湘艺版 二年级上册音乐 第九课 音阶歌｜教案

课题：
《音阶歌》
教学内容：
认识并唱准1-
i八个音的唱名；
学唱《音阶歌》。
教学目标：
1.
知识与技能：能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》；
2.
过程与方法：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶；
3.
情感态度与价值观：让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
教学重点：
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学准备：
电子琴、多媒体课件、音符与唱名卡片
教学过程：
情景导入
师：小朋友们好！(我是七步中心小学的张老师)，很高兴和你们一起上这节音乐课，今天你们穿的真整齐，看起来真精神，张老师好想和你们交朋友呀，老师唱首歌曲送给你们，教师演唱歌曲《找朋友》并与学生互动。
师：你们知道刚刚老师唱的是哪个游戏中的歌曲吗？
生：……
师：哦，这个游戏很多小朋友都玩过，叫《找朋友》，今天我们也来玩个游戏，帮音符找朋友。
生：……
[设计意图]：吸引学生的注意，激发学生的好奇心。
认音符
让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7、i和唱名do、re、
mi、
fa
、sol、
la、
si、do
的对应关系。（课件出示）
跟琴模唱do、re、
mi、
fa
、sol、
la、
si、
do
上行和下行音阶。
3、“逆唱”练习，采用师生对唱的方式，老师往上唱三个音，学生把这三个音往下唱
。
[设计意图]：熟悉七个音符的唱名，并学会认识七个音符，能够演唱并初步具备唱准七个音符的能力。
音乐游戏—《我的朋友就是你》
师：刚刚我们认识了音符和它的好朋友唱名，接下来我们来玩个游戏《我的朋友就是你》。现在把你们凳子下面的卡片拿出来，先认一认自己卡片上的是音符还是唱名，试着唱一唱。
......
师：孩子们你们太棒了，下面我们来唱一唱，被唱到的音符及唱名相对应的小朋友站起来并展示手上的音符卡片。（全班按1—i的音阶顺序唱）
师：现在回到自己的位置上，将卡片放到凳子下面。(老师表扬做的又好又快的孩子！)
[设计意图]：在音乐游戏的过程中让学生熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
四、
学唱《音阶歌》
师：小朋友们！你们帮音符找到了朋友，它们特别的高兴！听，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！
初听歌曲
（课件播放《音阶歌》）
师：小朋友们，《音阶歌》的旋律优美吗？
生：优美！
师：这么优美的歌曲它的情绪是怎样的呢？
是悲伤地还是愉快的呢？
生：愉快的
师：真聪明！
复听歌曲（课件出示歌谱）
师：歌曲中有一个乐句的音符小精灵很调皮，他们爬上坡又滑下坡，我们再来听一听。
师：找到了吗？谁来唱一唱？（如果没有找到，教师可以范唱歌曲，并用手手势提醒）
生：……
师：仔细听听老师唱的和刚才这位小朋友唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点和十六分音符）
教师范唱曲谱
师：现在听老师把谱子完整的唱一遍，老师需要你们给老师打节拍，把你们的小手拿出来
1、2、1、2...
师：谢谢你们帮老师打节拍，打的真好，现在你们试着唱一遍歌曲老师给你们伴奏。
学生用“喵”跟琴模唱曲谱
教师范唱歌曲
师：小猫咪们，你们唱的旋律真优美，老师给它们加上歌词，你们听...
学生跟琴模唱，教师纠正
师生对唱
分组对唱
跟伴奏有感情的演唱歌曲。（课件播放《音阶歌》伴奏）
[设计意图]：这一环节的学习充分体现出合作学习的优势，师生合作接龙演唱，组组合作接龙演唱，让学生在合作的氛围中体现到学习的快乐，同时也达到让学生唱准并认识这七个音符的教学目标。
六、小结
师：小朋友们，今天我们为音符找到了它的朋友(唱名)，还学会了《音阶歌》，你们的表现的都很棒！老师真为你们骄傲，下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）