花城版 二年级下册音乐 第11课 歌曲 《学我做》｜教案（表格式）

《学我做》教学设计
题目
《学我做》
所在单元：
第11课
课时
1课时
课型：
唱游课
教学目标
1、情感态度与价值观：通过与教师一起演唱、律动、游戏、让学生感受音乐律动带来的快乐。2、过程与方法：让学生在律动、唱游等活动中进一步巩固音乐要素节拍、音名等。3、知识与技能：熟练歌唱歌曲《学我做》，并创编合适的律动和教师一起做唱游活动。
教学重难点
重点：学会唱《学我做》
难点：合作、创编歌曲动作，歌曲动作到位展示
教学资源及策略
CAI课件、PPT、钢琴
教学过程
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
课前活动
用柯达伊手势边做边唱C大调基本音阶，并与老师问好！
做柯达伊手势唱七个基本音符。
律动、打手势唱音符，调整好上音乐课的状态。
教
学
环
节
第一环节：导入：游戏《照镜子》1）出示谜语：你哭它也哭，你校它也笑，你问它是谁，只有你知道。师生互动猜出谜底：镜子2）模仿小游戏：通过镜子这条线带出这个游戏师：原来是镜子呀，那么我们来一个镜子的小游戏，结束之后请你告诉我这个游戏有什么特点？师：我做动作，你来模仿，请你跟我这样做（边说边做动作<1、三拍子的指挥动作2、歌曲中的节奏类型X
X
X
X>）生：……我就跟你这样做……
1、猜谜语。2、做游戏
通过谜语的展开，师生互动能引起学生的学习兴趣。学生通过观察、模仿、为下面的模仿环节做好铺垫。
第二环节：（乐理知识点）1、1）提问刚才的游戏有什么特点（模仿、学与做）
2）师：原来是模仿呀，老师这里再有个事情需要你们的帮助。帮我填一填这条节奏。但是它有规则，就是模仿前面一个小节的节奏型填写上去。师生一起读节奏，把节奏型读出来ppt处打出答案。①完整读一遍节奏②猜一猜是几拍子？（3/4）③拍子的强弱分配④三拍子的节奏图示第三环节：二、学唱歌曲1、师:1)刚才我们做的一系列活动都是与学和做有关系的，那么今天我们来学习一首歌曲名字也是与学做有关系的，叫做《学我做》。2)让我们一起来听一听歌曲里面都做了些什么？生：拍手……师：那么，我们又来模仿镜子了，我来做动作，你们来模仿。（边唱边做动作，带领学生们一起完成关于拍手的这个乐句。）如此类推的往下继续出现另外的几个动作。2、师：原来这首歌曲里面做了这么多的动作呀，让我们一起再跟着歌曲范唱一起来唱一唱，动一动吧。3、处理歌曲我唱“啦”来，你模仿。处理练习第一、第二段后半部分容易出现混淆的音高。4、师生一起合作两遍（第一遍清唱，第二遍跟着音乐伴奏完整合作）5、比一比，分成两大组来比一比哪一组比较好。
1）回答问题模仿填写节奏型①读节奏②回答拍子③学习3拍子的强弱对比④手挥三拍子的指挥图式1）带着问题聆听歌曲。2）回答问题，模仿教师的动作。2、边听歌曲边跟着范唱一起来唱一唱，动一动。教师在钢琴上边弹谱子边唱啦，学生模仿唱。师生互动完成5、小组比赛
通过乐理知识点的渗透，学生们除了掌握到基本的乐理知识以外，还可以对歌曲的演绎有帮助。让学生更清楚地了解到歌曲里面的内容，帮助学唱歌曲学唱歌曲，与师生一起唱游，让学生感受做游戏时的愉快心情。
拓展
三、创作歌曲1、师：生活中还有更多的动作，今天我们来发挥想象每个小组创编一个动作，然后我们唱一唱，动一动，属于我们自己的作品。（分成4个小组进行讨论创编动作，由小组长代表作答。师生一起合作完成创编。）唱跳形式：唱“跳舞”部分一起唱，做统一的律动动作。其他的动作就按照创编的动作进行律动。2、全班一起进行一次完整的合作。3、4个小组比赛，选出一组表现最好的。
拓展部分既是对本课内容的巩固、延伸，也是对学生们的创造性思维的开拓。
课堂小结
1、学生小结本节课收获；师对本节课进行总结。
这节课我们参与了一场学与做的游戏，学习了一首歌曲叫做《学我做》，歌曲的拍子是3拍子，还知道3拍子的强弱规律（强弱弱），和3/4拍的指挥图示。最后我们还创编了一首属于我们班的《学我做》。
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