第12课《台阶》课件（共30张PPT）

右图是著名画家、四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。请欣赏这幅油画，说说它的感人之处。
【示例】这是一个典型的农民形象。他黝黑的脸，深深的皱纹，粗糙的手，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾，手捧的粗瓷大碗，又说明了生活的贫困。
台
阶
李森祥
第一课时
李森祥， 1956年生，浙江衢州人。 当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，
作者简介
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列普通人尤其是农民的生动质朴形象。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。
写作链接
作者1975年入伍后离开了家乡，时空的距离，使他产生了对故乡一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的灵感与契机，他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。作者亲历农村生活的感受，写成了本文《台阶》。
预习交流
字 音
凹（　　） 凼（　　） 门槛（　　） 涎水（　 ） 　 揩（　 ） 嘎（ ） 筹划（ ） 黏（ ） 尴尬（ ） 撬（ ） 倔强（ ）
硌（ ） 憋（ ） 半晌（ ）
　
āo
dànɡ
kǎn
xián
kāi
ɡā
chóu
nián
ɡān ɡà
qiào
jué jiànɡ
ɡè
biē
shǎnɡ
预习交流
词 义
凹凼：
尴尬：
若有所失：
大庭广众：
微不足道：
自言自语：
低眉顺眼：
周围高中间低的水坑。
神色、态度不自然。
感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。
指人数众多的公开场合。
事物细小而轻微，不足挂齿。
自己一个人低声嘀咕。
低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
整体性阅读——“踏上台阶，走近父亲”
1.请同学们默读课文，并试着用一句话概括文章的内容。
2.作者是围绕什么命题立意、组织材料的？
3.本文的文眼是什么？
线索
1.父亲不辞劳苦花了大半辈子建造了有高台阶的新屋，结果父亲走向了衰老。
2.文章是围绕“台阶”命题立意、组织材料的。
一、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
二、找文章文眼方法?：
1、通过文章标题捕捉文眼。
2、通过文章段落起始句捕捉文眼。
3、通过贯穿全文的语句或词汇捕捉文眼。
4、通过文章结尾捕捉文眼。
5、通过文章中心论点捕捉文眼。
3.本文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高”。

（1～9）：开端，父亲总觉得我们家的台阶低，想造高台阶的新屋。（叹台阶）
1
2
3
4
（10～16）：发展，父亲开始了漫长的准备工作。（备材料）
（17～24）：高潮，新屋终于盖起了，也砌上了九级高台阶。
（造台阶）
（25～32）：结局，新屋造好了，父亲却衰老了。（坐台阶）
4.根据前三个问题和本文的文体，划分文章段落层次。
小说
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，屋主人的地位就相应高
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲渴望受人尊重。父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。
了解一桩心事
突破性阅读——“凝望台阶，感受父亲”
美国心理学家马斯洛
生 理 需 要
安 全 需 要
社交需要
尊重
需要
自我实
现需要
材料链接
2.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的，他都做了哪些事？
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
踏黄泥
编草鞋
搬料
台阶低：地位低
台阶高：受人尊重
渴望受
人尊重
3.小说的主要目的是通过事件塑造人物的形象，阅读全文，找出最能表现父亲形象特点的细节描写并加以赏析。
细节描写：就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。
（1)第五段中写父亲洗脚的细节有何作用？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？
比喻
父亲经常在水凼洗而仅有一次在家里洗的缘故。父亲一辈子从未享受他人服侍而内心感到不安的缘故。
细节描写生动细腻，表现了父亲劳动的艰辛和农民本色。“一盆泥浆”“一层沙”是父亲辛勤劳动的结果和见证。
（2）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。
这一处是什么描写？为什么不用心理描写？
环境描写/神态描写。
一方面，专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
另一方面，第一人称，不适合写别人的心理活动，只能以形写神。
（3）那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里……随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
这里写父亲头上的露珠是什么描写？有何作用？
细节描写。
通过写父亲头上的露珠，突出了父亲为建造新屋付出的艰辛劳动。在深秋季节一早就起来踏黄泥，也反映了父亲建造新台阶前激动兴奋的心情。
（4）父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天……把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。
从词语运用的角度，谈谈你对这个句子的理解。
运用动作描写，用“浇”“按”“敲”“踩”等动作和“硬了硬了”“实了实了”“全冻牢了”等语言，一方面写出了父亲对台阶的加工和台阶逐渐牢固的过程，另一方面也充分表现了父亲对新台阶的重视和珍爱。
（5）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人。
生动形象地写出了扁担不堪重负的形态，也暗示了父亲的年迈。父亲老了，很老的扁担正像老了的父亲。
（6）他那颗很倔的头颅埋在膝盖半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
说说你对这句话的理解。
运用神态描写、比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了“我”对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。
作者笔下的父亲为了造台阶，努力地、辛勤地劳作着，一块砖、一片瓦，一个角票一个角票地积攒着，为了实现他的理想而卑微又坚韧地活着，追求着。最后，实现愿望的父亲怎么了呢，文中的最后说
怎么了呢，父亲老了。
台
阶
李森祥
第二课时
1.说一说：
父亲是一个 的人，
我是从 看出来的。
研究性阅读——“回首台阶，探究父亲”
填成语或四字短语
抓住关键词和细节描写，圈点批注，然后说一说。
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
踏黄泥
编草鞋
搬料
台阶低：地位低
台阶高：受人尊重
老实厚道
淳朴谦卑
倔强要强
坚韧不拔
不甘人后
愚公移山的精神
坚忍不拔的毅力
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比，更突出了父亲的形象。
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差，说明建造新屋极其困难，突出父亲勤劳的品质。
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明盖房前后准备时间之长，也说明台阶低，表现了父亲的执着和坚定的形象特点。
第四、写父亲的坐姿、脚板，说明台阶低，写了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
3.高台阶新屋的建成给父亲带来了什么感受？这种心态怎么理解？
不自在
不对劲
若有所失
他想起来这是坐在新砌的高台阶上，要爱护新台阶，所以他就憋住不磕。父亲坐在高台阶上并不自在，反而受了拘束。
父亲和邻里在相处中却有了隔阂。习惯了低眉顺眼的父亲并没有过高台阶生活的思想准备，他由于地位低而形成的自卑心理难以一下子消除。
①父亲干了一辈子，劳动就是生命，劳动才能体现自己的价值。一旦不能干活，就失去了一切。②筑高台阶只是形式上提高了身份，可实质上父亲贫困落后的经济地位并没有改变，他失去了自己存在的价值，更失去了精神寄托，所以他感到很失落，也很困惑。
我国农民的典型形象
（1）父亲的理想从“三级台阶”起步；
（2）“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源泉；
（3）“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生的巅峰；
（4）“九级台阶”又让父亲从幸福的云端回到凡间。
1.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？
拓展性阅读——“回味台阶，描写父亲”
（1）“台阶”实指屋门口的台阶；（表层含义）
（2）“台阶”象征着地位、不断前行的人生历程。
“台阶”既承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的使命。（深层含义）
不能
2.你能不能帮父亲把“这人怎么了？”这句话补全，在后面续写一两句，说出深埋在他心中却说不出的困惑。
这人怎么了？一辈子用不完的力气，怎么一下子就没有了？
这人怎么了？本本分分辛苦一辈子，实现了心愿，又怎么好像什么也没得到？
台阶是父亲的理想，为了台阶，父亲付出了青春。
台阶是父亲的自尊，为了台阶，父亲付出了健康。
台阶是父亲的催老剂，为了台阶，父亲付出了岁月。
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾……原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作为我的人生的“台阶”。
——李森祥《站在父亲的肩膀上——<台阶>创作谈》
作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感彩。
父亲是奋斗不息的中国农民的代表。他们朴实厚道，平凡而要强，用卑微却有力的肩膀筑起家庭的尊严，用克勤克俭的行动、用坚韧不拔的毅力赢得了我们的敬重，而他们年迈不能劳动时的落寞又让人心生悲悯与惋惜。
总结
人生是一级一级的台阶，许多人渴望在台阶上找到自己的高度，父亲正是如此。可是······
请大家以“我”的口吻给本文的父亲写几句话，表达自己的感受。（100字左右）
作业