20 蜘蛛开店 （表格式教案）

《蜘蛛开店》教学设计
教学目标：
认识“店、蹲”等15个生字，会“商店”2个字。
初步理解课文内容，理清文章脉络。
学习蜘蛛第一次开店的内容，抓住重点语句体会蜘蛛心情的变化。
教学重难点：
教学重点：（1）认识“店、蹲”等11个生字，会写“商店”2个字。 （2）初步理解课文内容，理清文章脉络。
教学难点：能够抓住重点语句体会蜘蛛心情的变化。
三、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入，揭题读题
出示谜语：吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）
今天我们这节课的主角就是蜘蛛，今天他要做一件很特别的事，
出示课题，质疑：你有哪些想问的？
猜谜语
质疑课题

猜谜导入课题
激起学生阅读期待
（二）初读课文，识字写字
自读课文，出示学习提示：（1）借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。对于不认识的字要多读几遍。（2）给每个自然段标上序号。
出示部分生字，交流识记方法。
通过“摘水果”游戏测读词语，指导读好“袜子”“招牌”两个轻声词。
4、指导书写“商店”。
学生交流字形结构和书写要点。
教师总结和范写，生书空。
生描红临写，师巡视指导。
学生互评，再次书写。
（三）默读课文，理清脉络
1、给“店”组词，引出店主：蜘蛛。
2、默读课文，思考： 蜘蛛的商店里有哪些商品？来了哪些顾客？
3、指名回答商品和顾客分别有哪些。请生上台张贴词语卡片。
4、请生根据词语提示说一说故事的大概内容。
（四）精读课文，学习蜘蛛第一次开店的内容
1、蜘蛛为什么要开店？
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
2、你在寂寞和无聊时会做些什么？寂寞无聊的蜘蛛有什么想法？
出示：蜘蛛决定开一家商店。
开商店那该卖什么呢？蜘蛛是怎么打算呢？
出示：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
师：蜘蛛是怎么想到卖口罩的？ （因为口罩织起来很简单）
（请生用……因为……造句）
你觉得他有认真思考过该卖什么吗？有没有经过深思熟虑？
齐读句子，读出蜘蛛想法的随意。
决定卖什么了，就要开始准备了，出示：
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
这句话有点长，谁能把它读好？注意句子的停顿。
6、准备工作已经完成，蜘蛛就在店里等着顾客上门了，听（脚步声响起），顾客来了，此时蜘蛛心情怎样？（指名说）
7、顾客来了，是一只河马。请生看图说一说河马的样子。当蜘蛛看到河马心情又会是什么样的？会想些什么？
齐读：顾客来了，是一只河马。（读出蜘蛛心情的变化）
8、虽然口罩难织，可是蜘蛛还是尽力去完成了，齐读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
说说从哪些词语看出口罩的难织。
请生用“终于”造句。
9、你觉得蜘蛛一边织口罩会一边想些什么？我们的店主是怎么想的呢？出示句子：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
10、齐读1~5自然段。
（五）结束语
这一节课，我们知道了蜘蛛开口罩编织店因为没有想象中的简单而宣布失败，那之后的围巾编织店和袜子编织店会成功吗？我们下节课再来找找答案。
自由读课文
学生交流生字的识记方法
摘水果游戏
请生上台将商品和顾客的卡片粘贴，并说故事
找出描写蜘蛛动作的词语
用“因为”造句
在朗读中体会蜘蛛想法的随意
体会蜘蛛前后不同的心情
找出描写口罩难织的句子
体会蜘蛛织口罩时的心情
通过交流识记方法和游戏巩固，增强识字效果和趣味性
帮助学生梳理课文脉络
理解蜘蛛开店的原因
抓住重点词语进行朗读指导
适时进行语用训练
加强第一部分的学法指导，为第二课时的学法迁移和根据提示讲故事打下基础。