过用白色鼻贴帮生化成丑角的妆扮，让生更好地表演丑角的念白，把课堂推向高潮。】
拓展
欣赏丑角伸脖子的视频片段
学伸脖子动作
把动作放到哪个位置做这个动作好呢？
生思考：间奏音乐和尾奏音乐
男生半蹲做动作，女生站着做动作
4、完整表演念白
小结。
师：今天我们学习了京剧丑角的念白是什么？（生：《报灯名》），京剧有生旦净丑四大行当。京剧是我国的国剧，博大精深，让我们一起把国粹发扬光大吧。